2023年教师信息技术应用能力提升个人研修计划方案中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划(15篇).docx
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1、 2023年教师信息技术应用能力提升个人研修计划方案中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划(15篇)2023年教师信息技术应用力量提升个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇一 1、通过培训,能够在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。 2、利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培育学生的创新意识和综合力量。 3、利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续进展奠定根底。 二、详细措施 1、每天利用12小时登陆国培规划网络研修平台,仔细完成培
2、训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍,把握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用力量水平。 2023年教师信息技术应用力量提升个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇二 一、指导思想: 围绕学校工作规划,有效、有序、有目的地开展信息技术工作。积极组织现代教育技术的培训,努力提高教师现代教育技术水平,开呈现代教育技术讨论,大力提升校园网在校园文化中的作用,深入讨论
3、信息技术课堂教学,进一步探究信息技术课堂教学模式,全面提高我校信息技术教育教学质量。 二、工作要点: 1、进一步落实课改理念,组织全组人员深入学习根底教育课程改革纲要和新课标,新大纲,仔细开展校本教研。本着自主式、合作式、创新式教学的特色,加大力度探究本学科的课程改革,探究基于现代技术环境下的教学模式和教学方法,仔细讨论信息技术与学科整合中的问题,努力为教学效劳。 2、仔细开展教研活动。扎实有效的搞好教学讨论和连片教研,严格围绕我校 “学习、实践、反思、写作”的教科研之路和区网络教研新形式,开展本组教学活动讨论,组织全组教师学习相关理论学问,为送课教师集体备课,集体课例设计,并评课做好相关资料
4、的整理和积存。 3、加强常规治理,严格标准本组教师的教学设计,使教学设计充分的为教学效劳,提前备课,提前设计,严谨教育教学。组织带动本组教师积极参与各类听课、评课,学习借鉴优秀教师的阅历,提高自身教学力量。 4、积极参与信息技术教师专业技术培训,加大本组教师的业务理论拓展学习,在本学期之内提高本组人员的flash、网页制作、dreamweaver软件操作技能,为学校宣传和教师的课程设计及学生其次课堂辅导效劳,同时也提高本组教师的业务水平。 5、丰富学校信息技术资源库。为适应信息技术日新月异的变化,使本组的教师准时的跟上信息技术进展的脚步,必需充分利用网络平台搜集丰富信息技术资源库。 6、帮助学
5、校导处搞好全校教师信息技术培训,增加教师学习和了解信息技术的力度和广度,让全校教师都来学习计算机,使用计算机,从而提高全体教师的信息技术把握素养。 7、组织初三信息技术中考的考试辅导。 总之,本学期的工作将会在进展自己特色的根底上积极协作学校各部门做好教学帮助工作。 详细活动内容见附页。 三、主要工作安排 三月份: 1、争论学习学校工作规划、教育处、教科研处工作规划,依据上级要求制定本教研组规划。 2、收集修改学生制作全国电脑作品大赛参赛作品并组织上报。 3、组织本组教师集体备课、听课、评课。 4、常规检查。 四月份: 1、组织开展信息技术兴趣小组活动。 2、仔细做好初中信息技术备考复习。 3
6、、常规检查。 五月份: 1、检查维护学生气房,安装调试学生信息技术考试练习系统。 2、组织九年级的信息技术中考复习及考试工作。 3、参与学校教科研处及教育处开展的优质课评比活动。 4、开展信息技术兴趣小组活动。 5、常规检查。 六月份: 1、组织教师撰写教育教学论文和教学案例。 2、开展信息技术兴趣小组活动。 3、常规检查。 七月份: 1、组织期末考试,做好学期完毕工作,上交期末工作总结。 2、做好期末机房检查维护工作。 2023年教师信息技术应用力量提升个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇三 我参与“信息技术应用力量提升工程”的培训学习,通过这次的培训,使
7、我的教育教学工作带来提升和改善,为了进一步的学习,我制定了如下研修方案: 更新教育观念,促使专业进展。 1、提高自己对信息技术应用在初中音乐教学中应用力量。 2、通过信息技术的学习,促进自己的专业进展。 珍惜这次培训提升时机,仔细遵守培训力量提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,用心听讲,仔细倾听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的缺乏。 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,准时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员沟通学习,拿出自己的问题请
8、教各位学员,与各位学员共同探讨。 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在音乐教学中应用力量。 4、学以致用 争取通过学习,在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在音乐课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培育进展学生力量,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体相互渗透,弥补传统教学手段的缺乏。 俗话说,要给学生一碗水,教师必需要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。盼望能得到导师的指导,助我成长! 2023年教师信息技术应用力量提升
9、个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇四 一、培训目的 1.使广阔教师能够了解和把握计算机有用根本操作学问与技能。 2.使广阔教师能够运用计算机进展简洁的教育教学信息处理。 3.使广阔教师能够比拟娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。 二、培训对象 1.在校的全部教职员工。 2.学校不设定参与考试教师的年龄,对自己不参与考试的教师将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。 4、计算机教师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 1.根本操作局部 文件及文件夹的建立、命名、保存
10、文件及文件夹的删除、移动、重命名 文件内容的复制、剪切、修改和删除 查找 2.了解word的最根本操作,会建立新文档,并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理局部 文字输入(速度、精确率) 排版 本学科试卷排版打印 3.表格的制作局部 绘制表格(规整表格、不规整表格) 设计表格 教案设计 4.会使用cai软件帮助教学,多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.网络学问局部: (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创立自己的博客,并在博客上上传电子教案,参与与校内外教师的集体备课活动。 四、培训方式: 以自学为主,指导为辅。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机有用操作技术,不考理论学问和死记硬
11、背的内容。详细考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训,一律靠个人自学。 3.本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩,即:优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得教师计算机有用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 2023年教师信息技术应用力量提升个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇五 一、学生根本状况 本规划针对八年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如word、excel有肯定了解,但是由于每一学期信息技术课时比拟少,每周只有一节课,学生的遗
12、忘性大,大多数学生学后没有留意稳固,学生把握的状况不是很抱负,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较娴熟,有大局部学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习稳固的时机,所以,这一局部学生对所学学问遗忘较大,操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比拟高,由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打嬉戏、上网谈天。所以,学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 二、教材分析 本学期教材是使用最新20xx版本:八年级信息技术其次册上,
13、内容是全新的。内容包括:用好多媒体计算机,多媒体信息的猎取与加工,制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%,可见制作多媒体是这学期学习的重点,又是难点。 学问点:计算机的根本硬件组成与特性,治理计算机的系统资源,安装与卸载软件,猎取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点:用powerpoint软件制作多媒体作品 三、指导思想: 依据学校工作规划和中学信息技术课程指导意见以及学生的详细状况,明确中学信息技术课程的任务:培育学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或把握信息技术根本学问和技能,使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应
14、用信息技术手段的力量,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 四、教学目标: 1、了解信息技术的应用环境和硬件的根本组成,学会安装和卸载软件。 2、培育学生对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会使用计算机猎取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能娴熟把握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习,使学生了解并把握一些学习方法和技巧,培育学生的学习积极性和主动性,鼓舞学生之间相互沟通,进展某些创新设计。 6、做一个多媒体作品出来 五、教学措施 本期主要实行课堂教师授课方
15、式、学生自学方式和动手操作三种方式进展学习,适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。 六、教学进度详细安排如下表 课时 内 容 第一课时 讲解学好信息技术的方法、本学期课程规划 其次课时 查看计算机的硬件配置,安装新硬件 第三课时 了解计算机操作系统,治理计算机的系统资源 第四课时 猎取、安装和卸载软件 第五课时 了解病毒,防范恶意代码 第六课时 把握采集与拍摄图像的技巧 第七课时 学会处理加工图像 第八课时 采集、录制声音 第九课时 把握剪辑与合成声音的方法 第十课时 猎取与剪辑视频 第十一课时 初步熟悉powerpoint 第十二课时 筹划一份演示文稿 第
16、十三课时 添加文字、图片、图表 第十四课时 幻灯片中添加表格、声音、视频 第十五课时 设置对象的放映效果 第十六课时 设置幻灯片的切换效果 第十七课时 公布演示文稿 第十八课时 综合活动:制作演示作品 第十九课时 复习 2023年教师信息技术应用力量提升个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇六 以教育信息化建立为主线,加强学习,积极探究在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在详细教学中,着力培育学生的信息素养,培育学生的创新意识,打造学生终身学习的平台,使学生成为信息时代的合格公民。 在教学中,结合上学期工作中的得与失,全面落实学校的教学工作规划,
17、在培育学生做信息时代合格公民的同时,渗透德育工作。仔细学习新课程标准,制定好各年级教学进度表,加强学习,进一步提高自身素养,用全新的教育理念指导自己的教学工作,让教育新理念真正渗透在每一堂课中。 1. 加强学校电脑及所负责机器的治理。学期初集中整理好全部机房、备课室及教室的电脑、打印机、复印机等,随时发觉问题尽自己的力量随时解决。 2、 加强自身建立,在的确完成好常规的教学任务的前提下,不断加强学习,努力提高业务水平与工作效率,增加合作意识、奉献意识、创新意识,积极听课,学他人之长,补自己之短,并做好听课记录。 3、 积极参加20xx年阳泉市中小学电脑制作活动。辅导学生电脑绘画,争取获得省市奖
18、项。 4、 保质保量完成教学任务。本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高,努力培育学生的信息素养,提高学生猎取信息的力量。另外,培育学生的学习兴趣,细心安排学习内容。 5、 合理利用博客,做好教学反思,在反思中求进步。另外,引导学生利用博客进展争论。 6、 对于学校的大型活动积极参加,尤其是本学期的庆六一活动,积极完成学校安排的任务,对多媒体的操作积极参加。 1、 学生自身素养的提高。通过网络,提倡学生做信息时代的合格公民,文明上网,团结合作,创新求异,使学生加强自身道德修养。 2、 加强机房治理,保证设备不被损坏,培育学生爱惜公物的意识。在上、下课纪律中反复强调,使每个学生都能自觉遵守,
19、有秩序的上、下课。 3、 尽可能帮忙其他教师把握操作多媒体的力量,在完成日常教学任务的同时,帮忙年龄大的教师完成课件制作。 4、合理利用时间,把教学工作和复印打印工作安排好顺当完成各方面的任务。 2023年教师信息技术应用力量提升个人研修规划方案 中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划篇七 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生供应学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探
20、究欲望为动身点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握学问体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中熟悉和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格;教师要做好指导和调控,有规划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓舞学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问,学生会觉得乏味,而且不简单引起学生学习的兴趣。那么,教学的
21、胜利与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历,依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身,依据不同的教学目标、内容、对象和条件等,敏捷、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应当建立在深入理解其内涵的根底上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完
22、成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化伦理。因此,要正确熟悉任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避开滥用和泛化;要留意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好教师、学生及教材的关系 首先,教师要关注学生的情感,以学生进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、公平的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随便摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知根底和解决问题力量
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