个别教育.ppt
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1、第四组:叶敏辉,许兰兰,钟丽丽,陈亚丽,陈卓绚,沈青华 个别教育概念个别教育概念:是指班主任对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育。个别教育包括两个方面个别教育包括两个方面:1.针对个别学生的个别特点进行的教育2.针对不同类型的学生进行的教育。研究重点:研究重点:优秀生优秀生 中等生中等生 后进生后进生个别教育意义:个别教育意义:1.是集体教育的深化和补充2.有利于每个学生品德的健康发展 个别教育中个别教育中常用的德育常用的德育方法方法教育培养优秀生的策略教育培养优秀生的策略优秀生:优秀生:一般指那些在德、智、体诸方面都一般指那些在德、智、体诸方面都 发展较好,品
2、学兼优的好学生。发展较好,品学兼优的好学生。策略:策略:正确认识优秀生正确认识优秀生(预防预防“灯下黑灯下黑”现象,即现象,即晕轮效应)晕轮效应)高标准,严要求高标准,严要求 出现问题出现问题(1)恃才自傲,目空一切;恃才自傲,目空一切;(2)自我中心,处世冷漠;)自我中心,处世冷漠;(3)娇生惯养,自理能力差;)娇生惯养,自理能力差;(4)盲目自信,讳疾忌医。)盲目自信,讳疾忌医。所以必须高标准,严要求,防微杜渐,促使他所以必须高标准,严要求,防微杜渐,促使他们们“百尺竿头,更进一步百尺竿头,更进一步”。采用极限催化,促其幡然醒悟采用极限催化,促其幡然醒悟 所谓极限催化,是根据极限导致逆反的
3、原理,所谓极限催化,是根据极限导致逆反的原理,创造一定的条件和机会,催化受教育者的缺点,创造一定的条件和机会,催化受教育者的缺点,按教育者既定的范围、方向和分寸发展下去,按教育者既定的范围、方向和分寸发展下去,乃至发展到极限,这时受教育者会产生一种厌乃至发展到极限,这时受教育者会产生一种厌恶和逆反心理,并回过头来反省自己的行为,恶和逆反心理,并回过头来反省自己的行为,从而意识到自己的缺点错误及危害所在二幡然从而意识到自己的缺点错误及危害所在二幡然醒悟,羞愧难当。醒悟,羞愧难当。预防预防“过誉心理过誉心理”,正确认识自我,正确认识自我预防注意预防注意(1)了解了解“过誉心理过誉心理”出现的背景出
4、现的背景 (2)激励适度,防止心理错位激励适度,防止心理错位教育提高中等生的策略教育提高中等生的策略中等生:中等生:一般是指既不像优秀生那样思一般是指既不像优秀生那样思维敏捷,在德、智、体诸多方面十分维敏捷,在德、智、体诸多方面十分突出;又不像后进生那样突出;又不像后进生那样“惹是生非惹是生非”,学习困难。,学习困难。策略策略1、把握不同特点,因材施教;、把握不同特点,因材施教;2、提供机会,体验成功;、提供机会,体验成功;3、挖潜力,促发展。、挖潜力,促发展。重点讨论后进生教育转化后进生的策略教育转化后进生的策略 后进生:是指那些在正后进生:是指那些在正常生理情况下,在品德、常生理情况下,在
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