《左忠毅公逸事》教案.pdf
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1、课题课时江苏省如东高级中学备课格式江苏省如东高级中学备课格式左忠毅公逸事教学时间第一周星期年月日单元(章节)生与死的对话教学内容共1课时第1课时教学目标知 识 与 技 能掌握重要文言词语的意义,理解文言特殊句式过 程 和 方 法学习本文选择典型事件和典型细节,刻划人物性格的写作方法。情感态度和价值了解左光斗善于识人的卓越见识和不计较个人的观荣辱生死和以国事为重的可贵品质,从中汲取教益。教学重点教学难点1、左光斗的远见卓识和轻生重义的可贵品质。2、选材的典型性和细节描写的生动性。体会本文细节描写传达出的思想内涵。板书设计左忠毅公逸事左公勤于国事选才爱才正面描写舍生重义坚志救国衬托史公继承志事忠于
2、职守铭记师恩敬事师门侧面描写教具学具教学过程(包括教学内容、师生活动、教学方法和学法指导等)一、作者简介:方苞(16681749),清代文学家,字凤九、灵皋,号望溪,安徽桐城人。他是清代散文流派“桐城派”的创始人,为文讲究“义法”,“义”即“言有物”,“法”即“言有序”。语言风格追求“雅洁”。在写作技巧上有可供借鉴之处,但内容一般是宣扬封建礼教,鼓吹程朱理学,陈腐可厌。狱中杂记左忠毅公逸事,是方苞文集中为数不多较为出色的文章。“桐城三祖”:方苞、刘大 kui、姚鼐左光斗(15751625),明安庆桐城人。万历中与杨涟同举进士,天启四年(1624)任左佥都御史。为人刚直敢言,杨涟劾魏忠贤 24
3、大罪,左光斗力赞之,又自上疏陈魏忠贤 32 罪。天启五年与杨涟同被诬下狱,备受酷刑,死于狱中。二、解题:逸事,是世人不太知道的关于某人的事迹,多指不见正式记载的事迹。作者通过记述左光斗生前的两件逸事,主要表现左光斗在极其艰难困苦的情况下,还能以国事为重不计较个人生死荣辱的高贵品质,同时也表现他爱惜人材,具有知人善用的才能。三、研习课文(一)诵读1、让学生自由诵读课文,正音2、请学生齐读课文。(二)讲析第一部分(12 自然段)1、学生对照课文注解自己口译,圈出不理解的词和句2、师生共同讨论并强调一些词、句:从数骑出:从,使跟从视学京畿:即“视学于京畿”,省略介词“于”。微行入古寺微:隐藏身份叩之
4、寺僧:即“叩之于寺僧”,省略介词“于”。叩之寺僧叩:询问则史公可法也:(他)就是史可法,省略主语。则史公可法也则:原来(是)即面署第一:面,当面,名词作状语。史朝夕狱门外:史可法早晚守候在狱门外,省略谓语。闻左公被炮烙被:遭受旦夕且死:且,将,将要,副词。卒感焉:焉,于之,兼词,狱卒被他感动了,被动句。微指左公处微:暗暗地则席地倚墙而坐:席,以为席,名词作意动词。老夫已矣:已,(快)完了。汝复轻身而昧大义轻:把看得轻3、读解课文(教师设置问题,引导学生在解答问题中加深对课文内容的理解;学生在读解过程中发现问题也可提出来共同探讨)这两个自然段主要写了左光斗哪两则逸事?表现了左光斗怎样的品格?两件
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