[精选]李树刚教授-安全学原理讲座.pptx
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1、安全学原理主讲:李树刚教授主要内容:第一章第一章绪论绪论第二章第二章安全科学基础理论安全科学基础理论第三章第三章安全观安全观第四章第四章安全认识论安全认识论第五章第五章安全方法论安全方法论第六章第六章安全生理和心理分析安全生理和心理分析 第七章第七章安全社会原理安全社会原理第八章第八章安全经济原理简介安全经济原理简介第一章绪论第一节概述一、安全的重要性一、安全的重要性一组数据:一组数据:1 1、19841984年年1 1月月1919日,墨西哥城的天然气泄漏爆炸,导致日,墨西哥城的天然气泄漏爆炸,导致452452人死亡。人死亡。2 2、19841984年年1212月月3 3日,印度博帕尔毒物泄漏
2、事故,导致日,印度博帕尔毒物泄漏事故,导致28002800多人死亡,多人死亡,12.512.5万人中毒。万人中毒。3 3、20032003年年2 2月月1818日,韩国大邱市的地铁火灾,导致日,韩国大邱市的地铁火灾,导致100100多人死亡。多人死亡。4 4、20022002年,烟台海难事故。年,烟台海难事故。5 5、20032003年,四川井喷事故。年,四川井喷事故。6 6、一系列的煤矿事故等。、一系列的煤矿事故等。由此可见,安全的重要性,对人类本身来说,安全就是生命。由此可见,安全的重要性,对人类本身来说,安全就是生命。二、时代的安全观二、时代的安全观主要的表现在:主要的表现在:11、揭示
3、事物安全本质规律的研究尚不全面,理论研究、揭示事物安全本质规律的研究尚不全面,理论研究22、对灾害事故进行准确的预测和有效的防治的基本技术和方法研究方、对灾害事故进行准确的预测和有效的防治的基本技术和方法研究方面还未取得大的进展。面还未取得大的进展。三、广义安全三、广义安全广义安全:包括人自身的健康与卫生;生活;生产环境的舒适与优广义安全:包括人自身的健康与卫生;生活;生产环境的舒适与优美。美。四、安全学科目前存在的问题四、安全学科目前存在的问题农业经济时代:基本的安全观农业经济时代:基本的安全观工业经济时代:形成可各自较为系统的安全理论与技术。工业经济时代:形成可各自较为系统的安全理论与技术
4、。现代社会:人类对安全的依赖比以往更加强烈,对安全的需要也将变现代社会:人类对安全的依赖比以往更加强烈,对安全的需要也将变得更为迫切。得更为迫切。第二节安全的基本概念及特征一、安全工程的几个基本概念一、安全工程的几个基本概念1 1、安全指标:事故损失的可承受水平安全指标:事故损失的可承受水平。22、本质安全化:安全到达本部门当代的基本要求、本质安全化:安全到达本部门当代的基本要求说明两点:一是本质安全化的相对的,二生产是一个动态的过程。说明两点:一是本质安全化的相对的,二生产是一个动态的过程。33、重大危险源:生产,加工,搬运,使用或存储危险物质,其数量、重大危险源:生产,加工,搬运,使用或存
5、储危险物质,其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。大于或等于国家规定的危险物质单元。44、安全评价:对危险性的定量定性分析,确定其发生危险的可能性、安全评价:对危险性的定量定性分析,确定其发生危险的可能性及其后果严重程度的评价,分为系统安全评价和随机安全评价。及其后果严重程度的评价,分为系统安全评价和随机安全评价。55、固有危险度:造成灾害的危险程度。两个衡量参数以确定。、固有危险度:造成灾害的危险程度。两个衡量参数以确定。66、危险物质:化学、物理及生物作用导致火灾、爆炸、中毒的物质。、危险物质:化学、物理及生物作用导致火灾、爆炸、中毒的物质。二、安全的基本特征二、安全的基本特征 安全的必
6、要性和普遍性安全的必要性和普遍性 安全的随机性安全的随机性 安全的相对性安全的相对性 安全的局部稳定性安全的局部稳定性 安全的经济性安全的经济性 安全的复杂性安全的复杂性 安去的社会性安去的社会性 安全的潜隐性安全的潜隐性第三节安全科学的定义和性质一、安全科学的定义一、安全科学的定义安全科学从它诞生的那天起,安全工作者对其他定一个有论述,不安全科学从它诞生的那天起,安全工作者对其他定一个有论述,不甚统一。甚统一。11、库尔曼阐述:安全科学的主要目的是保持所使用的技术危害作、库尔曼阐述:安全科学的主要目的是保持所使用的技术危害作用绝对的最小化,或至少使这种危害作用限制在允许的范围内。为实现用绝对
7、的最小化,或至少使这种危害作用限制在允许的范围内。为实现这个目标,安全科学的特定功能是获取及总结有关知识,并将有关发现这个目标,安全科学的特定功能是获取及总结有关知识,并将有关发现和获取的知识引入到安全工程中来。这些知识包括应用技术系统的安全和获取的知识引入到安全工程中来。这些知识包括应用技术系统的安全状况和安全设计,以及预防技术系统内固有危险的各种可能性。状况和安全设计,以及预防技术系统内固有危险的各种可能性。22、J.J.格森定义:安全科学研究人及技术和环境之间的关系,即建立格森定义:安全科学研究人及技术和环境之间的关系,即建立这三者的平衡共生态为目标。这三者的平衡共生态为目标。33、刘潜
8、、刘潜主编,定义:安全科学是专门研主编,定义:安全科学是专门研究人们在生产及其活动中的身心安全,已到达保护劳动者及其活动能究人们在生产及其活动中的身心安全,已到达保护劳动者及其活动能力、保障其活动效率的跨门类、综合性的科学。力、保障其活动效率的跨门类、综合性的科学。44、有学者认为:研究生产中人、有学者认为:研究生产中人-机机-环境系统,实现本质安全化及进环境系统,实现本质安全化及进行随机安全控制的技术和管理方法的工程学特指安全科学。行随机安全控制的技术和管理方法的工程学特指安全科学。55、现在的定义:安全科学是研究事物的安全与危险矛盾运动规律、现在的定义:安全科学是研究事物的安全与危险矛盾运
9、动规律的科学。研究事物安全的本质规律,揭示事物安全相对应的客观因素及的科学。研究事物安全的本质规律,揭示事物安全相对应的客观因素及转化条件;研究预测、去除或控制事物安全与危险影响因素及转化条件转化条件;研究预测、去除或控制事物安全与危险影响因素及转化条件的理论与技术;研究安全的思维方法和知识体系。的理论与技术;研究安全的思维方法和知识体系。二、安全科学的本质特征 安全科学要表达本质安全,即从本质上到达事物或系统的安全最适安全科学要表达本质安全,即从本质上到达事物或系统的安全最适宜化。宜化。安全科学要表达理论性和科学性。安全科学要表达理论性和科学性。安全科学要表达交叉性。与相关的学科相结合,相渗
10、透。安全科学要表达交叉性。与相关的学科相结合,相渗透。安全科学要表达研究对象的全面化。安全科学要表达研究对象的全面化。安全科学的目的要表达人安全科学的目的要表达人.经济经济.环境和技术功能的最优化。环境和技术功能的最优化。第四节安全科学的研究对象和范畴一、研究对象一、研究对象 安全科学应该研究的领域范畴安全生产中长期科技开展纲要安全科学应该研究的领域范畴安全生产中长期科技开展纲要1990-1990-2000-20202000-2020提出了我国工业安全技术的开展战略奋斗目标,支撑条提出了我国工业安全技术的开展战略奋斗目标,支撑条件和技术政策,确定了四项重点任务:件和技术政策,确定了四项重点任务
11、:11、工业安全技术、工业安全技术:着重研究重大恶性事故及屡次重复发生事故的预防及控制技术。着重研究重大恶性事故及屡次重复发生事故的预防及控制技术。22、职业卫生工程:、职业卫生工程:着重研究危害职工的尘肺病等职业方面的预防及控制技术着重研究危害职工的尘肺病等职业方面的预防及控制技术33、安全管理。、安全管理。33个方面的研究内容个方面的研究内容44、高新技术及特殊环境中的安全技术、高新技术及特殊环境中的安全技术二、范畴二、范畴归纳安全科学研究的领域范畴,可以分为以下四方面:归纳安全科学研究的领域范畴,可以分为以下四方面:安全科学的哲学基础。安全科学的哲学基础。安全科学的基本理论基础理论安全科
12、学的基本理论基础理论安全工程与技术安全工程与技术安全科学的经济规律安全科学的经济规律。第五节安全科学的学科体系一、安全科学的学科体系一、安全科学的学科体系11、构成安全整体的组成局部、构成安全整体的组成局部人、物、物人关系。人、物、物人关系。2 2、安全科学学科体系中的纵横向的分类层次、安全科学学科体系中的纵横向的分类层次 AA纵向学科分类:可分为:安全物质类、安全社会类、安全系统纵向学科分类:可分为:安全物质类、安全社会类、安全系统类、安全人体类。类、安全人体类。BB横向学科层次:横向学科层次:工程技术技术科学基础科学哲学。工程技术技术科学基础科学哲学。安全工程安全工程学安全工程安全工程学
13、安全学安全观。安全学安全观。由实践到认识,由认识再指导实践,从而到达理论升华的双向作用由实践到认识,由认识再指导实践,从而到达理论升华的双向作用原理。原理。二、安全科学的学科分类1 1、国务院学位、国务院学位会、国家教委会、国家教委19971997年年6 6月公布国务院学位办月公布国务院学位办授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录 教育部研究生教育部研究生工作办公室。工作办公室。一级学科:矿业工程一级学科:矿业工程 08190819二级学科:采矿工程二级学科:采矿工程 081901081901 矿物加工工程矿物加工工程 0819020819
14、02安全技术及工程安全技术及工程 081903081903 20012001年年3 3月,将月,将“安全技术及工程学科调整为一级学科。安全技术及工程学科调整为一级学科。22、教育部教育部19981998年发布的中国普通高等学校本科专业设置大全年发布的中国普通高等学校本科专业设置大全 教教育部高等教育司育部高等教育司19981998年发布专业目录,年发布专业目录,20012001年发布专业设置大全年发布专业设置大全1111个学科门类:哲学、经济学、法律、文学、历史学、理学、工学、农学、个学科门类:哲学、经济学、法律、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学下设医学、管理学下设7171个二级学
15、科个二级学科249249个专业。个专业。一级:工学门类一级:工学门类0808二级:环境与安全类:二级:环境与安全类:08100810地矿类地矿类08010801环境工程环境工程081001081001安全工程安全工程081002081002采矿工程采矿工程080101080101 第六节本课程的主要学习内容及方法一、课程结构及主要内容一、课程结构及主要内容二、学习本课程的意义和要求二、学习本课程的意义和要求意义:通过学习该门课程么懂得保护人身健康、保护国家财产、保护意义:通过学习该门课程么懂得保护人身健康、保护国家财产、保护环境、加强理论与安全新技术的研究。环境、加强理论与安全新技术的研究。要
16、求:要求:aa理解并熟悉安全科学、安全观、安全认识论、安全方法论、安全生理解并熟悉安全科学、安全观、安全认识论、安全方法论、安全生理及心理、安全社会原理、安全经济原理等内容的基本概念和基本原理,理及心理、安全社会原理、安全经济原理等内容的基本概念和基本原理,掌握其实质;掌握其实质;bb从哲学高度领会安全价值观,并从认识论、方法论上分析安全学中逾从哲学高度领会安全价值观,并从认识论、方法论上分析安全学中逾到的各种问题;到的各种问题;cc掌握安全共程领域的基本原理,理解制定安全工程技术措施及法律掌握安全共程领域的基本原理,理解制定安全工程技术措施及法律法规的理论依据。法规的理论依据。安全观安全认识
17、论安全方法论安全学原理安全科学的基础理论安全生理与心理安全社会原理安全经济原理本章小结一、基本概念一、基本概念安全学原理安全学原理广义安全广义安全安全科学安全科学本质安全化本质安全化重大危险源重大危险源安全评价安全评价安全指标安全指标固有危险度固有危险度 二、基本原理二、基本原理 1 1、安全科学的本质特征?、安全科学的本质特征?2 2、安全科学研究的对象及范畴,主要研究内容?、安全科学研究的对象及范畴,主要研究内容?3 3、安全的基本特征,并了解其作用。、安全的基本特征,并了解其作用。4 4、构成安全整体的组成局部或安全三要素,分析其对安全、构成安全整体的组成局部或安全三要素,分析其对安全科
18、学学科体系的影响?科学学科体系的影响?第二章安全科学的基础理论一、安全问题一、安全问题1 1、工业、矿山灾害、工业、矿山灾害2 2、交通运输事故、交通运输事故3 3、化学污染问题、化学污染问题4 4、大气污染问题、大气污染问题5 5、核灾害、核灾害6 6、航天航空工业灾害、航天航空工业灾害二、国内外安全科学的开展历程二、国内外安全科学的开展历程1 1、国外安全科学开展的历程、国外安全科学开展的历程 德国于德国于18631863年建立的威斯特优利亚采矿联合保险基金会;年建立的威斯特优利亚采矿联合保险基金会;各国大学设立安全工程专业;各国大学设立安全工程专业;国际上盛行的职业安全健康管理体系。国际
19、上盛行的职业安全健康管理体系。第一节安全问题及安全科学的开展历程2 2、国内安全科学的开展、国内安全科学的开展两个阶段两个阶段:从建国初期到从建国初期到7070年代末,劳动保护的行政管理和业务监督、监察年代末,劳动保护的行政管理和业务监督、监察都得到了较好的开展,从中央到地方以及各类企业都设立了专门机构都得到了较好的开展,从中央到地方以及各类企业都设立了专门机构并配备了相当数量的专职人员。这时期安全科学研究和专业人才的培并配备了相当数量的专职人员。这时期安全科学研究和专业人才的培养教育工作刚刚起步。劳动保护方面的,即安全科学技术的研究机构,养教育工作刚刚起步。劳动保护方面的,即安全科学技术的研
20、究机构,在在5050年代仅有劳动部劳动保护科学研究所、卫生部劳动卫生研究所、年代仅有劳动部劳动保护科学研究所、卫生部劳动卫生研究所、冶金部安全技术研究所以及煤炭科学研究院下设的局部研究室等有限冶金部安全技术研究所以及煤炭科学研究院下设的局部研究室等有限的几个科研部门,科研人员不超过千人。的几个科研部门,科研人员不超过千人。7070年代末至今,劳动保护的行政管理和宣传教育工作得到加强。年代末至今,劳动保护的行政管理和宣传教育工作得到加强。自自19801980年开始,每年开展全国安全月活动,为加强劳动保护干部的继年开始,每年开展全国安全月活动,为加强劳动保护干部的继续工程教育和生产人员的职业安全教
21、育,各省、市劳动部门已普遍建续工程教育和生产人员的职业安全教育,各省、市劳动部门已普遍建立劳动保护宣传教育中心,大的工业企业还建立了劳动保护宣传教育立劳动保护宣传教育中心,大的工业企业还建立了劳动保护宣传教育室。到室。到19831983年全国建成安全类科研机构年全国建成安全类科研机构3131个,研究人员开展到个,研究人员开展到40004000余人。余人。3 3、理论上,安全科学的开展阶段、理论上,安全科学的开展阶段经验型阶段事后反响决策型经验型阶段事后反响决策型:长期以来,人们认为安全:长期以来,人们认为安全仅仅以技术形式依附于生产,附属于生产,仅仅在事故发生后进行调仅仅以技术形式依附于生产,
22、附属于生产,仅仅在事故发生后进行调查研究、统计分析并提出响应的整改措施,以经验作为科学,安全处查研究、统计分析并提出响应的整改措施,以经验作为科学,安全处于被动局面,人们对安全的理解与追求是自发的、模糊的。于被动局面,人们对安全的理解与追求是自发的、模糊的。事后预测型预期控制型事后预测型预期控制型:人们对安全有了新的认识,运:人们对安全有了新的认识,运用事件链分析、系统过程化、动态分析与控制等方法,到达防治事故用事件链分析、系统过程化、动态分析与控制等方法,到达防治事故的目的。总之,传统的安全技术建立在事故统计基础上,这基本属于的目的。总之,传统的安全技术建立在事故统计基础上,这基本属于一种纯
23、反响式的。安全科学缺乏理性,人们仅仅在各种产业的局部领一种纯反响式的。安全科学缺乏理性,人们仅仅在各种产业的局部领域开展和应用不同的安全技术,以至对安全规律的认识停留在相互隔域开展和应用不同的安全技术,以至对安全规律的认识停留在相互隔离、重复、分散和彼此缺乏内在联系的状态。离、重复、分散和彼此缺乏内在联系的状态。综合系统论综合对策型综合系统论综合对策型:认为事故是人、技术与环境的:认为事故是人、技术与环境的综合功能残缺所致,安全问题的研究应放在开放系统中,建立安全的综合功能残缺所致,安全问题的研究应放在开放系统中,建立安全的科学性、系统性、动态性。科学性、系统性、动态性。第二节安全科学的哲学基
24、础一、安全与危险的统一性和矛盾性一、安全与危险的统一性和矛盾性一、安全与危险的统一性和矛盾性一、安全与危险的统一性和矛盾性 二、安全科学的联系观和系统观二、安全科学的联系观和系统观二、安全科学的联系观和系统观二、安全科学的联系观和系统观 三、安全中的质变与量变三、安全中的质变与量变三、安全中的质变与量变三、安全中的质变与量变 1 1、流变与突变的相对性流变与突变的相对性流变与突变的相对性流变与突变的相对性 2 2、流变和突变的层次性流变和突变的层次性流变和突变的层次性流变和突变的层次性 3 3、流变和突变的相互转化流变和突变的相互转化流变和突变的相互转化流变和突变的相互转化 四、安全问题的简单
25、性和复杂性,精确性和模糊性四、安全问题的简单性和复杂性,精确性和模糊性四、安全问题的简单性和复杂性,精确性和模糊性四、安全问题的简单性和复杂性,精确性和模糊性五、安全事件的必然性和偶然性五、安全事件的必然性和偶然性五、安全事件的必然性和偶然性五、安全事件的必然性和偶然性 第三节安全科学的数学物理基础 一、基本逻辑运算和逻辑函数一、基本逻辑运算和逻辑函数一、基本逻辑运算和逻辑函数一、基本逻辑运算和逻辑函数一、基本逻辑运算一、基本逻辑运算逻辑代数逻辑代数:又称布尔代数又称布尔代数,英国数学家英国数学家GeorgeBooleGeorgeBoole在在1919世纪中叶世纪中叶创立;是事故创立;是事故/
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