《一天的时间》评课(教育精品).ppt
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评课 徐虹萍学生与学生之间,学生与知识之间就产生了一个有待拉近的空间,这个空间的填充便是本节课的教学任务。一、顺着学生已知的路径,调整老师教的路径二、顺着学生思维的路径,铺开课堂教学的路径顺应学生的思维路径,把已经过去的时间一圈一圈还原在黑板上。便于以形象直观来辅助思考,在直观中孕育理性,使问题变得更简明。顺应了思维路径,学生的学习就像呼吸一样自然了,对知识的掌握就变得“自能,自得”了。三、顺着学生未来的路径,沿途撒上思维的种子无心插柳柳成荫,极限,等价转化,分类讨论,化曲为直,化繁为简等等数学思想,一定会在孩子们的眼里心里留下痕迹,在以后学习的道路上撒下了思维的种子。凌晨0时凌晨1时凌晨2时凌晨3时凌晨4时凌晨5时早上6时早上7时早上8时上午9时上午10时上午11时中午12时下午1时下午2时下午3时下午4时下午5时晚上6时晚上7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时晚上12时0时1时2时3时4时5时6时7时8时9时10时11时12时13时14时15时16时17时18时19时20时21时22时23时24时24时记时法12时记时法12时记时法经过(12)时 时针走第(1)圈经过(12)时 时针走第(2)圈131415161718192021222324
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