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1、黄定华黄定华中国地质大学(中国地质大学(武汉)武汉)地球生物学系地球生物学系普通地质学普通地质学普通地质学普通地质学绪论绪论绪论绪论Physical Physical GeologyGeology引子引子引子引子地球地球金星金星水星水星火星火星木星木星土星土星天王星天王星冥王星冥王星海王星海王星在太阳系中,有一颗最美丽在太阳系中,有一颗最美丽的行星蓝色的地球的行星蓝色的地球地质学是研究地球的主要学科之一地质学是研究地球的主要学科之一地质学的主要任务,是研究地质学的主要任务,是研究地球的起源,组成,运动和演化地球的起源,组成,运动和演化理由一:人类生存的需要理由一:人类生存的需要 人类进入人类进
2、入2121世纪面临的主要问题:世纪面临的主要问题:需要居住在一个宽敞的地球上(需要居住在一个宽敞的地球上(人口人口)需要居住在一个清洁的地球上(需要居住在一个清洁的地球上(环境环境)需要居住在一个安全的地球上(需要居住在一个安全的地球上(灾害灾害)需要居住在一个富裕的地球上(需要居住在一个富裕的地球上(资源资源)理由二:人类探索的需要理由二:人类探索的需要 现代自然科学的四大问题:现代自然科学的四大问题:相对论的局域性与量子力学的全域性的不协调问题;相对论的局域性与量子力学的全域性的不协调问题;遗传与进化的统一问题;遗传与进化的统一问题;脑知结构和本质问题;脑知结构和本质问题;宇宙、物质和生命
3、三大起源问题。宇宙、物质和生命三大起源问题。普普通通地地质质学学介介绍绍“普普通通的的”地地质质过过程程、事事件件、产物及其产生的原因产物及其产生的原因动力作用动力作用。Physical Physical GeologyGeology10000km 局局 地地10km1000km100km 全全 球球秒分天年百年万年百万年十亿年秒分天年百年万年百万年十亿年Log(s)全球气候变化全球气候变化 厄尔尼诺厄尔尼诺现象现象上层海洋混合上层海洋混合土壤湿度变化土壤湿度变化二氧化碳变化二氧化碳变化地球和生命的起源地球和生命的起源营养物循环营养物循环大气对流大气对流大气湍流大气湍流火山爆发火山爆发地震周期
4、地震周期季节性季节性植物循环植物循环土壤侵蚀土壤侵蚀土壤发展土壤发展成矿成矿作用作用绝灭绝灭事件事件海洋环流海洋环流大气组成大气组成板块构造板块构造地幔对流地幔对流物种形成物种形成造山造山作用作用冰河期冰河期气候气候地质过程的特征:漫长,广袤,复杂地质过程的特征:漫长,广袤,复杂地球的演化与生命的起源地球的演化与生命的起源 地球从形成到今天已经有地球从形成到今天已经有4646亿年。若以亿年。若以4646亿年比作人类的亿年比作人类的一年,那么在这一年,那么在这“一年一年”中,中,地球形成于一年肇始的地球形成于一年肇始的1 1月初;月初;地壳于地壳于2 2月凝结(月凝结(3838亿年前);亿年前)
5、;原古海洋在原古海洋在3 3月产生;月产生;最早的生命诞生于最早的生命诞生于4 4月,但它们留下化石则已是月,但它们留下化石则已是5 5月间了;月间了;1212月中旬时,恐龙成为当时地球上的主宰;月中旬时,恐龙成为当时地球上的主宰;灵长类的踪迹晚至灵长类的踪迹晚至1212月月2626日才出现;日才出现;作为一代天骄的人类历史,如以作为一代天骄的人类历史,如以300300万年计,则直到万年计,则直到1212月月3131日日“傍晚傍晚”的的“6 6点点2424分分”,方才姗姗来迟。,方才姗姗来迟。但却恰好赶在但却恰好赶在“除夕除夕”之夜的之夜的新闻联播新闻联播之前,之前,成为这一成为这一“年年”内
6、最具爆炸性的新闻内最具爆炸性的新闻如如果果从从最最早早的的人人类类开开始始算算起起,可可以以把把上上下下5 5千千年年的的中中华华民民族族历历史史延延长长600600倍倍;如如果果从从地地球球肇肇始始的的4646亿亿年年开开始始,可可以以把把从从猿猿到到人人的的演变过程操练演变过程操练15001500遍。遍。46亿年有多长?亿年有多长?决定地质过程的三大因素决定地质过程的三大因素一支永不停留的时间之矢一支永不停留的时间之矢一个容微纳巨的空间舞台一个容微纳巨的空间舞台无数相互制约的影响参数无数相互制约的影响参数地质学家看问题的视角与众不同:地质学家看问题的视角与众不同:神学家向神学家向“上上”看
7、看经济学家向经济学家向“前前”看看地质学家必须向地质学家必须向“下下”和向和向“后后”看看生存的科学,无尽的魅力生存的科学,无尽的魅力你你在在阅阅读读居居维维叶叶的的地地质质学学著著作作时时,是是否否曾曾投投身身于于无无限限广广阔阔的的时时间间和和空空间间里里?被被他他的的天天才才所所指指引引,你你是是否否曾曾像像被被一一只只魔魔术术师师的的手手托托住住那那样样,飞飞越越一一个个无无边边无无际际的的过过去去的的深深渊渊。拜拜伦伦诚诚然然用用文文字字描描述述了了人人类类精精神神的的激激动动状状态态;但但是是,我我们们不不朽朽的的科科学学家家却却用用白白骨骨重重建建了了各各个个时时代代的的世世界界
8、,像像卡卡谟谟那那样样,他他用用牙牙齿齿重重新新建建筑筑了了城城市市,用用煤煤块块复复原原了了隐隐蔽蔽整整个个动动物物学学秘秘密密的的千千万万座座森森林林,而而且且从从一一只只巨巨大大毛毛象象的的脚脚,重重新新找找到到了了巨巨兽兽群群生生活活的的痕痕迹迹。这这些些形形象象都都一一一一站站立立起起来来,逐逐渐渐变变大大,和和谐地布满了与它们身躯相适应的各个地域。谐地布满了与它们身躯相适应的各个地域。巴尔扎克巴尔扎克巴巴尔尔扎扎克克的的一一段段叙叙述述,已已突突出出显显示示了了地地质质学学的的基基本本特特征征和和特特殊殊任任务务,那那就就是是:用用过过去去遗遗留留下下来来的的地地学学证证据据,来来
9、研研究究过过去去发发生生的的地地球事件,以恢复过去的地质过程球事件,以恢复过去的地质过程。问问题题在在于于,当当事事件件在在过过去去发发生生时时,我我们们“不不在在现现场场”,未未能能亲亲历历亲亲见见;而而遗遗留留下下来来的的证证据据,多多经经受受了了时时间间的的改改造造和和破破坏坏,早早已已残残缺缺不不全全;影影响响事事件件和和过过程程的的主主要要因因素素,又又往往往往各各式式各各样样,有有多多种种可可能能。因因此此,地地学学家家面面临临的的任任务务和和解解决决问问题题的的条条件件,常常常常和和福福尔尔摩斯、波洛接手的案件一样,需要绞尽脑汁,还时常没有答案。摩斯、波洛接手的案件一样,需要绞尽
10、脑汁,还时常没有答案。地质学的基本原理:将今论古地质学的基本原理:将今论古但但地地学学家家并并非非束束手手无无策策。19世世纪纪初初期期,达达尔尔文文的的好好友友、英英国国地地质质学学家家莱莱伊伊尔尔(Charles Lyell,1797-1875)想想出出了了一一个个办办法法,认认为为可可以以通通过过观观测测现现在在正正在在进进行行的的地地质质事事件件,来来研研究究过过去去曾曾经经发发生生的的地地质质过过程程,也也就就是是“将将今今论古论古”。“The present s the key to the past.”其理由有三:其理由有三:1.改改变变地地球球面面貌貌的的自自然然力力量量在在全
11、全部部地地质质历历史史上上就就性性质质和和强强度度而而言言都都是相同的;是相同的;2.这些改变地球面貌的自然力量作用虽然缓慢,却从不间断;这些改变地球面貌的自然力量作用虽然缓慢,却从不间断;3.正正是是这这些些力力量量缓缓慢慢地地、然然而而不不间间断断地地累累积积作作用用,才才导导致致了了地地球球面面貌的巨大改变。貌的巨大改变。有有此此三三点点,莱莱伊伊尔尔推推断断现现在在的的地地质质过过程程和和过过去去的的地地质质过过程程在在性性质质上上是是一一致致的的,即即使使有有些些许许速速率率和和强强度度的的差差异异,也也不不致致造造成成“将将今今论古论古”时的推断错误。时的推断错误。依据依据自然过程
12、的重演律自然过程的重演律:“胚胎的发育与生物的进化胚胎的发育与生物的进化”历史分析与现实对比的原则历史分析与现实对比的原则莱莱伊伊尔尔提提出出的的三三点点理理由由只只强强调调了了地地质质作作用用的的同同一一性性和和渐渐变变性性,忽忽略略了了地地质质作作用用的的趋趋异异性性和和突突变变性性。今今天天发发生生的的地地质质过过程程和和过过去去有有相相似似之之处处,但但绝绝非非雷雷同同,甚甚至至可可以以完完全全不不同同。不不能能断断然然就就把把今今天天的的地地质质产产物物和和过过去去的的地地质质记记录录划划上上等等号号。比比如如在在距距今今4亿亿年年前前的的泥泥盆盆纪纪时时,总总鳍鳍鱼鱼正正在在试试图
13、图从从水水中中爬爬上上陆陆地地来来生生活活,今今天天总总鳍鳍鱼鱼却却只只有有在在深深海海里里才才悠悠哉哉游游哉哉。可可见见将将今今论论古古原原理理像像一一把把双双刃刃剑剑,它在帮助我们刺穿隔离时空的地质纬幕之际,也容易误伤了自己。它在帮助我们刺穿隔离时空的地质纬幕之际,也容易误伤了自己。1 我我们们怎怎样样切切入入?教教教教学学学学地球:两部发动机驱动的系统地球:两部发动机驱动的系统 地地球球从从太太阳阳吸吸收收的的能能量量每每年年大大约约为为4.2104.2102424 焦焦耳耳,超超过过地地球球上上全全部部煤煤炭炭储储量量完完全全燃燃烧烧后后所所能能够够获获得得的的热热能能的的300300
14、倍倍。其其中中1/31/3左左右右的的能能量量被被大大气气圈圈和和地地球球表表面面反反射射掉掉,并并直直接接分分散散到到宇宇宙宙空空间间中中去去。剩剩下下的的2/32/3被被地地球球表表层层系系统统吸收,再以各种方式转化为地球演化所需的能源。吸收,再以各种方式转化为地球演化所需的能源。地球外部能量来源地球外部能量来源伴随着水的三态循环,地球表层贮集了从太阳能中获取并转换形伴随着水的三态循环,地球表层贮集了从太阳能中获取并转换形成的各种不可再生资源和能源,构成了外力地质作用的主要过程。成的各种不可再生资源和能源,构成了外力地质作用的主要过程。地地球球内内部部热热能能的的来来源源问问题题尚尚无无定
15、定论论。一一般般认认为为,由由岩岩石石中中放放射射性性元元素素衰衰变变释释放放的的热热是是地地热热的的主主要要来来源源。这这种种热热能能据据估估算算可可以以达达到到每每年年2.1410212.141021焦焦耳耳。其其次次,因因地地球球本本身身的的重重力力作作用用过过程程也也可可以以转转化化出出大大量量热热能能,其其总总热热量量可可能能十十分分接接近近于于放放射射性性热热能能。此此外外,地地球球自自转转的的动动能能和和地地球球物物质质不断进行的化学作用等都可以产生大量热能。不断进行的化学作用等都可以产生大量热能。地球内部能量来源地球内部能量来源在板块运动的主导作用下,地球内部进行着此起彼伏的岩
16、浆活动在板块运动的主导作用下,地球内部进行着此起彼伏的岩浆活动和变质作用,控制着全部的地内过程,影响着几乎所有的外部过程和变质作用,控制着全部的地内过程,影响着几乎所有的外部过程地球内部的主导过程是板块运动地球内部的主导过程是板块运动地球系统的概念模型地球系统的概念模型地核地幔过程地核地幔过程太阳驱动过程太阳驱动过程板块构造板块构造物理气候系统物理气候系统生物地球化学循环生物地球化学循环早早期期地地球球过过程程古古气气候候史史古古气气候候人人类类活活动动千百万年尺度千百万年尺度天几百年尺度天几百年尺度地球动力系统的概念模型地球动力系统的概念模型物理气候系统物理气候系统地球化学循环地球化学循环板
17、板块块驱驱动动过过程程太太阳阳驱驱动动过过程程生命系统生命系统对对这这些些事事件件和和过过程程,除除了了可可以以按按照照时时间间分分类类的的方方法法将将它它们们划划分分为为长长期期过过程程和和短短期期过过程程外外,在在地地质质学学中中,更更多多的的时时候候我我们们还还按按照照动动力力来来源源的的不不同同,而而将其划分为外动力过程和内动力过程。将其划分为外动力过程和内动力过程。外外动动力力地地质质过过程程风化作用过程风化作用过程风的地质过程风的地质过程地表水地质过程地表水地质过程地下水地质过程地下水地质过程湖海地质过程湖海地质过程沉积与地貌过程沉积与地貌过程外外动动力力过过程程的的根根本本动动力
18、力是是太太阳阳能能内内动动力力地地质质过过程程板块作用过程板块作用过程岩浆作用过程岩浆作用过程变质作用过程变质作用过程内内动动力力过过程程的的主主要要动动力力是是地地球球内内部部热热能能换一种视角来看:换一种视角来看:把上述过程和事件换一种视角来看,我们还可以把上述过程和事件换一种视角来看,我们还可以把它们分别划归为四种不同的地球科学领域,即把它们分别划归为四种不同的地球科学领域,即:行星地球,流体地球,固体地球和社会地球行星地球,流体地球,固体地球和社会地球行 星 地 球研研究究早早期期地地球球与与太太阳阳系系中中其其它行星的区别与联系它行星的区别与联系流 体 地 球研研究究地地球球表表层层
19、过过程程与与生生命命的的联系和影响联系和影响固固 体体 地 球研研究究内内部部地地球球的的地地质质过过程程及及其与外部过程的联系其与外部过程的联系社 会 地 球资源、环境与可持续发展资源、环境与可持续发展矿产资源的类型及其性质矿产资源的类型及其性质资源危机与可持续发展资源危机与可持续发展环境地质与地质灾害环境地质与地质灾害研究地球的社会科学属性研究地球的社会科学属性对策对策研研究究对对象象的的特特点点和和研研究究者者面面临临的的困困难难,决决定定了了地地质质学学的的大大多多数数研研究究都都需需要要从从野野外外开开始始,这这使使地地质质学学的的本本质质接接近近博博物物学学。只只有有到到野野外外去
20、去,先先认认识识基基本本而而典典型型的的地地质质现现象象,对对它它们们进进行行正正确确的的观观察察,分分类类,分分析析和和判判断断,才才会会慢慢慢慢地地集集腋腋成成裘裘,熟熟能能生生巧巧,产产生生质质变变性性的的认认识识飞跃。飞跃。定性分析是学习的必要途径定性分析是学习的必要途径地地质质记记录录是是一一部部残残缺缺长长卷卷之之书书页页,有有太太多多的的缺缺页页和和断断点点。教教材材大大量量进进行行分分解解,同同学学还还需需加加以以合合成成。每每次次课课程程只只能能是是蜻蜻蜓蜓点点水水,甚甚或或是是惊惊鸿鸿一一瞥瞥,挂挂一一漏漏万万。真真想想要要弄弄懂懂,必须静下心来,从字里行间悟出真谛,恢复其
21、本来面貌。必须静下心来,从字里行间悟出真谛,恢复其本来面貌。慎用经验,合乎逻辑慎用经验,合乎逻辑从从渐渐变变与与突突变变之之争争,火火成成与与水水成成之之争争,固固定定与与活活动动之之争争中中,懂懂得得开开卷卷固固然然有有益益,更更需需掩掩卷卷长长思思;深深思思固固然然必必要要,但但更更需需投投身身野野外外,亲亲历历自自然然,以以形形成成正正确确的的概概念。念。模型研究是探索的锐利武器模型研究是探索的锐利武器读读万卷书,万卷书,行万里路行万里路,“大胆假设,小心求证大胆假设,小心求证”。地球科学经典名著地球科学经典名著来伊尔来伊尔地质学原理地质学原理达尔文达尔文物种起源物种起源杰弗里斯杰弗里斯
22、地球:它的起源与物理结构地球:它的起源与物理结构国外新编教材国外新编教材加州大学萨克拉门托分校加州大学萨克拉门托分校C.C.Plummer(1999)Physical Geology(第第8版)版);洛杉矶分校洛杉矶分校J.P.DavisonExploring Earth英国剑桥大学英国剑桥大学 I.L.JonathanEarth 教教教教学学学学漏掉的是小鱼漏掉的是小鱼12绝不拖泥带水绝不拖泥带水3不会使鱼受伤不会使鱼受伤4疏密自如疏密自如“渔网式渔网式”学习法学习法知识教学评估实践体系知识教学评估实践体系知识体系知识体系主线主线结构结构要点要点教学体系教学体系尝试尝试自学自学解惑解惑引导引
23、导基基本本原原理理基基本本方方法法基基本本概概念念实实践践体体系系最最优优法法则则测测试试方方案案连连通通概概率率评评估估体体系系第一篇第一篇(30%)1两部发动机驱动的系统两部发动机驱动的系统2地球的形态与圈层结构地球的形态与圈层结构3地球的物质组成与物理性质地球的物质组成与物理性质4地质年代地质年代第二篇第二篇(40%)7风化作用与风的作用风化作用与风的作用8地下水地下水9冰川冰川10地面流水地面流水11海洋和湖泊海洋和湖泊第三篇第三篇(20%)12板块运动板块运动13构造变形构造变形14岩浆活动岩浆活动15变质作用变质作用第四篇第四篇(10%)16资源与矿产资源与矿产17全球变化全球变化
24、18自然灾害自然灾害总复习总复习普地知识体系普地知识体系第一篇(第一篇(30%)1两部发动机驱动的系统两部发动机驱动的系统2地球的形态与圈层结构地球的形态与圈层结构3地球的物质组成与物理地球的物质组成与物理性质性质4地质年代地质年代要点:行星地球的固有性质要点:行星地球的固有性质地地球球的的固固有有性性质质是是决决定定地地球球运运动动、演演化化乃乃至至生生命命发发生生和和发发展展的的前前提提条件和物质基础。条件和物质基础。地地质质学学的的种种种种奥奥秘秘就就隐隐涵涵在在这这些些性质之后。性质之后。地地质质年年代代表表记记录录了了地地球球演演化化的的主主线。线。要点:地球表层的流体圈层及其地质过
25、程要点:地球表层的流体圈层及其地质过程第二篇(第二篇(40%)7风化作用与风的作用风化作用与风的作用8地下水地下水9冰川冰川10地面流水地面流水11海洋和湖泊海洋和湖泊地地球球表表层层是是地地球球上上变变化化最最为为频频繁、迅捷的圈层。繁、迅捷的圈层。外外动动力力地地质质作作用用是是雕雕塑塑地地表表的的刻刀。刻刀。各各种种状状态态的的流流体体运运动动各各司司其其职职,各有自己的领地。各有自己的领地。“削削高高补补低低”是是外外动动力力作作用用的的根本实质根本实质要点:地球内部的固体圈层及其地质过程要点:地球内部的固体圈层及其地质过程要点:地球内部的固体圈层及其地质过程要点:地球内部的固体圈层及
26、其地质过程第三篇(第三篇(20%)12板块运动板块运动13构造变形构造变形14岩浆活动岩浆活动15变质作用变质作用地地球球的的固固体体圈圈层层运运动动是是最最富富地质特色的运动。地质特色的运动。构构造造运运动动是是所所有有内内动动力力过过程程的的主主导导因因素素。制制约约着着其其它它内内、外过程。外过程。“抬抬高高降降低低”是是内内动动力力作作用用的一大特点的一大特点要点:地球的社会科学属性及应用要点:地球的社会科学属性及应用第四篇第四篇(10%)16资源与矿产资源与矿产17全球变化全球变化18自然灾害自然灾害资资源源、环环境境问问题题已已经经成成为为当当今今世世界界性的难题。性的难题。全全球
27、球变变化化与与人人类类和和其其它它生生命命的的生生存存和发展息息相关。和发展息息相关。与与地地球球和和谐谐相相处处,共共同同发发展展,是是人人类唯一的生存方式。类唯一的生存方式。两条主线两条主线成成岩岩作作用用过过程程网式结构:地球系统的概念模型网式结构:地球系统的概念模型地核地幔过程地核地幔过程太阳驱动过程太阳驱动过程板块构造板块构造物理气候系统物理气候系统生物地球化学循环生物地球化学循环早早期期地地球球过过程程古古气气候候史史古古气气候候人人类类活活动动千百万年尺度千百万年尺度天几百年尺度天几百年尺度教学安排教学安排知识体系知识体系主线主线结构结构要点要点尝试尝试自学自学解惑解惑引导引导教
28、学体系教学体系评估标准知识的关联评估标准知识的关联知识结构知识结构知识主线知识主线知识要点知识要点知知识识的的关关联联一般规律一般规律特殊性质特殊性质异同之处异同之处关关系系与与流流程程地球的地球的基本特征基本特征外动力外动力地质作用地质作用内动力内动力地质作用地质作用地球的资源地球的资源环境和灾害环境和灾害物理性质物理性质组成与结构组成与结构地质年代地质年代生物演化生物演化地球动力系统地球动力系统外部圈层外部圈层的运动的运动内部圈层内部圈层的运动的运动风化风化 剥蚀剥蚀搬运搬运 沉积沉积构造运动构造运动岩浆活动岩浆活动变质作用变质作用矿物矿物-岩石岩石(矿床矿床)-)-岩层岩层-地层地层-构
29、造构造普地知识的结构普地知识的结构“网网”外动力过程:各有各的外动力过程:各有各的“领地领地”削削高高补补低低外外动动力力地地质质过过程程风化作用过程风化作用过程风的地质过程风的地质过程地表水地质过程地表水地质过程地下水地质过程地下水地质过程湖海地质过程湖海地质过程沉积与地貌过程沉积与地貌过程剥剥蚀蚀搬搬运运沉沉积积内动力过程:板块运动内动力过程:板块运动“唯我独尊唯我独尊”板块作用过程板块作用过程岩浆作用过程岩浆作用过程变质作用过程变质作用过程增增高高减减低低内内动动力力地地质质过过程程内外地质作用过程的联系内外地质作用过程的联系成成岩岩作作用用过过程程矿床矿床地层地层构造构造岩石岩石生境生
30、境评估标准疏密有致评估标准疏密有致一维通道:临界连通率一维通道:临界连通率PcrPcr1 1二维通道:临界连通率二维通道:临界连通率P Pcrcr0.90.9越是复杂的体系,越是复杂的体系,越需要用网来覆盖越需要用网来覆盖越是简单的对象,越是简单的对象,越需要彻底弄懂越需要彻底弄懂外动力作用过程的结构网外动力作用过程的结构网外外动动力力地地质质过过程程剥剥蚀蚀风化作用过程风化作用过程风的地质过程风的地质过程地表水地质过程地表水地质过程地下水地质过程地下水地质过程湖海地质过程湖海地质过程沉积与地貌过程沉积与地貌过程搬搬运运沉沉积积成成岩岩外力外力作用作用过程过程掌握基本概念掌握基本概念掌握基本理
31、论掌握基本理论掌握基本方法掌握基本方法以以一一种种地地质质作作用用过过程程为为例例,勾勾勒勒出出课课程程的的基基本本精神精神“织网织网”“打鱼打鱼”实践体系实践体系打破打破“满堂灌满堂灌”产物产物动力动力过程过程成因成因影响影响特特律律与与规规征征分解与考核分解与考核分解与考核分解与考核创新创新思路思路 学习学习能力能力教学教学方法方法学学教教“天问天问天问天问”曰遂古之初,谁传道之?曰遂古之初,谁传道之?上下未形,何由考之?上下未形,何由考之?冥昭冥昭瞢闇瞢闇,谁能极之?,谁能极之?冯翼惟像,何以识之?冯翼惟像,何以识之?明明闇闇,惟时何为?明明闇闇,惟时何为?阴阳三合,何本何化?阴阳三合,何本何化?圜圜则九重,孰营度之?则九重,孰营度之?惟兹何功,孰初作之?惟兹何功,孰初作之?斡维焉系,天极焉加?斡维焉系,天极焉加?八柱何当,东南何亏?八柱何当,东南何亏?九天之际,安放安属?九天之际,安放安属?隅隈隅隈多有,谁知其数?多有,谁知其数?天何所沓?十二焉分?天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?日月安属?列星安陈?一泄千里一言不发一人一问一泄千里一言不发一人一问
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