教科版科学三年级上册教案.pdf
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1、教科 版 科学 学 科 三 年级册 第 一 单元 第一课时 执教教学课题常规课课型训练课教学目标1、通过生生交谈和师生对话,通过填写调查表格,展示与教材相关知识和学习方法的前概念,提供已有知识经验基础和学习背景,为确立今后的学习目标打下伏笔。2、讨论适合本班科学学习的学习模式,用较科学的方法分好学习小组,提出一些感兴趣的科学过程评价方法,讨论形成常规的科学学习制度。3、初步了解本学期的学习任务和内容,了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。教学重点课堂常规教学难点课堂常规教学准备调查表格。教学过程活动内容活动方式活动意图1、自由谈话,了解科学学习背景:2、讨论交流,形成科学学习制度:3、阅读反
2、思,了解科学学习内容:师:暑假中,看或做了哪些有关科学的事情?请共享。师:把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究,把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。生:确定新的4 人小组学习单位,小组长每月轮换。推 选 2 位科学课代表,明确相关责任和权利。讨论每月科学之家栏目的操作方法(从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。)课堂常规介绍师:组织学生看封面,了解图中意思。阅读目录,本年级科学有哪些内容呢,让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成,请做好记录。生:完成调查表内容:针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。达成目标1达成目标
3、2达成目标3板书设计教 科 版 科学 学 科 三 年级册 第 一 单 元 第1 课时 执教教学课题我看到了什么课型新课教学目标科学概念:树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。过程与方法:初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观:懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中,培养与他人合作的习惯。O教学重点了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。
4、教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。教学准备分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。活动内容活动方式活动意图教学一、新课引入1、校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?谈话:同学们,在校园里、在每天上学和放学的路上、在公园里,我们经常会看到一些大树,你有没有仔细地去看过它们?有没有想过要去仔细地看看大树?2、就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。达成情感、态度、价值观目标过二、看照片上的大树1、教师讲解:2、学生汇报:1、这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)
5、2、从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)达成过程与方法目标和情感、态度、价值观目标程三、回忆中的大树1、教师引导:2、学生汇报:1、照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?回忆我的大树,我曾经看到过什么?2、学生通过回忆看到过的大树,汇报的信息大量增加。学生感到在一棵真正的大树前所获得的信息、知识,比照片大树前多得多,无形中鼓励同学们去观察周围的实际事物。达成过程与方法目3、教师激趣:4、学生小组交流如何观察:三、课堂小结同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看
6、见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?3、为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?4、第一阶段:感 悟“观察”(1)、如果我们真的到树下再去看一看,你会不会看到更多呢?(肯定能!)(2)、为什么再去看看会看到更多的内容呢?(我还没仔细看过一棵树呢)当我们想要了解得更多、知道得更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活
7、动就开始了;5、第二阶段:我想观察什么?怎样观察到更多内容?(1)、如果来到一棵真正的大树下,想想我想观察什么?2 O、大家想到的观察内容真是丰富!有大树的树干、树皮、树枝、树的形状,有叶、花、果,有树上、树下的动、植物等等,那我们怎样观察才会了解这些观察内容的更多信息、知识呢?(小组讨论一下)(3)、学生汇报观察方法。教师板贴看、听、摸、闻等方法所运用的人体器官图。通过本堂课学习你学到了什么?标和情感、态度、价值观目标达成科学概念目标达成过程与方法目标和情感、态度、价值观目标达成科学概念目标达成过程与方法目标和情感、态度、价值观目标达成科学概念目标板书设计我看见了什么观察方法:观察顺序:教
8、科 版科 学 学 科 三 年 级 册 第 一 单 元 第2课 时 执 教教学教学课题观察大树课型新课科学概念:目标树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。过程与方法:初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行用各种感官观察大树。0借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观:懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中,培养与他人合作的习惯。教学重点了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。教学难点对大树的观察要
9、指向生命体这个核心概念。教学准备分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。活动内容活动方式活动意图一、复习引入1、孩子们我们现在来回顾一下我们如果要达成情感、态度、价教二、活动设置:观察自己喜欢的大树实际观察一项食物观察的顺序是怎样的?学生:从近及远、从上到下等2、那么观察大树我们观察方法是怎样的呢?学生:看、听、摸、闻等方法值观目标1、指定计划1、教师引导孩子们交流在头脑中制订好的达成过程与方法目观察大树的个人计划。(观察内容、观察方标和情感、态度、价学法、需要借助的工具等)值观目标2、安全教育2、布置任务以及观察的次序和安全。3、发放工具让学生一起去观察一棵真正的过3
10、、实地观察记录大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)程4、交流汇报工作4、回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)5、课外延伸5、观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。三、课堂小结知识回顾小结达成科学概念目标板书设计观察大树记录汇报教 科 版
11、科 学 学 科 三 年 级 册 第 一单 元 第3课 时 执 教教学课题校园的树木课型新课教学目标科学概念:树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。过程与方法:用各种方法观察一棵树,描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观:能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。教学能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。重点教学比较讨论树木的相同之处。难点教学校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录
12、纸,一支蜡笔,一把软尺,准备一个放大镜。活动内容活动方式活动意图一、新课引入请学生回顾我们上节课的学习内容:我看见了什么?达成科学概念目标二、新课教学一、观察树木的方法达成过程与方法目1、观察树木的方法1、总任务:分小组进行观察,每个小组尽标和情感、态度、价(1)明确任务量观察不同的树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。2、分任务:我们所要观察的树长在校园的值观目标教(2)交流汇报哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近,由整体到局部)3、交流:我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对学
13、(3)对比学习比法)4、比较:我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记。)2、观察记录一棵树二、观察记录一棵树过(1)记录方法1、从远处观察整棵树,我们怎样记录?(树达成过程与方法目冠形状、树的高度等)标和情感、态度、价(2)观察对比学习2、从近处有序观察树的各个部分,我们会值观目标有哪些新的发现?生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。达成过程与方法目这是树的果实。这是我的树皮拓片。标和情感、态度、价程3、整理我们的观察记录(拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。)3、让我们一起
14、来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录值观目标(1)整理资料1、整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。达成过程与方法目(2)分组描述(3)对比学习(4)总结2、描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?3、比较我们的观察记录,思考、交流:我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?不同的树有什么相同和不同?4、总结:通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来,同时把精
15、彩的发现张贴于科学学习栏目内。(对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行,学生能发展到什么程度就总结到什么程度,书上总结内容仅作样本供参考。)标和情感、态度、价值观目标达成科学概念目标板书设计校园的树木树的相同之处:它们都长在泥土里 都需要阳光、水都有树干、树皮 都有树叶、果实树的不同之处:树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑,有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样教 科 版科 学 学 科 三 年 级 册 第 一单 元 第 4课 时 执 教教学课题大树和小草课型新课教学目标科学概念:小草和大树一样,具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长
16、在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。过程与方法:用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观:体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。教学找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。重点教学难点看懂维恩图的表达方式。教学准备分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。活动内容活动方式活动意图一、情景引入1、展示图片一、欣赏图片,激发兴趣(课件显示有动画效果的图片,配上优美的音乐)达成科学概念目标达成过程与方法目教2、教师提问学生回答感受3、教师小结师:欣
17、赏了这些美丽的图片后,你有什么感受?生 1:看到这么美丽的风景,我的心情很舒畅,我真想生活在这么美丽的环境中。生 2:原来世界是这么美丽的,我要保护好这些美丽的环境。生 3:世界的美丽,来源于这些绿色的植物。所以我们要保护好植物。师:地球上生长着各种各样的植物,这些植物美丽了我们的生活环境,使自然界多姿多彩、生机勃勃。今天,让我们进了解常见的大树和小草这两种植物把!标和情感、态度、价值观目标学过二、新知探究1、植物初次分类2、观察特征二、联系实物,了解特征师:你们知道吗,迄今为止,人们已经知道的植物大约有多少万种?(30万种)1、初次分类师:刚才看到的植物,你会把它们怎样分类?(指名学生说出分
18、类,并让学生说出分类的标准)在各种分类的情况下,指导学生初步按树与草进行分类。2、寻找特征师:你们已看到过各种各样的小草和大树,达成过程与方法目标和情感、态度、价值观目标程3、发放记录表格学生分小组记录(课前叫学生准备好一些小草与大树的实物或图片),那么,现在请四人小组合作,利用老师提供的工具(小刀、剪刀、放大镜等)仔细地观察这些植物,寻找它们的特征,并完成表格。温馨提不:(1)、仔细观察这些植物的根、茎、叶等器官。(2)、观察时由表及里,由点到面,由局部由整体。(3),当你使用小刀等锋利工具时要注意安全。3、学生对比观察大树小草两种植物达成过程与方法目标和情感、态度、价值观目标观察三、课外作
19、业布置4、教师采用提问方式让学生了解大树和小草的直观不同。1、寻找狗尾草。2、课外观察对比树和小草的不同。3、小结知识。达成科学概念目标板书设计大树和小草教 科 版科 学 学 科 三 年 级 册 第 一单 元 第5课 时 执 教教学课题大树和小草课型 新课教学目标科学概念:小草和大树一样,具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。过程与方法:用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观:体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏
20、不草的意识。教学重点找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。教学难点看懂维恩图的表达方式。教学分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。准备活动内容活动方式活动意图一、新课引入一、认识常见的小草达成情感、态度、价1、师生交流:在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?2、教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。值观目标二、新知探究二、观察记录狗尾草达成过程与方法目1、教师引导1、教师引导:在校园、田野、路旁、果园标和情感、态度、价中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果
21、实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。值观目标2、观察记录要求2、观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗教3、小组学生活动尾草。3、小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)达成过程与方法目学4、组间活动4、组间活动:比较不同的草,找出它们的标和情感、态度、价相同和不同。(启发引导:从植物器官及生值观目标存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小达成科学概念目标过草的想法
22、,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。三、比较樟树和狗尾草达成过程与方法目1、引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和标和情感、态度、价狗尾草的相同和不同之处?2、比较完成对比表格:值观目标程5、交流汇报3、交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)四、整理相同和不同1、比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。2、全班讨论:大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。(这是教学重点)6、维恩图展示3、总结
23、:从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有 种 子(基本形态结构相同);达成科学概念目标都长在土壤中,需要阳光、水 分 等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果,形成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)板书设计大树和小草小 草 教 科 版科 学 学 科 三 年 级 上 册 第 一单 元 第 6课 时 执 教教学课题观察水生
24、植物 课型新课教学目标科学概念:水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法:用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观:培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。教学重点利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。教学难点探究水生植物适应水生环境的结构特点。教学准备分组材料:几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸。教活动内容活动方式活动意图一、新课引入提问:孩子们我们前面学习观察的植
25、物都是生长在土地上的也称之为陆生植物,那么你达成情感、态度、价值观目标学二、新知探究们还观察到生长在其他地方的植物吗?学生讨论学生汇报:还有生长在水下的。引入:很好,看来孩子们日常生活中观察的非常仔细,那么这堂课我们就一起来学习水生植物把!一、认识常见的水生植物达成过程与方法目标和情感、态度、价值观目标过1、认识常见的水生植物1、陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、芟白等。)程2、观察水葫芦和金鱼藻二、观察水葫芦和金鱼藻1、观察记录:塑料袋
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