《认识万以内的数》说课.ppt
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1、认识万以内的数说课认识万以内的数说课万以内数的认识说教学方法说教学方法 教法教法 学法学法说教学过程说教学过程 旧知回顾旧知回顾 引出课题引出课题 自主学习自主学习 探究新知探究新知 交流评价交流评价 分享成功分享成功 学以致用学以致用 课后延伸课后延伸说课内容:说教材、说教学方法、说教学过程、说课内容:说教材、说教学方法、说教学过程、说板书、说板书、说教学评价说教学评价 说说 教教 材材 教学背景教学背景 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点说教学评价说教学评价 过程与结果过程与结果能力能力兴趣与态度兴趣与态度说板书说板书 设计理念设计理念 板书设计板书设计第一部分 说教材教教 学学 背背
2、 景景123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点 小学三年级学生好奇小学三年级学生好奇心强、活泼好动,接受心强、活泼好动,接受能力较强,但是依赖性能力较强,但是依赖性强、自我约束能力差。强、自我约束能力差。对有合作性、活动性、对有合作性、活动性、竞争性的学习,学生都竞争性的学习,学生都有很大的兴趣。特别是有很大的兴趣。特别是将学习融入游戏活动中将学习融入游戏活动中学生们更容易接受。学生们更容易接受。教材分析教材分析学情分析学情分析 地位和作用地位和作用 第一部分 说教材1教学背景教学背景 认识万以内的数,是教学课程认识万以内的数,是教学课程标准第一学段整数认识的最终目标准第一学段
3、整数认识的最终目标。本套教材第一学段关于标。本套教材第一学段关于“数的数的认识认识”分五次安排,本单元是最后分五次安排,本单元是最后一次。在内容设计上,一方面既要一次。在内容设计上,一方面既要完成第一学段关于完成第一学段关于“关于整数的认关于整数的认识识”的课程目标,另一方面还要完的课程目标,另一方面还要完成加减法计算的所有要求。成加减法计算的所有要求。万以内的数是在学生万以内的数是在学生已经掌握了千以内数的已经掌握了千以内数的基础上进一步加深学习基础上进一步加深学习的。的。认识万以内的数,认识万以内的数,是学生适应社会生活必是学生适应社会生活必需的重要的数学知识,需的重要的数学知识,也是学生
4、建立初步数感也是学生建立初步数感的重要材料。它不仅是的重要材料。它不仅是大数的计算基础,而且大数的计算基础,而且在日常生活中有着广泛在日常生活中有着广泛应用。应用。能认、读、写万以能认、读、写万以内的数,知道万以内内的数,知道万以内的数的组成。初步学的数的组成。初步学会用万以内的数表示会用万以内的数表示生活中的事物。生活中的事物。结结合合生生活活中中的的电电器器价价格格和和商商品品标标价价,经经历历认认识识万万以以内内数数的的过程。过程。了了解解可可以以用用数数来来描描述述某某些些事事物物,感感受受数数学学与与日日常常生生活活的的密密切切联系。联系。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情
5、感态度与情感态度与价值观价值观 第一部分 说教材2教学目标教学目标第一部分 说教材 认识新的计认识新的计数单位数单位“万万”,会读、写万以内会读、写万以内的数,知道万以的数,知道万以内数的组成,掌内数的组成,掌握数位顺序表。握数位顺序表。初步学会初步学会用万以内的数用万以内的数表示生活中的表示生活中的事物。事物。重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点范例范例范例范例分析法分析法分析法分析法 媒体演示媒体演示媒体演示媒体演示讲解法讲解法讲解法讲解法 分层分层分层分层教学法教学法教学法教学法1.引导探究、从已知到未知。引导探究、从已知到未知。2.发展数感、通过感官到动手操作发展数感、通过感官
6、到动手操作。教法教法第二部分 说教学方法提出提出提出提出问题问题问题问题思考思考思考思考问题问题问题问题解决解决解决解决问题问题问题问题自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流法、成果展示法学法学法第二部分 说教学方法4第一环节:旧知回顾 引出课题1235第二环节:自主学习 探究新知 第三环节:交流评价 分享成功 第四环节:学以致用 课后延伸 第三部分 说教学过程学生先自主思考对它的认识学生汇报课前调查的生活中的大数同桌讨论交流 各抒己见指名汇报 引出课题第三部分 说教学过程1 第一环节:旧知回顾 引出课题 任任 务务 一一自主学习自主学习 1.多媒体出示生活中电器的价格,观多媒
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