吴老师讲座--向名师学什么.ppt
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1、向名师学什么向名师学什么 青岛21中教科室一、循厚积薄发的经历一、循厚积薄发的经历 历数名师的成长历程,无一不是厚积而薄发的典范。几历数名师的成长历程,无一不是厚积而薄发的典范。几十万字的读书札记、教育随笔和一千多节的听课笔记,这十万字的读书札记、教育随笔和一千多节的听课笔记,这是一位名师的积淀;是一位名师的积淀;8 8年时间完成年时间完成100100篇中学语文教例品评、篇中学语文教例品评、几十篇有关教学思路设计的文章、四十多篇几十篇有关教学思路设计的文章、四十多篇“别出心裁读别出心裁读课文课文”专栏文章、几十篇教案设计、专栏文章、几十篇教案设计、5050讲讲“阅读教学艺术阅读教学艺术”,这也
2、是一位名师的成长历程和成功经验。,这也是一位名师的成长历程和成功经验。一线教师不能只惊羡名师的光鲜,不能只模仿名师的一线教师不能只惊羡名师的光鲜,不能只模仿名师的精彩课例和先进理念,更重要的是要关注名师成名前长期、精彩课例和先进理念,更重要的是要关注名师成名前长期、丰厚的积淀。不经历风雨怎么见彩虹?学习名师应该循着丰厚的积淀。不经历风雨怎么见彩虹?学习名师应该循着名师的成长经历,静下心来名师的成长经历,静下心来“厚积厚积”,来等待,来等待“薄发薄发”之之机。机。二、持潜心坚守的心态二、持潜心坚守的心态 “名由实生,故久乃大名由实生,故久乃大”,名师成长是一个循序渐进的,名师成长是一个循序渐进的
3、历练过程。在历练的过程中,有历练过程。在历练的过程中,有“面壁十年图破壁面壁十年图破壁”的苦的苦学,有学,有“躲进小楼成一统躲进小楼成一统”的清思,更有的清思,更有“吾将上下而求吾将上下而求索索”的跋涉的跋涉在无为之中有所作为才能成名师。学习名在无为之中有所作为才能成名师。学习名师应该学习他们师应该学习他们“沉得下去接地气,静得下来做研究沉得下去接地气,静得下来做研究”的的心态。教育家苏霍姆林斯基心态。教育家苏霍姆林斯基1717岁开始在乡村小学做教师,岁开始在乡村小学做教师,潜心教育实践和探索。潜心教育实践和探索。2929岁辞掉教育局长职务,谢绝到城岁辞掉教育局长职务,谢绝到城市学校任教的邀请
4、,默默守望乡村教育,苦心实践市学校任教的邀请,默默守望乡村教育,苦心实践2424年,年,终成力作终成力作给老师的建议给老师的建议、把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子、帕夫雷什中学帕夫雷什中学等,至今这些著作仍被誉为等,至今这些著作仍被誉为“教育学的教育学的活教材活教材”。名师之所以成为名师,是由于他们潜心教学,。名师之所以成为名师,是由于他们潜心教学,研究教学艺术,他们的教学水平和艺术及其影响不是一朝研究教学艺术,他们的教学水平和艺术及其影响不是一朝一夕形成的,而是长期静心研究、不懈追求的结果。一夕形成的,而是长期静心研究、不懈追求的结果。三、秉卓尔能群的品质三、秉卓尔能群的品质 卓越是一种
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