广东教育出版社三年级综合实践活动上册教案.pdf
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1、一、我爱我校一、我爱我校第一课时第一课时第一个阶段:主题产生第一个阶段:主题产生 分组分组 定小组计划定小组计划 肯定活动内容肯定活动内容一、情感目标:一、情感目标:一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而酷爱一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。自己的学校,培育学生的感恩之心。二、使学生取得切身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷二、使学生取得切身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,为校争光。爱学校,勤学向上,为校争光。二、能力目标:二、能力目标:一、培育学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音
2、乐、一、培育学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各类能力:交际能力、采访能力、合作能二、通度日动锻炼学生的各类能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力3 3、通过小组活动,通过小组活动,使学生学会分享一路的劳动功效,使学生学会分享一路的劳动功效,学会彼此合作。学会彼此合作。三、三、知识目标:知识目标:一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态度和参一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态
3、度和参与综合实践活动的兴趣。与综合实践活动的兴趣。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。四、四、人格目标:、人格目标:切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验,切身参与综合实践活动的踊跃
4、体验和丰硕的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、具体实施计划:五、具体实施计划:活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。内进行调查。教学进程:教学进程:一、主题产生。一、主题产生。肯定题目:肯定题目:我爱我校我爱我校二、分组二、分组 A A 小组成员要自由结组,要有大家信赖的负责人,要能小组成员要自由结组,要有大家信赖的
5、负责人,要能同心合力,要有自己取得特点。同心合力,要有自己取得特点。B B 要给自己的组起一个响亮的名字,这要给自己的组起一个响亮的名字,这个名字要成心义。个名字要成心义。C C 要有自己的活动口号,有自己的管理办法。要有自己的活动口号,有自己的管理办法。D D 人人员分工要合理可行,各尽其职。员分工要合理可行,各尽其职。3 3、小组定计划、小组定计划 每一个小组所定的计划要详细,可行。每一个小组所定的计划要详细,可行。4 4、肯定活动内容、肯定活动内容 看青小历史看青小历史 美丽的校园美丽的校园 如诗如歌的学校如诗如歌的学校 我是我是学校设计者学校设计者 我是学校宣传员我是学校宣传员 学生能
6、力培育达到的效果:学生能力培育达到的效果:一、通过开展一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。兴趣。二、二、了解信息技术、了解信息技术、劳动技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、知道小课题研究的步骤,合理分工,学会合作制定小组研究方案,使、知道小课题研究的步骤,合理分工,学会合作制定小组研究方案,使学生学会分享一路的劳动功效,学会彼此合作。学生学会分享一路的劳动功效,学会彼此合作。学习功效预设:学习功效预设:完成完成小组研究计划表小组研究计划表第二
7、课时第二课时第二阶段:活动实施(搜集资料第二阶段:活动实施(搜集资料 积累资料积累资料 汇编资料汇编资料 保留资料)保留资料)一、情感目标:一、情感目标:一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。二、使学生取得切二、使学生取得切身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,为身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,为校争光。校争光。二、二、能力目标:能力目标:一、一、培育学生的创造力,培育学生的创造力,并能用自己的语言、并能
8、用自己的语言、文字、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。图画、音乐、相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各类能二、通度日动锻炼学生的各类能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力搜集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动,使学生学会分享一3、通过小组活动,使学生学会分享一路的劳动功效,学会彼此合作。路的劳动功效,学会彼此合作。三、知识目标:三、知识目标:一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴
9、趣。的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。二、二、了解信息技术、了解信息技术、劳动技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。的方式。四人格目标:四人格目标:切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验,塑切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经
10、验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成为造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学进程:教学进程:调查内容:学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况调查内容:学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况 调查方式:调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。一、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校,并利用网络资源、一、分小组按计划活动。按预定的时间观察学
11、校,并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。图书资源等查找有关青小的相关资料。二、按预定的方案各小组开展研究,用录音、拍照,走访各类方式二、按预定的方案各小组开展研究,用录音、拍照,走访各类方式做好资料收集记录。做好资料收集记录。3 3、进行资料整理阶段。、进行资料整理阶段。4 4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、挑选,完善综合实、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、挑选,完善综合实践档案袋形成初步作品。践档案袋形成初步作品。五、老师指导搜集资料,活动中出现的问题进行指导。五、老师指导搜集资料,活动中出现的问题进行指导。六、继续活动,指导资料的整理。六、继续活动,指导资料
12、的整理。7 7、解决活动中的问题,表扬好的组,总结经验,指导资料的积累和、解决活动中的问题,表扬好的组,总结经验,指导资料的积累和整理整理八、继续活动,指导实践综合实践档案袋的最终完成。八、继续活动,指导实践综合实践档案袋的最终完成。学生能力培学生能力培育达到的效果:育达到的效果:初步掌握参与社会实践与调查的方式、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。学习功效预设:学习功效预设:实践档案袋的最终完成实践档案袋的最终完成评价的方式:评价的方式:一、阶段性开展功效交流活动,引导学生感
13、受丰硕的进程性体验。一、阶段性开展功效交流活动,引导学生感受丰硕的进程性体验。二、引导学生创造性的整理和汇编研究作品。二、引导学生创造性的整理和汇编研究作品。第三课时第三课时一、情感目标:一、情感目标:一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。二、使学生取得切二、使学生取得切身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,为身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,为校争光。校争光。二、能力目标:二、能力目标:一、培育学生的创造
14、力,并能用自己的语言、文一、培育学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各二、通度日动锻炼学生的各类能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的类能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力能力、搜集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动,使学生学会3、通过小组活动,使学生学会分享一路的劳动功效,学会彼此合作。分享一路的劳动功效,学会彼此合作。三、知识目标:三、知识目标:一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活一、通过开展综合实践活动,培
15、育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。二、二、了解信息技术、了解信息技术、劳动技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。的方式。四、人格目标:四、人格目标:切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰
16、硕的经验,切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。第三阶段:功效汇报展示第三阶段:功效汇报展示教学进程:汇报功效教学进程:汇报功效 一、各小组组长汇报活动情况。一、各小组组长汇报活动情况。二、整理汇二、整理汇总资料,形成作品。总资料,形成作品。3 3、小组介绍自己调查结果并展示作品。、小组介绍自己调查结果并展示作品。学生能力培育达到的效果:学
17、生能力培育达到的效果:初步掌握参与社会实践与调查的方式、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。学习功效预设:我为学校献一计、设计校标和宣传语,习作、图画、学习功效预设:我为学校献一计、设计校标和宣传语,习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,为学校做一件事,心得体会等相片、歌唱,学生谈经历体验,为学校做一件事,心得体会等评价的方式:评价的方式:一、开展班级功效交流活动,拓展学生思维。一、开展班级功效交流活动,拓展学生思维。二、二、完成综合实践活动成长记录卡。完成综合实践活动成长记
18、录卡。第四课时第四课时第四阶段:总结经验第四阶段:总结经验一、情感目标:一、情感目标:一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己一、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。的学校,进而酷爱自己的学校,培育学生的感恩之心。二、使学生取得二、使学生取得切身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,切身体验,培育学生的责任心,责任感激发学生酷爱学校,勤学向上,为校争光。为校争光。二、能力目标:二、能力目标:一、培育学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、一、培育学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能
19、力。相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各类能力:交际能力、采访能力、合作能二、通度日动锻炼学生的各类能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力3 3、通过小组活动,通过小组活动,使学生学会分享一路的劳动功效,使学生学会分享一路的劳动功效,学会彼此合作。学会彼此合作。三、三、知识目标:知识目标:一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态度和参一、通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。与综合实践活动的兴趣。二、了解信息技术、劳动技术、社
20、区服务和探讨活动的一些常识。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。处置的方式、研究探索,实验实证的方式。四、人格目标:四、人格目标:切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验,切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成
21、塑造完美人格,初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学进程:教学进程:主题队会的形式。主题队会的形式。演出展示:演出展示:小报、小报、演出、演出、演讲感受等演讲感受等 学生能力培育达到的效果:学生能力培育达到的效果:初初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索,实验实证的方式。式、研究探索,实验实证的方式。终结功效预设:终结功效预设:学校:学生综合实践活动优秀功
22、效集。学校:学生综合实践活动优秀功效集。教师:撰写相关的案例和论文。教师:撰写相关的案例和论文。学生:表现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语,习学生:表现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语,习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,为学校做一件事,心得体会。作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,为学校做一件事,心得体会。终结评价:终结评价:一、完成综合实践活动档案袋,培育学生的自我反思能力,信息资一、完成综合实践活动档案袋,培育学生的自我反思能力,信息资料的搜集、分析与处置信息的能力。料的搜集、分析与处置信息的能力。2 2、完成优秀作品评分表,培育学生对他人的评价能力完成优秀
23、作品评分表,培育学生对他人的评价能力二、咱们去郊游二、咱们去郊游第一课时第一课时 教学内容:教学内容:我想去郊游,准备去郊游。我想去郊游,准备去郊游。教学目的:教学目的:使学生通过去郊游,过一个成心义假日。使学生通过去郊游,过一个成心义假日。教学重点:教学重点:教育学生去郊游必然要做好充分的准备。还要经得老师教育学生去郊游必然要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意安全。和家长同意才能进行,并特别要注意安全。教学难点:教学难点:培育学生要做郊游前的准备工作,教育学生要注意安培育学生要做郊游前的准备工作,教育学生要注意安全。全。教学进程:教学进程:一、谈话导入,提出下面的问
24、题:一、谈话导入,提出下面的问题:在假日里,你们想处处面去郊在假日里,你们想处处面去郊游吗?好了,你们最想去哪里玩耍阿?说说你想到这里的理由。游吗?好了,你们最想去哪里玩耍阿?说说你想到这里的理由。二、让学生展开讨论,然后别离让学生说一说二、让学生展开讨论,然后别离让学生说一说3 3、若是说,你要到外出时必然要经得家长同意,若是你征经得家若是说,你要到外出时必然要经得家长同意,若是你征经得家长同意,会玩得更高兴,更有趣。长同意,会玩得更高兴,更有趣。4 4、指导学生填写书本上、指导学生填写书本上 1313 和和 1414 页有关的内容。页有关的内容。五、要求:要把你外出需用的东西请万万别忘了准
25、备,去郊游必然五、要求:要把你外出需用的东西请万万别忘了准备,去郊游必然特别要注意安全。特别要注意安全。六、让学生汇报一下你去郊游点名称,地理位置,交通,准备的用六、让学生汇报一下你去郊游点名称,地理位置,交通,准备的用品。品。7 7、按照学生汇报,大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。、按照学生汇报,大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。八、让学生会汇后,小结。八、让学生会汇后,小结。九、对说得好的同窗给予表扬。九、对说得好的同窗给予表扬。1010、指导学生填写书本上、指导学生填写书本上 1515 和和 1616 页有关的内容页有关的内容第二课时第二课时教学内容:教学内容:拉拉手,好朋友。愉快的
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- 广东 教育出版社 三年级 综合 实践 活动 上册 教案
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