徐勇鹏说课(教育精品).ppt
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1、北京教育出版社初中英语北京教育出版社初中英语Book 14 Unit 1 The Snail and the Rose TreePart 1:Listening and Speaking通州区觅子店中学通州区觅子店中学徐勇鹏徐勇鹏教学背景分析教学背景分析教学目标教学目标教学重点和难点教学重点和难点教学过程教学过程教教学学设设计计板书设计板书设计教教学学背背景景分分析析学习内容分析学习内容分析 本课是北京版教材第本课是北京版教材第1414册书第册书第1 1单元第单元第一部分,是一节听说课。本单元以一部分,是一节听说课。本单元以“谈论谈论可能性可能性”这一语言功能,以及情态动词这一语言功能,以及情
2、态动词might,maybemight,maybe,perhapsperhaps这一语法现象展这一语法现象展开,本节课包含两段听力,第一段听力材开,本节课包含两段听力,第一段听力材料介绍三个人在谈论自己余生可能要做的料介绍三个人在谈论自己余生可能要做的事情,第二段听力材料包含三个对话,对事情,第二段听力材料包含三个对话,对话话1 1谈论新年的计划可能性,对话谈论新年的计划可能性,对话2 2谈论未谈论未来的工作,对话来的工作,对话3 3谈论花可能放的位置,谈论花可能放的位置,对话对话4 4教师节学生要做的事情。教师节学生要做的事情。学生通过学生通过图片和听力材料的练习掌握运用所学语言图片和听力材
3、料的练习掌握运用所学语言表达表达“谈论未来事情的可能性谈论未来事情的可能性”,并提高并提高听力捕捉细节的能力。听力捕捉细节的能力。教教学学背背景景分分析析学生基本情况简介学生基本情况简介 1.1.学生自然情况:学生自然情况:本次授课的对象是我校初二(本次授课的对象是我校初二(1 1)班的学生,)班的学生,整体英语水平较好,三分之一的学生对于英整体英语水平较好,三分之一的学生对于英语很感兴趣,积极性高,在课上能够主动思语很感兴趣,积极性高,在课上能够主动思考,积极参与活动,运用一些策略去完成任考,积极参与活动,运用一些策略去完成任务。三分之一的学生积极性差,需要老师的务。三分之一的学生积极性差,
4、需要老师的督促去完成教学任务,还有三分之一的学生督促去完成教学任务,还有三分之一的学生基础弱,没有学习主动性,这些是上课特别基础弱,没有学习主动性,这些是上课特别关注的弱势群体,在教学中必须在活动前做关注的弱势群体,在教学中必须在活动前做好铺垫,为他们多搭台阶。让他们在课堂上好铺垫,为他们多搭台阶。让他们在课堂上有所收获。有所收获。教教学学背背景景分分析析学生基本情况简介学生基本情况简介 2.2.已有知识和能力:已有知识和能力:学生对话题比较熟悉,学生已掌握部分学生对话题比较熟悉,学生已掌握部分听力策略,本课的生词很少减少听力障碍。听力策略,本课的生词很少减少听力障碍。3.3.可能遇到的问题:
5、可能遇到的问题:本节课所涉及的语言知识是情态动词,本节课所涉及的语言知识是情态动词,学生在学生在1313册的第册的第1313单元已经对于请求和允许单元已经对于请求和允许初步掌握,但是对于本节课谈论可能性是有初步掌握,但是对于本节课谈论可能性是有区别的。学生可能会混淆。区别的。学生可能会混淆。教教学学目目标标学生能够通过听划出三位说话人在自己余学生能够通过听划出三位说话人在自己余生可能要做的事。生可能要做的事。学生能够通过听选择细节信息并写出有关学生能够通过听选择细节信息并写出有关“谈论可能性谈论可能性”的单词。的单词。学生能够运用学生能够运用I might I may I might I ma
6、y 等的等的句型谈论本周末可能要做的事情。句型谈论本周末可能要做的事情。教教学学重重点点和和难难点点教学重点:教学重点:教学难点:教学难点:学生能够听懂学生能够听懂may,might 构构成的句子的意义并完成判断,成的句子的意义并完成判断,选择,听写填信息等听写任务。选择,听写填信息等听写任务。学生能够运用学生能够运用may,might 构成的句型描述本周末可能构成的句型描述本周末可能要做的事情。要做的事情。教学教学流程流程热身热身1导入导入2听前听前3听后听后5听中听中4问题引出主题问题引出主题周末活动调查周末活动调查词组中文连线词组中文连线图片情景扫除新词图片情景扫除新词活动活动1活动活动
7、2句型练习句型练习对号入座对号入座此话题问与答此话题问与答判断正误判断正误听写结合听写结合对话选择对话选择主题连线主题连线周末活动问答周末活动问答教教学学过过程程Warm-upAnswer some questions1.I havent seen you for a month.How did you spend your holidays?2.What did you do?3.Did you go traveling or just stay at home?4.Where did you go?5.Did you do any studies?6.Did you practice En
8、glish?7.What will you in the new school year?topicPlan for the New School Year激发兴趣,引出话题激发兴趣,引出话题教教学学过过程程Lead-in Match the phrases with their Chinesetry to exercise 照顾好宠物照顾好宠物finish the story about animals 为竞选准备材料为竞选准备材料join the science club 尝试一种新爱好尝试一种新爱好join the art group 独自旅行独自旅行take a trip alone
9、加入美加入美术术小小组组try a new hobby 加入科学俱加入科学俱乐乐部部prepare new materials for the campaign 写完有关写完有关动动物的物的书书take good care of my pets 尝试锻炼尝试锻炼 一张谈论新学年的图片强调主题展示活动词组一张谈论新学年的图片强调主题展示活动词组做连线练习,降低学生句型输出的难度。做连线练习,降低学生句型输出的难度。教教学学过过程程Lead-inAsk some questions 1.Do you have any special plan for the new school year?2.W
10、hats your plan for the year?I might 运用问题引导学生说出句型学生有上一个环节运用问题引导学生说出句型学生有上一个环节的铺垫,后进生也有的的铺垫,后进生也有的 可说。可说。教教学学过过程程Task1 Pre-listening图片图片+情景扫除生词障碍情景扫除生词障碍These parents like talking about what may do for the rest of their lives.If I get old,I might go traveling in Africa.Perhaps I will go traveling in A
11、frica.教教学学过过程程Task1 While-listeningListen to the tape carefully and tick what each person may do or has to do for the rest of his/her life.first speakersecond speakerThird speakerlive in the countrygo travelinglive in Franceteach English in Chinawrite childrens bookshelp poor children in Africa 审题抓关
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