闽教版(2023年)小学三年级上册信息技术全册教案.docx
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1、闽教版2023信息技术三年级上册全册教案2023 年 12 月第 1 课时 信息技术真奇异教学目标1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。2、通过观看和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。3、通过师生、生生的沟通,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心教学重点和难点1.教学重点。能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。2.教学难点,通过观看和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。教学预备1、教学环境,硬件环境:计算机网络教室。软件环境:Windows7,视频播放器2.教学资源,教学
2、课件,信息技术进展历史视频资料。教学环节一导入课1. 谈话:从本节课起,我们就开头学习一门的课了,这门课程是信息技术, 什么是信息技术呢?2. 提问:学习语文能帮助大家生疏文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系?3、板书:信息技术4、表达:我们生疏一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。5. 表达:我们时时刻刻都在跟信息打交道,比方在外参观风景,突然电闪雷鸣,这个时候,大自然告知你什么信息?6. 引导:翻开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。7. 讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界
3、里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。8,播放小视频。9、引题;信息技术真是太奇异了,今日就让我们一起走进奇异的信息技术。10.板书:奇异的信息技术。二聊一聊生活在的信息技术1、引导,远古时代,人类就积存了许华表示,记录和保存信息的阅历。请阅读教材第 2 页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。2、提问:这段文字中,你得到了什么信息?3、小姐:从古到今,信息技术始终在进展变化。4.引导:信息技术进展到今日,我们四周消灭了哪些的信息技术应用呢?请学生看教材第 3 页的内容,感受生活中信息技术的应用。5、问:从教材中,你看到了信息技术的哪些应用?6.
4、 追间,除了这些,你还能举哪些其他的信息技术应用?7. 总结,我们生活在信息时代,生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。8. 拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在教师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种表达方式。9、总结;信息技术跟我们的生活关系格外亲热。三说一说信息技术的应用1. 设计活动:听说十月份的时候科技馆有一个展览活动、小明很想去参观,但是不知道具体的信息,作为小明的同学,你们打算如何帮助他猎取这个信息?预设答复:报纸找:通过计算机搜寻:打 核实。2. 提问并板书猎取信息。3. 引导:小明很想跟好朋友小刚一起去,他要如何传递这个信息呢
5、?4. 提问并板书:传递信息。5. 引导,小明他们去参观了科技馆的活动,遇到一些很有意思的展品,他们想把它保存下来,如何保存这些信息?6. 提问并板书;保存信息,7. 小结,现如今,人们的生活都离不开信息技术。8,讲解;从电报机、 机到如今的手机,传递信息的本领越来越大了,传递的信息也越来越丰富。9,讲解;从书、磁带到现如今的存储器,存诸信息的力量越来越强了,存储的信息种类越来越丰富,10.从算盘到计算机再到现如今的网络云,人们处理信息的速度越来越快了, 世界已经变成了地球村。四问一问:到底什么是信息技术1. 提问:依据以下提纲,说一说你感受到了信息技术的什么变化。2. 教师出示提纲并板书;
6、保存原来用还用过现在用2.总结:传递信息的途径越来越多,保存信息的载体越来越丰富,处理信息的速度越来越快。4. 提问:到底什么是信息技术。5. 总结上面的板书,用粉笔圈画出几个关键字;猎取、保存、传递、处理、6. 指导阅读:翻开教材第 6 页,读关于信息技术的这段话。信息技术;用于猎取、存储、处理、传递的技术。如,数码相机、 、电视、计算机、网络都含有信息技术。7. 播放视频;观看一个视频,一起来了解信息技术的进展过程。8. 教师播放视频,五树立为祖国信息技术进展做奉献的信念1.展现祖国信息技术快速进展的幻灯片。2、讲授:中国的信息技术进展很快,很多原来的想象变成了现实,信息技术也帮助人们过上
7、了更好的生活。但是,跟世界上先进的国家相比,我们还差很多,我们的航天航空技术,病毒防疫技术都需要信息技术的支持,期望同学们能好好学习信息技术这门课程,为祖国信息技术的进展做奉献。六总结评价第 2 课时 人工智能在身边教学目标1、了解人工智能的进展过程2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。教学重点和难点1.教学重点。了解人工智能的进展过程2.教学难点,了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。教学预备1、教学环境,粳件环境:计算机网络教室。软件环境:Windows7,视频播放器2.教学资源,教学课件,人工智能进展视频资料。教学环节一:导入课1.出示扫地机器人图
8、片(1) 谈话:在生活中,扫地机器人可以帮助我们清扫卫生。(2) 请家里有扫地机器人的同学具体说一说扫地机器人的功能。2.出示 手表。谈话:现在很多同学都有戴 手表 ,你的很多信息都会传递到你父母的手机上,他们能通过 手表了解你的状况.3. 出出示手机,谈话:现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能 ,更好地保护了手机的安全。4. 总结:我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,5. 出示课题;人工智能在身边。二、生疏人工智能1. 提问:什么是人工智能?PPT 出示概念:人工智能是争论如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。2. 扩展:其实就是争论机器如
9、何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。三、生疏语音识别1. 引导:一些同学使用过语音识别输入,语音识别是人工智能格外重要的一个领域。2. 思考:生活中还有哪些地方用到语音识别输入?3. 总结;语音识别似乎机器的“听觉系统”。比方 QQ 语音输入,语音导航, 语音订票等。4. 展现:用手机导航学校。5. 畅想:目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。6. 板书:听语音识别。四、生疏人脸识别1、谈话:语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看” 的智能化、2. 提问:你在哪里见过人脸识别技术3. 总结:手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付,小区门卫系统承受人脸
10、识别、考勤治理、外出旅游的景区入门治理都会见到人脸识别应用扬景.4. 板书:看一人脸识别。五、智能机器人1. 播放智能机器人视务频。(1)提问:视频中的机器人有哪些智能局部? (2)追问:你还见过哪些智能机器人?2. PPT 展现各种机器人。3. 谈话:智能机器人可以像人一样思考和行动 ,他是人工智能应用格外深人的一个领域。1.总结:智能机器人可以好地工作和学习。5.板书;思考、行动智能机器人。六、畅想将来的人工智能1.引导:畅想一下,在人工智能技术样大进展的时代,将来的教室会变成什么么样子?教师教室书包桌椅黑板七、总结评价1. 总结,请学生说一说,下面的场景用到了哪一项人工智能技术。导航系统
11、。小区的车辆门禁。不用取票,凭身份证乘车。超市买菜刷脸支付。2. 评价:请依据教材第 12 页上的活动评价表对个人的学习表现做出评价。知道什么是人工智能知道生活中人工智能的应用遇到困难的表现:自己解决请教同学请教教师参考教材小组争论第 3 课时 计算机部件我疼惜教学目标1. 生疏组成计算机的各个部件。2. 了解计算机的输入、输出设备。3. 学会正确的开机、关机挨次。4. 激发学生学习计算机的热忱,培育学生对计算机部件的疼惜意识。教学重点和难点1. 教学重点。(1)生疏组成计算机的各个部件,知道中心处理器是计算机的“大脑”。(2)学会正确的开机、关机挨次。2. 教学难点。(1)了解计算机的输入设
12、备和输出设备。(2)学会正确的开机和关机挨次。教学预备1. 教学环境。(1) 硬件环境:计算机网络教室,投影设备。(2)软件环境:Windows7,视频播放器。2. 教学资源:教学课件、被拆开的计算机主机、计算机硬件组成视频。教学环节一:导课1. 展现一组从巨型计算机到平板电脑的图片。2. 提问:猜一猜,这些都是什么?3. 出示答案:这是不同时期计算机的样子。4. 讲解:计算机是处理信息的重要工具。从 20 世纪世界上产生了第一台计算机至今,无论外观、性能怎样变化,但一般计算机的体系构造根本没有转变。5. 指导学生阅读教材第 13 页,从第一段中找找看,计算机由几局部构成。6. 小结:计算机的
13、硬件好比人的身体,它也有它的输入设备、处理器、输出设备、存储器。接下来我们就来生疏一下计算机的各个部件,学会疼惜计算机部件。7. 板书:计算机部件我疼惜。二:初步了解计算机的组成 1.展现计算机实物。2.讲解:计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标这几个主要部件组成。计算机的运行,还需要软件的帮助。 三:生疏计算机硬件:中心处理器1.展现幻灯片。谈话:计算机好比人的身体,人身体上有一个最重要的信息处理器,你们猜一猜是哪个部位。2.讲解:计算机也有一个大脑,特地用来处理数据和信息。我们一起去看看它是什么。比照着教材第 15 页,说一说,计算机的大脑是什么,它叫什么名字。3.板书:中心处理器,CP
14、U。4. 讲解:中心处理器对一台计算机来说格外重要,它的性能打算了这台计算机的运行速度。5. 展现硬件 CPU。播放视频中心处理器。6. 小结:CPU 对于计算机来说格外重要,它被放在主机箱里,所以在使用计算机的时候要保护好主机。四:生疏计算机硬件:输入设备1.展现幻灯片。讲解:计算机好比人的身体,人是通过眼睛看,耳朵听,身体感受把信息输入到我们的大脑中的,计算机也有相应的输入设备。能够把外部的信息输入计算机的设备叫输入设备。2. 引导:看教材第 16 页,说一说,哪几个部件属于计算机的输入设备3. 引导:思考这些设备都能帮助计算机输入什么信息4. 小结:输入设备可以帮助我们输入文字、图像、声
15、音以及各种操作信息。五:生疏计算机硬件:输出设备1.展现幻灯片。讲解:输入信息的目的是要输出有用的信息。阅读教材第 16 页,思考以下几个问题:什么是输出设备。计算机都有哪些输出设备。输出设备都输出了什么信息。2.倾听学生答复,并适时补充。3. 小结:把输入到计算机内部的信息,变成人们能看得懂、听得懂的有用信息,这样的设备就是输出设备。4. 幻灯片展现:显示器、打印机、音响、绘图仪、投影仪等输出设备。六:生疏计算机硬件:存储器1. 展现幻灯片:现在的计算机有一个格外重要的功能,就是存储信息。它有自己的存储器。2. 展现预备好的内存条,U 盘和硬盘以及可移动硬盘,让学生传递观看这些硬件。3. 讲
16、解:这些都是计算机的记忆体。4. 演示:把 U 盘插人计算机,查看 U 盘里存储的信息。5. 小结:计算机的记忆体是存储器。常见的有硬盘和 U 盘。要学会保护好这些硬件,不能用力摔打磕碰。6. 指导学生学唱教材第 17 页的儿歌: 计算机,本领高,组件疼惜很重要。 显示器,怕灰尘,空气干净最要紧。 主机箱,怕碰撞,使用轻轻别乱晃。 小鼠标,轻轻点,尾巴最怕用力牵七:总结1. 幻灯片出示课堂小测试题目: (1)选择填空输入设备( )。输出设备( )。计算机大脑( )。计算机的记忆体。硬盘、U 盘、键盘、鼠标、显示器、音响、打印机、CPU、投影仪、话筒、摄像头、扫描仪(2) 推断题小明在用计算机时
17、,会时不时地按下键盘和鼠标。假设计算机有问题,可以用脚踹一下主机。开机时,应领先开主机,再开显示器。2. 个人评价,依据教材第 18 页的活动评价表,对自己的学习表现做出客观的评价。第 4 课时 鼠标操作有方法教学目标1. 学会手握鼠标的正确方法。2. 把握鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动操作。3. 能区分选中图标和翻开窗口需要使用的不同操作方法。教学重点和难点1.教学重点。(1) 把握手握鼠标的正确方法。(2) 把握鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动操作。2.教学难点。鼠标的双击操作和右击操作。教学预备1. 教学环境。(1)硬件环境:计算机网络教室,投影设备。(2)软件环境:Windows
18、7。2. 教学资源。教学课件教学环节一 导课1. 回忆学问:上节课学习了疼惜计算机部件,回想一下计算机的几个重要部件。2. 出示幻灯片。猜谜语:老鼠桌上卧,见猫也不躲。身藏金钥匙,能开千把锁。高山3. 引导:鼠标是计算机最常用的输入设备之一:它可以让计算机的操作更加便捷,代替局部繁琐的键盘指令。但是,鼠标的操作也需要一些具体的方法,今日就让我们走进第四课。4. 提问,并引导学生阅读教材第 20 页,再答复以下问题。世界上第一个鼠标诞生于哪个国家?它为什么叫鼠标?它最早是什么样子?现在的鼠标又是什么样子?5. 总结:把握好鼠标的操作,可以更好地指挥计算机为我们工作。6. 板书并出示课题:鼠标操作
19、有方法。二 探究手握鼠标的方法1. 出示图片,讲解:鼠标是由左键、右键、滚轮三局部组成。2. 出示图片,示范手握鼠标的正确方法。强调:大拇指放在鼠标的内侧,无名指和小指分别在鼠标外侧偏后位置,食指放在左键,中指放在右键。3. 查看学生手握鼠标的方法是否正确。三 学习鼠标的移动1. 出示任务:握住鼠标,在桌面试着移动,并分别单击鼠标的左键和右键, 说一说你的体验。2. 提问:你是如何进展鼠标移动的?3. 总结:鼠标移动时,桌面会有一个指针跟着移动。左右移动时,以手腕为支点轻轻晃动。上下移动时,手腕不动,靠大拇指和无名指的弯曲使鼠标在掌心内移动。鼠标不能脱离桌面。4. 引导学生练习鼠标的移动。四
20、鼠标的单击1. 示范单击效果:假设想要选中一个图标,将鼠标指针移动到相应的位置后, 按一下鼠标的左键,这个操作就是单击。2. 出示任务:单击选中“计算机”图标,让其高亮显示。3. 强调:单击只需要按一次左键。五 鼠标的双击1. 提问:假设想要翻开“计算机”窗口,查看内容,应当要使用鼠标什么操作?2. 讲解:双击操作,双击就是按鼠标左键两下,但是肯定要记住是连续按两下。3. 讲解任务:双击“计算机”图标,翻开计算机窗口,4. 小结:鼠标的双击是快速点击鼠标左键两下,用于翻开一个窗口或者一个程序。六:鼠标的右击和拖动1. 指导学生自学鼠标的右击和拖动操作,并在同桌之间相互示范。2. 总结:鼠标右击
21、就是在选中的图标上点击鼠标的右键,有时候是一个图标, 有时候是在桌面空白处。3. 讲解:鼠标的拖动操作要领:肯定要记得按住鼠标左键不放。七 创活动1. 提问并布置任务:学习了鼠标的左键和右键学问,那么鼠标的滚轮有什么作用,试一试,在小组内沟通。2. 总结:鼠标滚轮可以实现上下翻页的作用,也可以进展页面的缩放。八 测试与评价1. 下发任务,让学生跟着操作:选中“回收站”图标。翻开“回收站”窗口。关闭“回收站”窗口,右击“回收站”图标。将“回收站”图标拖动到桌面空白处。2. 请学生说一说,这些操作都会用到鼠标的哪些操作。3. 指导学生做个人学习评价。第 5-6 课时 用计算机学习和消遣综合活动 1
22、教学目标1. 知道桌面图标的作用。2. 能识记常用软件的图标。3. 理解计算机在生活和学习中的作用,明确作为学生的社会责任。4. 娴熟操作计算器,并能利用其做简洁的算式运算。5. 能够使用画图软件进展简洁的绘图。6. 会使用多媒体播放器播放音频及视频文件。7. 会使用网上学习平台进展学习,树立正确的信息意识,文明上网。教学重点和难点1.教学重点。(1)了解图标及图标的功能。(2)会用计算器程序计算算式。(3) 使用多媒体播放器播放音视频。(4) 体验计算机在生活、学习中的应用。2.教学难点。(1)结合相应的活动主题,自主制订活动方案,自主探究。(2)学会使用网络学习平台进展自主学习。(3)养成
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