五步四学初探.ppt
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1、“五步四学”教学模式初探 湖北省黄州中学曾跃进湖北省黄州中学曾跃进推进课堂教学改革,推进课堂教学改革,打造高效打造高效生态生态课堂课堂工作目标1、转变教师的教学方式转变教师的教学方式2、转变学生的学习方式转变学生的学习方式3、重建课堂和师生结构、重建课堂和师生结构4、提高课堂教学效率和质量、提高课堂教学效率和质量“五步四学”课堂教学模式简介课改口号:相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生,把课堂还给学生。课堂模式:“五步四学”、黄金分割、自主高效。(一)五步:即五大教学步骤:情景导入(一)五步:即五大教学步骤:情景导入自主合作自主合作讲评点拨讲评点拨测评巩固测评巩固整理反刍。整理反刍。(二)四
2、学:导学、独学、互学、评学。(二)四学:导学、独学、互学、评学。(三)黄金分割:体现黄金分割优选法思想。一节课(三)黄金分割:体现黄金分割优选法思想。一节课4545分钟分钟教师讲解教师讲解1717分钟,学生自主分钟,学生自主2828分钟。优选教法、学法分钟。优选教法、学法和教学资源。和教学资源。(四)自主高效:追求高(四)自主高效:追求高大大快。快。“高高”指学生自主指学生自主程度高,参与度高、热情高;程度高,参与度高、热情高;“大大”指容量大、思维量指容量大、思维量大、训练量大;大、训练量大;“快快”指课堂节奏快,教师快乐,学生指课堂节奏快,教师快乐,学生快乐。快乐。“五步四学”课堂教学模式
3、简介“五步”教学法操作要领 1 1、情景导入(约、情景导入(约2 2分钟):体现质疑激趣。操作程序为:分钟):体现质疑激趣。操作程序为:营造情景营造情景板书课题板书课题出示目标。出示目标。2 2、自主合作(约、自主合作(约1616分钟):体现学生先学。操作程序为:分钟):体现学生先学。操作程序为:独学独学互学互学展示。展示。3 3、讲评点拨(约、讲评点拨(约8 8分钟):体现教师后教。操作程序为:分钟):体现教师后教。操作程序为:评学评学点拨点拨归纳。归纳。4 4、测评巩固(约、测评巩固(约1515分钟):体现当堂检测、当堂巩固。分钟):体现当堂检测、当堂巩固。操作程序为:独测操作程序为:独测
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