2023年村小学校工作计划.docx
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1、 2023村小学校工作计划2023村小学校工作规划1 依据县20xx-20xx学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习实施方案精神,为切实做好我校教师“命好题”专题培训工作,提高培训的针对性和实效性,特制订本规划。 一、培训目标 1、更新师德观念,调整师德行为。 2、熟识课堂教学评价理论,提高教学评价素养。 3、结合日常教学中作业与命题问题进展讨论,理解、把握命题技能与方法。 4、通过作业与命题案例评析,培育教师对作业与命题技术讨论力量。 5、使全体教师能能真正命好题。 二、培训原则 1、聚拢学生作业,直面问题。以学生学业评价问题为突破口,围绕作业命题各环节进展讨论,扎实提高教师命题根本技能
2、。 2、利用远程,立足校本。充分利用远程教育资源优势,催促和指导教师开展好校本培训活动,促进教师自主学习,不断提高专业水平。 3、强化治理,务求实效。强化培训过程治理,严格考评,标准学时认定。 三、培训内容 专题一:学生学业评价中的师德 专题二:教学评价论与学生进展性评价 专题三:作业与命题技术讨论 专题四:作业与命题问题诊断。 专题五:作业与命题案例评析。 四、培训形式 理论学习与实践研修相结合。 五、培训活动安排 1、教研组活动 活动时间: 语文组:每周四 数学组:每周三 活动内容: (1)理论学习。 学习内容与进度: 命好题:命题与作业问题诊断(第一学期学习第一、二、三、四章,其次学期学
3、习五、六、七章), 命好题:命题与作业技术讨论(第一学期学习第一、二章;其次学期学习四、五章) (2)集体备课。教师公开课教案课前交教研组进展集体备课,达成共识后再上课使用。 (3)听课评课。 (4)专题研修。 专题一:学生学业评价中的师德 专题二:教学评价论与学生进展性评价 专题三:作业与命题技术讨论 专题四:作业与命题问题诊断。 专题五:作业与命题案例评析。 2、校级集体培训活动 活动安排:第一学期 时 间 活 动 内 容 授课人 主持人 20xx年 10月20日 公开课小木偶的故事 徐冬梅 王美芬 理论学习如何命好题 王也君 专题争论 1、 如何评价学生作业 2、什么是好作业 3、什么是
4、好试题 全体教师 201年 12月22日 公开课蜡烛的燃烧 董军舰 王美芬 理论学习:学业评价的一般过程与常见模式 王也君 专题争论:优秀作业设计探讨 全体教师 (注:其次学期另行安排) 六、培训考核 考核时间:每学期末。 考核等级:优秀、合格、不合格。 注:考核不合格者不予认定学时,当年不能参与职称评审,年度考核不得评为优秀。 七、培训措施。 1、仔细组织教师参与上级校本培训活动; 2、积极开发各种文本、网络和音像等校本培训教材; 3、实行培训效果测评公开制度; 4、加强领导,增加责任感; 5、学校保障经费投入。教师参与各类培训费用一律从学校公用经费中拨出。 20xx年9月 2023村小学校
5、工作规划2 一、指导思想: 以实现中华民族的宏大复兴的中国梦为引领,以党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务为追求,依据教育法规及国家中长期教育改革与进展规划纲要,深入贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议及文件精神,以学校一个都不能少的办学理念为行动指南,在幸福教育品牌的教育愿景下,紧紧围绕提升四个质量(教学质量、食堂质量、治理质量、建立质量)为目标,牢牢把握教育观念要有新跨越,学校治理要有新举措,校园建立要有新变化,教育质量要上新台阶的工作要求,坚持强化治理,深化改革,务实进展,聚焦课改,决战课堂,成就教师的策略,努力实现办学规模与办学效益协同进展、教师素养与学生素养同步提升、教育质量与
6、办学特色全面彰显,进一步加强内部治理,紧紧团结和依靠教职员工,全面推动素养教育,全面提高教育教学质量,又好又快地建立和谐校园,努力办人民满足学校。 二、工作策略 工作思路:树形象,寻优质,创和谐,促进展。 工作作风:求实、求趣、求新、求精。 工作方法:规划详尽、落实到位。 工作态度:尽心、细心、静心、倾心。 三、工作重点 1、学校进展:稳固成果,深挖内涵,抓好常规,整体进展 2、队伍建立:优化资源,竞争鼓励,抓好培训,专业进展 3、常规治理:超前预见,精细操作,突出过程,重视质量 4、德育工作:以德育讨论推动德育创新,以养成教育促进展为标准 5、教学工作:深化教学改革,提高课堂实效;突出过程治
7、理,推动质量提高 6、科研工作:立足校本,效劳教育;优化环境,专业成长 7、校园环境:平安和谐,适合师生进展;文化育人,打牢人文底色 四、工作目标 1、围绕提升四个质量(教学质量、食堂质量、治理质量、建立质量),强化学校治理,治理科学化、标准化、精细化,提高治理水平。 2、以提高教育教学质量为目标,加强教学常规治理,加大常规治理检查的力度。努力抓好教育教学工作,全力提高教育教学质量。 3、加强教研工作,在实字上下功夫,在研字上求进展,真正使教研活动正常化、标准化。讨论新教材的教法,积极实践新课程,并在试验中不断反思和总结。 4、加大体音美工作力度,开展丰富多彩的学习活动,重视学习兴趣培育,注意
8、学生学习习惯的养成教育,全面推动素养教育。 5、加强学生心理安康教育和安全卫生教育,做好传染病和突发大事的防控工作。 6、全力抓好校园文化建立,打造励志怡情校园文化主题。建成安全文明卫生校园。 7、根据绩效工资安排政策,制定实施方案,健全、完善奖惩制度,加强过程治理。 8、抓好毕业班工作,力争毕业水平测试成绩全面提高,确保各项指标达标。 9、加强党建工作和群团组织建立,提升教师职业幸福指数。 五、工作思路: (一)学校治理 目标:推动校园民主建立,提高目标治理意识;加强师德师风建立,标准教育教学行为;加大有效教学讨论力度,提升课堂执行力量。 要求:教研组建立有抓手;常规工作出新意;重点工作闪亮
9、点;整体工作上台阶。注意实施精细化和流程化治理模式,用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推动学校各项工作的开展,以仔细负责的态度把学校的每项工作做精巧、做到位,所遇到的问题和困难主动寻求对策,去克制困难,更好地解决问题,以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参加学校治理的积极性,形成人人都是治理者的理念,做好常规考核,使学校标准深入人心。 (1)加强师德师风建立,标准教育教学行为。在日常教育治理中,要坚持用爱心去塑造,用真情去感化,用典范去鼓励,用人格去熏陶的教育原则。稳固、深化、维护和进展心齐、气顺、劲足的学校工作气氛,推动和谐温馨校园建立。 (2)加大有效教学讨论力度
10、,提升课堂执行力量。抓常规工作的改良、落实与检查,引导工作出亮点有新意。减负执行有规划抓落实;增效策略重改良抓讨论;学科德育重讨论抓推动,教育教学重环节抓保障。 (3)共建温馨安全校园,提升目标治理意识。在细化常规工作落实的过程中形成有序标准的协作共赢气氛。加强安全、廉洁教育,让安全、廉洁教育进校园、进班级,提高师生的安全防范力量和廉洁意识。 (4)加强学案教学的过程治理与总结反思,追求教学质量的可持续提高。学案教学的推动不仅是教学治理的抓手,也是养成教师专业习惯、提升教师专业力量的抓手。通过去年导学案的推行,已积存了较完整的各科学案。站在促进教师专业进展和学生学习力量可持续进展的高度来看,迫
11、切需要将学案教学推向精细化、共性化、多元化、合理化、科学化、品牌化,要准时组织对学案教学工作的梳理、反思,提炼阅历,归纳问题,真正从关注学生成绩转变到为学生设计积极、主动、高效的学习方式上来,更有效地组织、指导、促进学生的学习。 精确定位。促进教师在原有素材的根底上进展优化而不是简洁照搬,摒弃省事、怠惰的借口,依靠团队的才智共享,做好学案设计与情境研讨环节中的技术引领、过程指导,通过对统一制定确实定性的教学内容的深度开发,重新组合和多向激活,使学案设计为师生课堂教学的实践留出主动参加、积极互动、制造生成的可能。 重点突破。在学案文本已经形成的根底上,致力于课堂教学根本变革的讨论和实践,进一步标
12、准课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学、进展课堂教学。丰富课堂组织形式,关注课堂动态生成,变教师带着学问走向学生为教师带着学生走向学问,营造民主愉悦、师生共进的气氛,使学生产生最正确的学习心态,确保学生后续学习有动力,后续进展有潜力。 增加效能。引导学生用好学案,促进学生思索质疑、自学探究、分析纠错、反思补缺、整理复习等,实现学习习惯的养成和学习品质的提升这一价值追求。要进一步加强学案教学的讨论,实行有力措施抓好学案的使用,充分发挥学案课前预习、课上学习、课后稳固的作用。 (二)班子建立 目标:注意有效整合,表达协同推动,提高整体成效。 要求:追求卓越,认同平凡;力求到位,树立表率。突出两种意
13、识实践,落实两项力量提升。责任意识以坚持原则为前提,有为治理;进展意识以与时俱进为前提,自觉提升。组织执行力量以规划统筹为前提,协调周全;反思调整力量以检查思索为前提,改良提升。 (三)教师队伍建立 目标:将学科建立和骨干教师的培育有机结合起来,在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。 要求:进一步加强教师队伍建立,不断提升学校的核心竞争力。领导要领先垂范,打造精巧效劳型的治理团队。要扎实抓好集体备课、教学反思、校本培训、公开课、微型课及点录评课工作,努力实现四上目标:即教学理论上水平,教学力量上层次,教学艺术上品位,教学实绩上台阶。大力提倡广阔教师树立高尚的师表形象。抓好业务培训,使全体教师都
14、能使用多媒体电教设备上课、制作课件。对青年教师的培育,确立实行结对子、压担子、搭台子的策略,为青年教师的成长制造时机。45岁以下教师必需确保备课、命题、课件制作这三项教学根本功过关,由教育处负责考核。凡开会必需记笔记。作业批改有钩子、有日期,单元练习要严格命题监考,仔细评讲。 标准教育教学行为,拓展学校精神内涵。提倡合作互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝不苟的严谨精神、奋勉向上的进取精神,树立以德修身、以德育人的风范。针对学校师德师风建立意见,从教师教育教学行为标准抓起,做到: (1)做微笑教师教态亲切,关爱每一个学生; (2)做亲情教师民主公平,与每一个学生交谈; (3)帮孩子明理因材
15、施教,让每一个学生有体验; (4)教学生求知培育习惯,解答每一个学生的问题; (5)教学生自主张扬共性,敬重学生的意志; (6)给学生气会设计空间,展现每一个学生的特长; (7)替家长分忧加强联系,让学生校园生活开心安全。 积极投身教改实践,提高团结协作意识。参加学习积极自觉,教育语言标准安康,教育行为文明友善。通过多层次、全方位的实践课、研讨课、公开课、汇报课、展现课等课堂教学形式来提高师能;开展微笑教师、阳光教师、学科带头人、教学能手、师德标兵等评比,创新形式,鼓舞先进,培育奉献,提倡团结。 搭建专业进展平台,描绘丰富成长脚印。 A、做好六个一教工系列读书活动:读一本好书、做一本笔记、开一
16、门课或一次讲座、练一手好字(钢笔粉笔字)、写(沟通或发表)一篇论文和一篇案例。 B、做到六个一点的专业积存:学习一点、设计一点、讨论一点、记录一点、体会一点、总结一点。 推动学科教研深入,加强组织治理力度。加强有效教研力度,深化课程目标要求,树立全新的课程观和质量观。建立一支以教研组长、备课组长、教师骨干为核心的、课题组长领衔的讨论队伍,组织、发挥教师专长,推动教学讨论。 (四)教学工作 目标:切实加强校本教研建立;提升教师课程执行力量;积极参加课改实践讨论。要求:树立面对全体学生,向40分钟要效益的质量观,进一步强化课堂改革的力度,打造高效课堂。要持之以恒落实重根底、多活动、快反应的课堂模式
17、,强化课堂教学读书单元、检测单元、活动单元、训练单元这四个单元建立。强化备课、上课、作业批改、单元练习等常规工作。每节课要有教学反思。增加问题备课意识,带上问题结合目标备课,在备课根底上,使用媒体上课。强化学生的参加度,多让学生展现,强化学生小组活动,增加小组间竞争。大力培育学生的学习习惯和行为习惯,课堂桌上必备两色笔、错题笔记,留意单元练习等资料的收集。积极开展兴趣课堂、活力课堂、情智课堂、高效课堂讨论,探究建立符合学校和学生实际的教学模式,依靠聚焦课堂、决战课堂来提升教育教学质量。 立足课改实践讨论,加强流程环节治理。连续加强教学流程治理,突出有效性探究:备课(有适应学生共性的设计)说课(
18、有有效性达成度的目标)上课(有教与学的.案例剖析与反思)评课(有提高有效性的改良措施)。以精选(适合学生特点的教、学例题)、精讲(符合学生要求的方式)、精练(能启发学生的练习)为要求,标准教师教学行为,实现减负增效,形成良好的教风。 1、备课有适应学生共性的设计与修改。教研组采纳单元协作、研讨、共享共性修改资源共享的模式完成备课。随笔及课后小结表达教学过程共性的反思,提倡教学环节调整的备课痕迹。 2、上课有有效环节的设计(学科德育的思索与表达)。关注课堂教学环节的有效设计与学科德育表达:创设有利于学生主动探究的学习环境,让学科表达德育的效能;让学生在获得学问、技能的同时,在情感、态度价值观等方
19、面都能够得到充分进展。 3、听课有有效性达成度的思索。仔细积极参与各级教研,领悟教研精神,并擅长落实并表达在教育教学中。做好课题讨论和教研活动的相关记录,准时反思,不断提高自身的专业水平。 4、作业有分层抓落实。从精选、精练做起,表达分层要求,注意有效,关注差异。 5、评价有鼓励重进展。关注鼓励对课堂教学有效性提高的作用,注意多元评价,探究有利于树立学生学习自信念,提高学习兴趣的实践做法。 6、监控有反思重改良。落实自检,定期互检,组织校检。发觉问题,思索缘由,讨论改良。 7、辅导有记录重共性。关注共性学生学习,准时补习,细致辅导,提高针对性有效性。 8、坚持六仔细五有效。本学期我们将进一步加
20、强六仔细(仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细评价、仔细组织课外活动)的检查力度,求真、务实、有效地落实各项教学常规制度,推动以质量为中心的教学常规治理的科学化与标准化。催促教师严格根据学校有效教学的要求,连续坚持五有效(有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业),探究课堂有效教学策略、方式方法,确保教育教学效益的最大化。 9、坚持优教减负,坚持抓好培优扶困。要求全体教师要在不增加学生负担的前提下,仔细抓好培优扶困工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培育,每位教师每学期应有针对性地确定培育对象,对优生的培育要努力促进他们共性特长的发挥。重视扶困补差工作,本
21、学期每位教师都要确定扶困对象,分析学困缘由,制定有效的帮扶措施,确保扶困工作有目的、有序、有效的开展。对学困生,尤其要留意多鼓舞、少批判,多辅导、不放任,设计适当、适量的作业,促进学习自信念的提高,并对阶段性的学习效果进展分析、评价,以提高扶困效果。 (五)德育工作 目标:开展学科德育的讨论;注意温馨教室的内涵建立;增加学生的社会责任感和使命感。 要求:人人都是德育工,营造时时、到处的安康向上德育气氛。 加强德育队伍建立:学习沟通有理念、有操作、有亮点的工作阅历,促进和形成团结、协作、进取的团队气氛,带着全体教师不断进步。 加强班主任队伍建立与专业化培训。班主任工作对学生、对家长讲话有方圆、做
22、事有分寸,表达训练有素的专业性和科学性。做好温馨教室的创立工作。在具有磁场般的温馨教室中让学生做人做事,让班主任在创立中提高人文素养和德育力量,师生双赢。班主任工作要做到重心下移,要切实提高班会课教育质量,充分利用班会课开展各项教育活动,使德育教育落到实处。政教处要常常对班会课进展检查,并作为对班主任工作考核的工程之一。鼓舞班主任积极开展德育课题讨论活动。要筹划好班主任工作论坛。 加强任课教师队伍建立:引领全体教师的德育观念,加强学科课堂德育的主渠道功能,在听、评、议课过程中重视和加强对学科德育的实践与讨论。 加强年级组建立,实现标准治理。年级组团队是学校各项工作深入落实的中流砥柱,是学校治理
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