富饶的西沙群岛教案.pdf
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1、部编版三年级上册 18 课富饶的西沙群岛教学设计【教材分析】富饶的西沙群岛 是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美景,抓住了景物的外形、动作等特点将西沙群岛的各种景物描写得栩栩如生,可爱生动。语句优美形象,比喻和拟人修辞手法的运用更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣,使其美轮美奂。本单元的主题是我爱祖国的山河。语文要素是借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候,试着围绕一个意思写。【教学目标】1、有感情地朗读课文,了解课文从“海水、海底、海岛”三个方面写出了
2、西沙群岛,并通过抓住关键词句理解课文的内容,感受西沙群岛的美丽和富饶。2.通过借助关键词句理解课文内容和一段话的意思,提升学生理解感悟和运用语言的能力。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。【教学重难点】重点:抓住关键词语体会西沙群岛的美丽和富饶。难点:借助关键语句理解一段话的意思。【教学过程】一、激趣引入(播放西沙群岛的视频)同学们,欣赏完视频,你知道这是哪儿吗?她给你什么感受?是呀,这就是美丽、富饶的西沙群岛。请大家轻轻打开书,翻到18 课。让我们继续跟随作者优美的文字,一起近距离地去感受一下四沙群岛的美丽和富饶。齐读课文。二、走进课文,感受美丽富饶(一)整体感知1.同学们读得真好听。读
3、了课文,你能说说课文中那句话写出了西沙群岛是个什么样的地方?2.指名说。其他同学也找的这句吗?齐读。这句话就是这篇课文的主要内容,能概括课文主要内容的这句话我们称之为课文的中心句。抓住中心句来总结课文主要内容是概括课文很直接有效的方法。这篇课文的中心句是(再次引读)3.那老师让你抓这句话的关键词,你会抓?(板书:风景优美 物产丰富)4.围绕这句话,课文又是从哪些方面写出了西沙群岛的风景优美和物产丰富呢?(抽生回答,并板书)5.课文正是围绕中心句,从海面、海底、海岛三个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。(二)走进海面:海水1.过渡:那作者是如何具体描述出西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?就让
4、我们跟随作者的脚步,一起去西沙群岛的海面上看一看。齐读第二自然段。(学生读时板书“读”)2.多美的海水啊!这段中,有两个词最能表现出这海水的美,谁找到了?(五光十色 瑰丽无比)3.你找得多准确啊,抓住关键词语能够帮助我们快速地理解课文。(板书“抓关键词”)4.从这两个词中,你感受到了什么?(板书“谈感受”)生:我从这两个词语能感受到海水颜色多,鲜艳美丽。师:都有哪些颜色?生:深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的师:颜色真丰富,联系下文能帮助我们更好地理解“五光十色”这个词语的意思。那这儿的“五光十色”可以换成“五颜六色”吗?为什么?师:说的真棒,你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。
5、每当早晨,太阳出来时,灿烂的阳光洒在海面上,海面波光粼粼,出现了各种色彩,真是(生:五光十色,瑰丽无比。)5.你想看看这五光十色的海水吗?(欣赏图片)实在太美了!让我们通过朗读来感受海水的美丽,读出我们的喜爱吧!(齐读)(板书“读”)6.孩子们,为什么这里的海水会五光十色呢?(抽生回答)7.PPT 出示原因图。原来,正是因为如此特殊的地形,所以西沙群岛一带海水才会是五光十色(引读)。这段话结果在前原因在后,现在我们来改变一下叙述顺序,让原因在前,结果在后,用上“因为.所以.”试着和老师合作读一读,我来读原因,同学们读结果(因为.所以.)。我先来读结果,同学们读原因(之所以.是因为.)。8.这样
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