花城版小学二年级音乐(下)全册教案.doc
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1、花城版音乐二年级下册教案20XX-20XX 学年度其次学期学 校姓 名1课题没有祖国哪里会有我主备人XXX辅备人XXX10上课时间课时第一课 审核人XXX 时歌曲没有祖国哪里会有我是一首创作儿歌,曲式为二段体构造: A (18 小节) +B(14 小节)。A 段的前 3 个乐句承受了同头换尾的方法进展创作,歌词则用孩子们生疏的星星与银河、海教学分析 洋与波浪、太阳与月亮这几种相互依存的关系作类比,在第 4内容、学 句引申出主题一没有相国就没有我, 并在节奏和音高方面与前情分析3 句做出了比照,形成了一个小的高潮。B 段的节奏进步拉宽,音城以高音区为主,在承接 A 句的完毕句的心情同时,把歌曲渐
2、渐推向高潮,直抒胸臆。B 段中跳音的运用格外奇异,把对祖国的那种发自内心的亲切、真实之情表达得淋漓尽致。1、能随歌曲的演唱录音或教师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族骄傲感。教学目标2.通过音乐的体验与演唱实践等活动,培育学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。3.培育人们的英雄气质,从而到达对学生进展情感、态度、价值观教育的目标。教学重在音乐活动中对学生进展情感、态度、价值观方面的教育。难点教具预备 听唱法教学过程共性修改一、课导入:同学们,在一年级的时候,我们学唱过国旗国旗真秀丽,娃哈哈,等歌曲,今日我们来学唱一首歌曲,名字叫没有祖国哪里会有我
3、。听到这个歌曲名,你们会想到什么?教师先提几个问题:(1)这里的我指的是谁,(2)祖国和我是什么关系, 为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢我们一块去查找吧! 二、学唱歌曲没有祖国哪里会有我1、听一听:(1) 听听歌曲的心情,并做出正确的选择:A 难过的 B 感动的 C 深情的(2) 听听歌曲的节拍,并做出正确的选择: A 2/4 B 3/4(3) 听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号, 以便在唱歌的时候做提示。(4) 听你最宠爱的一句歌词,并在歌谱上找出来。(5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开头反复,(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:A 快速
4、 B 中速 C 慢2、看一看同学们看一看,歌曲中有没有不生疏的字,曲谱里有没有不懂的音乐符号, 有的话,请把它们找出来吧3、唱一唱A 用“啦”哼唱。B 轻声跟唱歌词。C 分男生和女生接龙唱。4、说一说同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感,你想对祖国妈妈说些什么?5 演唱全班齐唱,然后请个别同学进展演唱。6、总结我们今日学习演唱了这首歌曲没有祖国哪里会有我之后 , 大家觉得我们为自己强大的国家感到骄傲吗?骄傲。好,那么课下,大家再去复习演唱,并找出更多祖国让我们感到骄傲的事, 好吗?板书没有祖国哪里会有我作业设计教学反思通案课题猜花主备人XXX辅备人XXX上课时间教学分析内容、学情分
5、析课时第一课 审核人XXX 时猜花是一首依据海南民间音乐调声填 |词的歌曲, C 微调式,4 拍,歌曲用问答的形式,以花作为题材进展对唱,一问一答,一领众合,表达了孩子们对英雄的向往和崇敬,以及对祖国的赞美之情。歌曲每一句的完毕都用中国锣鼓经的念法配以旋律演唱作为完毕,既表达了中国民间音乐的特色,又形象地反响了孩子们在表演时吵闹欢腾的气氛。教学目标1、通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏),使学生生疏并能把握这一节奏。2、通过学唱猜花,感受地方民歌的风格特点。(海南歌曲)3. 通过综合练习,稳固所学的音乐学问,用各种花来作问答唱歌。教学重难点节奏的读,拍、唱, 后十六分节奏。教具预备 听唱
6、法教学过程共性修改一猜一猜1、在唱歌之前我们先来做猜谜玩耍,教师来问,你们来猜。什么花儿空中开,花儿红的像火焰,生:同学先举手,答木棉花,说明学生对花还是生疏得多什么花儿腊月开,朵朵夹在雪花中,生:同学很聪明,说我拿着梅花。什么花早上,很象一个小喇叭,生:(根本上全班同学都知道喇叭花,这说明学生对花还是生疏比较多喔) 教师:这么多秀丽的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了,好的,拿让我们一起来听一听吧。2(听一听:说说歌曲是怎样一种心情 ,有什么特点?都有哪些演唱形式,(解释什么是演唱形式)演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式,是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要依据歌曲题材、
7、体裁和要表现的心情而定。齐唱 、独唱 、重唱和对唱 、合唱 、表演唱 、领唱 、轮唱 、小组唱 、大联唱 。师:问答式的演唱。3(找一找,学我做:(后十六节奏)师:在歌曲里有一个节奏很特别,我们一起来找一找,并且学我做。听辩并仿照教师拍出来的节奏。2/4 | | 举双手4. 再播放一次歌曲 ,找一找,这样的节奏在哪里消灭了 ,消灭的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。播放歌曲5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲 ,模唱法。A.读读歌词,着重读(嘁不隆咚镪隆咚镪) B(教师引导学生学习歌曲,协作形式。C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习6.唱一唱:现在轮到你们来表
8、现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢, 领唱,合唱。(师领唱)、分两组对答演唱、分男女生等多种形式,并相互进展评价。7 看一看:同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢? 关于海南的一些小学问。地理特点 :海南岛,中国南海上的一颗灿烂的明珠,是仅次于台湾的其次大岛(中国陆地面积最小,海洋面积最大的省。土地总面积 33920 平方公里.森林面积 1714700公顷.森林掩盖率 达 51,,约占全省森林面积一半的热带自然林。气候特点:海南地处热带,位于东经 108 度 37 分,-111 度 05分,北纬 18 度 10 分,-20 度 10 分之间年平均气温 23-25?C,最冷的 2 月平
9、均 16-20?C,最热的 8 月为 25-29?C,年均降水量 1500 毫米,长夏无冬。文化特产:土特产:咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。工艺品:椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍宝、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。 吃:在海南肯定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食,还有文昌鸡,加积鸭, 东山羊,和乐蟹四大名菜,固然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。总结:我们学习了歌曲猜花,这是一首来自哪里的民歌,我们今日见到了一个的节奏是什么,如有时间拍一拍。下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂,自己试着编一编,下节和大家一起来共享好吗?板书猜花作
10、业设计教学反思通案课题英勇的鄂伦春主备人XXX辅备人XXX上课时间课时第一课 审核人时XXX教学分析内容、学情分析这是一首少数民族歌曲,朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,四个方整的乐句与歌词风格统一,有一种亲切感, 向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林,保卫国家财产的无私奉献精神。1. 让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培育学生宠爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白疼惜森林、保护林木人人有责的重要性。教学目标 2.有感情地演唱歌曲英勇的鄂伦春。3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培育学生的创作力量。教学重难点能够有感情完整的演唱
11、歌曲。学生分组自学将歌词按节奏贴出来。教具预备 电子琴、课件。教学过程一、组织教学共性请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。修改二、导入课1、师:“同学们我们生活在秀丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最宠爱的呢?为什么宠爱它呢?又有什么是漠河独有 的?”师生共同争辩。2、教师播放视频魅力漠河。3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?”。 “他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。”同学举手发言 4、教师播放鄂伦春族视频师生共同总结鄂伦春族风俗特点。三、讲授课1、师:“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?你们能想象一下吗?” 那就让我们一起听听小朋友们在做什么。播放英勇的鄂伦春歌曲视频2、师生共同
12、争辩歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情? 师:“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友欢快的心情。” 3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲心情。4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡察指导。5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同争辩。X XX X| X XX X |X XX X |X翻山 越岭日夜 巡逻护呀护山 林师:“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔驰?假设选择乐器, 用什么乐器呢?”6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏局部。7、学唱歌曲复听歌曲用听唱法学习歌
13、曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡察。分组进展接唱歌曲。教师订正其错误之处。师生接唱歌曲。留意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8、情感处理,教师伴奏。师:“假设你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。参加自制打击乐器9、完整有感情的演唱全曲。四、舞蹈创编活动1、教师跟随音乐做示范动作。2、请同学分组创编动作,教师巡察指导。3、请同学们推举协作音乐做示范动作。4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。5、播放优秀的英勇的鄂伦春少儿舞蹈,请同学们欣
14、赏。五、小结师:“今日我们学习了歌曲英勇的鄂伦春你学到了什么?能谈一谈?对你有什么启发?师生共同争辩:使我们知道兴安岭拥有最英勇的民族鄂伦春族,鄂伦春族是一个英勇、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再可怕野兽的侵害和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用学问来保护家乡、振兴家乡吧!最终让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今日我们学习的歌曲英勇的鄂伦春,来完毕本课。板书作业设计英勇的鄂伦春教学反思通案课题音阶歌主备人XXX辅备人XXX上课时间课时第一课时审核人XXX音阶歌是一首特地为学生复习和稳固 C 大调音阶而创作教学分析 的短曲,歌曲为拍,旋律只用了 C 自然大调中的
15、7 个音,-一个内容、学 八度的音域,节奏简洁,一字一音,加上歌词中又包含着唱名, 情分析简洁易唱。音乐的构造为a(4) +a(4)+b(4) +c(5),4 个乐句一段体。1、能生疏七个音符和唱名之间的关系,并乐观地参与音乐玩耍教学目标 我的朋友就是你,让学生在活泼开心的玩耍活动中,增进同学之间的友情。2、在学唱歌曲音阶歌后,能唱准音阶。教学重难点能生疏七个音符与唱名之间的对应关系。在学唱歌曲音阶歌后,能唱准音阶。教具预备 钢琴,音符与唱名卡片教学过程共性修改一、情景导入师演唱歌曲找朋友师:同学生你们知道这是哪个玩耍中的歌曲吗? 生:师:这个玩耍大家都玩过,叫做找朋友,接下来我们就做这个小玩
16、耍,帮助音符找朋友,好不好? 生:二、认音符师:我们在做玩耍之前先生疏下我们要帮助的对象音符。1、拿出音符与唱名的卡片,让学生生疏音符 1、2、3、4、5、6、7 和唱名 do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系。2、打乱 7 个音符和唱名的挨次,让学生来识别。三、 音乐玩耍请出 7 名同学上台,拿着打乱了挨次的唱名卡片隔空站好,播放音乐我的朋友就是你,然后请拿着音符卡片的同学,在找到自己相对应的朋友后,同时举起手中的卡片,台下的学生拍手直到音乐完毕。四、学习歌曲音阶歌师:大家玩得真快活呀!音符找到了自己的朋友,也特别的快活!这不,它们唱着音阶歌感谢我们来啦! 1、 初
17、听歌曲师:同学们有没有找出歌曲当中哪句最能表达音符小精灵爬上坡又滑下坡?师:找到了吗?谁来说说?如没有找到,教师可以范唱歌曲,并用手势提示 生:师:你能唱一唱吗? 生:师:认真听听教师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?教师范唱最终一句师总结:音符小精灵 2 格外焦急,一下就爬上去了,因此我们在唱 2 的时候速度稍快点,音符小精灵7、6 很马虎,不留神就滑下来了,我们再来唱唱。学生跟琴反复唱最终一句,唱准附点以及十六分音符 2、再次倾听歌曲师:音符小精灵格外的顽皮,特别宠爱滑滑梯,这首歌曲中除了最终一句,它们还消灭了几次? 生: 师:那我们一起来学学吧!教师弹琴教唱,学生反复跟唱,边唱边做手势3
18、、师生接龙教师唱歌词,学生唱唱名处;教师唱唱名处,学生唱歌词学生用手的动作协作表示所唱音阶的旋律线4、随琴轻声演唱歌曲。五、课堂小结今日,我们不仅为音符找到了朋友,而且还学会了音阶歌, 大家真棒!下课!随着音阶歌的音乐走出教室板书作业音阶歌设计教学反思通案课题有个洋娃娃主备人XXX辅备人XXX上课时间课时第一课时审核人有个洋娃娃带有简短的故事情节,诙谐好玩,布满童趣。教学分析 本课以律动、玩耍、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动内容、学 参与音乐活动,并有机地融入人文学问的教学,了解印度尼西亚情分析的风土人情等,让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。一、能用甜蜜的声音流畅娴熟地演唱
19、歌曲有个洋娃娃。教学目标 二、通过演唱有个洋娃娃,初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格,培育多元音乐文化的情感。三、正确把握 sido的手号。教学重难点一、学会演唱歌曲有个洋娃娃,正确把握sido的手号。二、学生通过参与歌曲有个洋娃娃的学习、创编,初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。教具预备钢琴、多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片、洋娃娃等教学过程共性修改一、组织教学。当课前音乐有个洋娃娃伴奏响起时,同学们拍起手走进音乐室,教师带着大家按音乐的节奏做着律动。简洁自然的律动让学生初次感受歌曲的节奏。音乐玩耍“听音做手号”帮助学生在玩耍竞赛中复习已经把握的 do re mi fa sol la 的
20、手号。1、播放歌曲有个洋娃娃伴奏,师生一起律动。2、师生问好!3、音乐玩耍:听音做手号doremifa sol la师:今日我们的好朋友小音符想要和我们做个玩耍,看看我们的耳朵灵不灵,双手巧不巧!玩耍的名字就是听音做手号。玩耍玩法:同学们分成四组,分别代表 re mi fasol 四个音, do la 两个音由全体同学代表。随课件发出单音,代表这个音的小组听到后快速站起做相应的手号,同时唱出唱名,比比哪组同学唱得最准,手号做得又快又准确。生:反响很快,听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。师:小音符认为我们耳朵很灵,双手很巧。它要送我们一双音乐的翅膀,让我们进展一次音乐之旅! 二、导入课
21、。贯穿整节课的“好朋友小音符”欣赏孩子们的灵活的双手和耳朵,送给大家一双音乐的翅膀!乘着音乐的翅膀我们到哪去飞行呢?教师就变身“导游”,带着大家领会了拥有最多岛屿和火山的国家印度尼西亚的风土人情,并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了“玩具商店”里,引出了有个洋娃娃这首歌曲。1、语言导入:师:有一个秀丽的地方,使全世界宠爱旅游的人都在那留下了脚印。那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家印度尼西亚共和国。 今日就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚开放一次音乐之旅吧!2、印尼简介:播放印度尼西亚风情幻灯片。略师:由于当地气候湿、热的原因,所以印尼食物的调味常以辣味为主。了解完印尼的风 味美食,现在我们逛
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