农民精神文化水平考查汇报材料.docx
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1、 农民精神文化水平考查汇报材料 我始终想,走入人的内心世界,去探访激跃与沉重的来处,去寻找欢快与悲伤的始终,以求得省己、救人、济世、兴国之道。当我完成这次社会实践活动,我感到,心中的世界又明晰了几分,肩上的责任又沉重了几分,我离我的追求又近了几分。 在由学校到营地的路上我们就开头观看路旁房门两侧的春联,在劳一村又记录了不少。对联。这在机器喧嚣中的城市里已经很少见到了,然而在我们经过的农村,贴春联是过年不行缺少的习俗。 已是仲秋,带着寒凉的风在门旁的墙壁上呼呼刮过。有些对联的字迹已模糊了,有些只留下半截在风中抖着。也有许多照旧抖擞着金光,悄悄地紧贴着。 “迎新春事事如意,发鸿福步步高升” “创业
2、兴家万事成,迎春接福千秋盛” “平安福门,富贵宝地” “万事顺心成大业,春风得意展宏图” 绝大多数都是此类,祈求富,贵,财,运,福,寿,通,达,或者说表达一些很朴实的生活愿望。 也有很大一局部透出爱国主义精神: “并肩靡军光华夏,携气论文壮天地”(注1:在笔记中“文”字看不清晰,或许有误。注2:纸坊境内驻扎有数支部队,人民离军队很近) 也有歌咏自然的: “旭日祥云灿,春风化雨新” 在一户经济相对较差家庭的堂内有一幅联: “云落影峰红半楼,江流远山碧千里” 见到这样的诗句,我颇感惊异。然而这家的仆人告知我,他们并不关怀诗句的内容,只是觉得好看,于是从商贩那里买下来。另一家的仆人也告知我,他们并不
3、太关怀春联的内容,是那个样就行,只是图个吉利。有许多人家在门上贴门神,贴秦琼画相,在门檐上挂照妖镜,也只好看罢了。我们看到的对联有两种,一种字是金色的,这无疑对联厂家成批量生产的,另一种是黑色的,其中有一局部是手写的。(我们从大街远远上走过,看不清黑色的对联是否是手写的)我们抽样统计了两者的数目,在随机选取的13副对联中,前者占10副,后者三副。我们估量,亲自写的对联也许占总数的1/5以下。 这让我深思了。在农村,春联所传承的,更多的只是一种几千年不变的习俗,表达的只是一种朴实的愿望,这离文化的使命差得太远太远。对联可以作装饰,但学问呢?文化呢? 罢了,罢了,几千年来又有几副春联真正写出了生命
4、之春的愉悦与欢快?有几幅不是在铺张笔墨?当一个学问分子只能靠死背教条来获得认同,只能靠摧眉折腰来寻求通达,只能靠写几副“平安福门,富贵宝地”的对联来混碗饭吃,他的尊严何在?他的价值何在?这莫非不是不也是几千年来学问分子,乃至学问在中国大地上所遭受的悲伤吗? 只是,由过去的在生存线上挣扎,祈求神灵赐福活命,到温饱、小康,到爱国,拥军,在过年时也只是为了好看贴贴春联,这究竟也是很大的进步了。人类文明的进展,正如煤的形成,百千个参天的生命的倒下,万亿年变迁与兴衰的累积,才得到那么一点点。 走近村庄的时刻,我观察两旁贴着白色瓷砖的洋房,观察大路上飞奔而过的车辆,观察田野那端隐匿在山影里的小屋,心中一阵
5、满意。 走进村庄的时刻,我观察房屋里灰蒙蒙的土地,成堆摆放的大米与结了蜘蛛网的房梁,观察大路一拐弯成了小径,飞扬着尘土,观察山影里的一个个有梦或无梦的心灵,顿感沧桑与悲凉。 “圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风。” 有人告知我们,全县一万多户,只有两三个女生上了高中。 在一家门口,我们见到一个我们的同龄人正闲适地站着。“你上了高中吗?”他摇摇头。“初中呢?”“没有,小学毕业。”“喜爱上学吗?”“不喜爱,没意思。”“后来你就在家里做事,是吗?”“是的。”“早点上完学,回家做事,你和你的家人是这样想的吗?”“是的。”(注3:原话已不记得,这是依据所作笔记复原的对话。) 我们问一个中年妇
6、女“村里有几人上大学?”“有几个人吧。”“现在在外面怎么样?”“唉,赚钱多呀,就那边,对,那一户,人家工资三千啊。”“他们家里人支持吗?”“有的支持啊,你看那一家,三个儿子,两个儿子上初中,一个上高中,苦得很啊,你看他的房子那么旧。” 一个收破烂为生的家庭,我们走进去的时候,一个比我们稍大的青年人正在扫地。“你上了高中吗?”“中专”“学的什么?”“电子,机械”这时我看到茶几上堆着的书,有小学的,也有初中的。一杆秤放在书边。“这是谁的书?”“我妹妹的”“她读几年级?“初一”我观察书堆中有一本寓言故事,轻轻一翻,里面有孟子,墨子,庄子。“这是一本好书。你妹妹喜爱读吗?”“喜爱,她就喜爱读这样的书。
7、”“那很好。” 中午,我们又走进了一户人家,这家有一个读小学一年级的小女孩。“你喜爱上学吗?喜爱教师吗”小女孩点点头。“她的父母盼望她上大学吗?”“是啊,她的父母都在外面打工,上大学多荣耀啊,她的父母就盼望她上大学呀。”“这里的其他人怎么想呢?”“也有人不这样,那边那一户有一个叫马浩东的,成绩不晓得几好,考上大学肯定没问题,唉,人家不去考。”“为什么不考呢?”“谁晓得呢?他似乎这里有点问题。”(指指脑袋) 我和同学在一起争论的时候,有人说:“他们对待学问大多是持一种功利的态度,许多人觉得学习只不过是由于有些工厂需要文凭,只不过是被国家强迫学习,还不如早点工作,这样就满意了。即使支持上学也只是由
8、于想赚更多的钱,脸上多一分光。他们好像对这样的生活都很满意,他们没有过自己的生活。”我却说:“即使在我们身边的人当中,又有几人在完完全全过自己的生活呢?”古今中外又有几人呢? “不知乘月几人归”“碣石潇湘无限路” 这个马浩东,我一听说他的时候,就知道此人是非访问不行的了。 幽暗的楼梯,向上走去,在一级楼梯上,放着一个黄色的瓷碗。二楼的阳台上向右,轻小扣门,走出一个二十多岁的年青人,房里一台只有几吋的电视上,雪花点乱闪着。 “听说你放弃参与高考,是吗?我们是华师一的高中生,听一下你的经受,对我们或许会有帮忙。” “那有什么帮忙呢?我只是不喜爱学校的教育方式,不喜爱学数学英语,只喜爱做自己想做的事
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