《大米的自述》的教案.pdf
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1、大米的自述的教案篇一:大米的自述大米的自述读后感什么东西在生活中格外常见?什么东西嫩嫩的?什么东西是用汗水来灌溉的?什么东西是蝎子的最爱?什么东西让人离不开它了?什么东西有各种各样品种?是大米大米是生活中最引人注意的中才东西,家家户户几乎每顿饭的主食都是大米,大米的身长虽然不到厘米可它它用却那的嫩嫩的身体吸引丰人们,这是人们喜欢大家大米的原因之一。大米不是长出的而是农民伯伯每天在里耕种,不知滴下多少浇灌出来的,所以每粒米都是农民伯伯的辛勤劳动,大家非常大不能浪费粮食。如果世界上没有大米,那么有一些共存生物就无法生存了,因为大米里含有大量的淀粉和蛋白是其他食物没有的,如果这此生物死亡,那么食物链
2、就会断掉,那么死亡的就不仅仅是那好几种生物了,现在人们的科技越来越高度发达,人们先后培育出了二季稻、三季稻、杂交水稻。消费量这些水稻使大米的出口量增加,还给农民菜农伯伯增加了不少的收入呢?大米的品种有很多,有黑米、小米、糯米、红米这些米有各自的营养,口感价值,这里面我最喜欢的就是糯米、糯米不仅营养好,口感也不错,糯米吃起粘粘,可又不是特别粘,所以它深受男女老少的喜爱。我们国家大部分人都不愁吃不上千米,所以我们应伸出善良的援助之手,去帮助非州各国地区的英美人们,让它们吃上大米,如果一个人一天节省 300 克的大米,一个人一年大约能节省 108 千克的大米,一个人的力量虽然可悲,可是只要那儿发动身
3、边的人一起节省,那么力量是无穷的,许多人一年节约的大米通过红十字会寄给非州的平民,就可以让许多难民吃上大米饭了。非州的气候炎热,连水都难找,别说种植了,大家不仅要协会理事节省粮食,还应节约粮食,可以毫不夸张地说大米是人类生命的源泉,大米是人类生存的保障,请大家一定要节约粮食。爱惜粮食等于爱惜生命,挤占粮等于毁灭自己。市实小五(5)班刘盛玺 2021 年 8 月 15 日放弃也许更好读后感“一个圆缺了角,它一边寻找。有的一角太大,有的一角又太小,它漂洋过海,历经风吹雨打,终于找到了与布齐自己最合适的那一角,它们组成了完整的圆,但是圆却发现自己再也无法歌唱,所以它轻轻放下己寻到的呆头鹅,又独自上路
4、继续它寻找的征途.这是失落的一角中的几段内容。读完这段内容,大家肯定很想问:在生活中面对一些问题应该放弃还是应该收纳呢?有一个小男孩,他酷爱乒乓球,有一天他存够了23 元,于是卖他决定去买一副铁制,到商店小男孩在货架上拿下了他心爱的乒乓球拍,当他到收银台准备付款购物车时看见一男孩依依不舍地看着售货员把一个文具盒放回货柜,一问才知道:原来那个男孩准备买一个文具盒。可是他把这笔钱给丢了,小男孩知道后十分纠结;他到底是帮男孩买文具盒。还是袖手旁观呢?最终小男孩选择放弃乒乓球拍,帮男孩买文具盒。求教男孩向小男孩道谢后两人离开了,小男孩心里美滋滋的,虽然他不声部买到自己心爱的拍子,却干了一件好事。这是放
5、弃也许更好的作者的故事,接下来大 听我的故事吧!那天,我去图书城看书。我在书架上看到仅剩的仅剩这本的绿野仙踪我想:只剩这一本了,买的人定很多,那么就说明盖基一定十分好看,于是我拿下这本书到本书观赏区去看清楚。这本书内容十分精彩,我的心跟着故事的事情跌荡起伏。不知不觉,时间悄悄地从我的身边走过,当我从书里走出来时,已经四点半了,我还发现身旁还有一个陌生的我在跟男孩一起观赏着这本书,我觉得时间不早了,我该回家了可是这本书太精彩了,所以我断然将它买下。于是我拿着它往收银台走,这时在我路边的小男孩街边发话了:“哥哥,能把那本书给我吗?一会儿我替你把书放回书架上吧!”听了这话,我想“这本书明明是我要想买
6、的,能给他吗?给了他看什么呀?给他的话他不定买好,我下周一本买也不迟,卖掉可他万一刚好要买这书名呢?.小弟弟,你拿去看吧,书就放在列娜狐的故事和柳林风声的中间,”我这一旁拿书递给那个扔给小男孩,一边指书架的顶多位置。我选择放弃买到那本书。因为一模一样的书后有很多,我可以换一家书店想买这本书。面对生活中的一些问题应该多想想大家,不应因一已私欲而放纵干事,俗话说得好:与人方便,就是自己方便。放弃也许更好。市实小五(5)班刘盛玺 2021 年 8 月 10 日篇二:()的自述教案的自述教学目标:1.读懂例文,掌握“自述的形式”的写作要求。2.读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断,学会用拟人化手法介绍
7、生活中常见事物的方法,并醒觉这样写的好处。3.采用“的自述”的形式,潜意识用拟人的手法来写熟悉的他者,要能抓住事物的表现形式,展开丰富的想象,写得具体、生动。教学重点:用写成拟人的手法来写熟悉的他者,要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写得具体、生动,使所写之物有生命的感觉。教学过程:一、激发导入同学们,在我们身边有许多事物,如果它们都会说话,都有生命,那该多有趣啊!今天,我们就来看两个片段。2.集体交流:(1)这两篇短文都以自述的形式写的,好像小闹钟、小溪流都有了灵性,活灵活现的,让我们觉得很有趣。(板书:自述的形式 生动有趣)(2)写作有条理,按一定顺序写到几个方面,表达的意思要相符。(板
8、书:按一定顺序)3.小结:一篇好的文章都有值得我们学习的地方,这十篇文章中被介绍短文的事物都能自己开口说话,也就是用自述的方法来了解事物,这样使文章生动活泼变得更加生动有趣。2.交流:可以从形状、色彩、结构、功能、心里愿望、对别人的建议、发出倡议等方面来介绍。(板书出来)并找找相关句子读读。3.指导联想 A 出示:“在我的头顶,有几座精致的小房子,上面有精美的装饰物,结实看上去像是古代帝王的宫殿。”小作者看到闹钟上精致的小房子,就联想到古代帝王的宫殿,这是作者展开了丰富的想象(板书:展开想象)。B 在介绍小闹钟的作用时,用了几个这样的词,请大家认真听,老师来读这些词,你觉得这些词用得怎么样?(
9、师读:告诉、伸出、拿着、敲、唱)用拟人的手法,展开了想象,把小闹钟写成了能够说、会动、会唱的人,使文章显得形象生动。4.教师小结:同学们,今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的时则,是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是约请一个事物,这每一个方面都要所写到呢?对,我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点所写去写,写的时候要展开丰富的想象,把它写得具体、生动。(板书:抓住特点)四、明确要求,练写自述 15 分钟 1.明确习作要求。学生齐读书上第 100 页习作要求。教师强调:今天要用“自述的形式”介绍事物,就是要把这个事物说成“我”来写。2.开拓选材思路。(1)师:
10、在我们身边,除了你今天带来的东西好像以外,还有哪些熟悉的事物?(2)学生交流,教师相机归类板书。如:玩具、家用电器、学习用品?3.书面写作,教师巡视指导。拿出作文纸,赶快拿起手中的笔,替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候别人不要呢别人的,也不要说话,一个劲地往下写,碰上换回不会写的字用拼音代替。五、赏读学生习作片断 1.请两位学生分别上台读自己的习作,学子围绕习作要求来对照习作,共同评改。(如果学生是写带来的物品,交流时理论指导可出示物品或进行指导。)2.同桌互评,修改成文,誊抄作文。附:主题阅读材料:一、例文欣赏 1苹果的自述嗨,大家好。我是苹果,大家认识我吗?我们家族
11、在水果世界里可是有很强实力的,下面在来细细给你们说吧!我们苹果的颜色可多了,有红的黄的绿的?。我们不仅颜色不够一样,形状还不一样呢!有的苹果圆圆的,像小朋友红红的脸蛋,白里透红。有的是椭圆的,像一个橄榄球,有的像中国国旗上的五角星,那样的苹果便是大名鼎鼎的红星苹果,哦!对了。我是红富士,红星是我弟弟,我原来在日本,后来被西方人带到了王屋山,王屋山的叔叔们发现了我,道路网我让他们攀上了致富的道路,因为我的味道芥末可口,营养滋润,摸样可爱乳臭未干吸引了大批的顾客,我的颜色随着冬季的变化而严寒变化,外表红中带黄,黄里透绿,王屋山的叔叔几乎们都有点忙不过来了。我成熟的时候,你咬我一口,我的汁水酸酸甜甜
12、,流入你的心田,为你解渴,就像是夏天的一场及时雨浇灌卷叶的麦苗。不过没成熟的我,却是又酸又涩的哦!对了,你仔细听过我的声音吗?用手敲一敲,我会发出咚咚咚?。的声音,像小朋友们在敲击鼓时的欢快的声音,不过你不小心把我摔在地上,我会发出“砰砰”的爆炸声,那是你要是仔细听的话,会听到我喊“救命sos”的声音。我可以美容,减肥,增加抵抗力,我所含大量的维生素c,还有“记忆之王”的称号。我可以生吃,晒干了吃苹果干,熬成苹果粥,做成人人喜爱的“拔丝苹果”苹果派?。怎么样,你还等什么,快来吃我吧!2小猪的自述大家好!我是土生土长在农村的非常可爱的小猪,我叫蒌其,今年四岁.。笔者说我们这些猪太脏,不讲卫生,不
13、爱干净,我觉得这样说人实在太不了解我们太了!其实我们是爱干净的,吃饭、睡觉、上厕所都在不同的省分。我们还很怕热,总想找一个干净的地方打打滚。可是主人给我们的业务范围活动范围太小,无奈,我们吃饭、睡觉、上厕所只好挤在一个的圈里,我们周围没有干净的冰,只好在脏泥巴水里打滚。有人说我们又脏、有笨、又懒、又丑!我却不这样认为。经考古学家研究发现,大约在八九千年前,我们就开始被驯化了。我们脚上披着非常硬的毛,长得像“青面獠牙”,性格十分凶猛,跑得非常快,快得像离弦的箭,发起怒来越俎代庖,连百兽之王老虎也要让我们两分。怎么样,知道我们的厉害了吧!你们知道我们现在为什么没法以前那么凶猛了吗?那是因为我们是被
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