eA公路勘测设计.ppt
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1、公路勘测设计公路勘测设计公路勘测设计公路勘测设计课程负责人:晏杉课程负责人:晏杉课程负责人:晏杉课程负责人:晏杉课程整体设计介绍课程整体设计介绍课程整体设计介绍课程整体设计介绍(副教授(副教授(副教授(副教授(副教授(副教授 高级工程师)高级工程师)高级工程师)高级工程师)高级工程师)高级工程师)云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 摄制摄制云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院1 1、课程设置、课程设置、课程设置、课程设置2 2、课程内容、课程内容、课程内容、课程内容3 3、教学方法与手段、教学方法与手段、教学方法与手段、教学方法与手段4 4、教学队伍、教学队伍、教学队伍、教学队伍5
2、5、实践条件、实践条件、实践条件、实践条件6 6、教学效果、教学效果、教学效果、教学效果7 7、特色与创新、特色与创新、特色与创新、特色与创新8 8、政策支持与措施、政策支持与措施、政策支持与措施、政策支持与措施一、课程设置一、课程设置云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用、课程性质与作用 公路勘测设计课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开公路勘测设计课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开设的课程,是我院重点专业设的课程,是我院重点专业“道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术”及其专业群开设的一门主要核及其专业群开设的
3、一门主要核心课程,课程以两个紧密联系的工作任务,即:心课程,课程以两个紧密联系的工作任务,即:路线勘测与路线设计路线勘测与路线设计为中心,来为中心,来组织相关知识与技能的学习,是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化组织相关知识与技能的学习,是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。课程。课程依托我院校办企业课程依托我院校办企业云南省交通勘察设计研究院的资质,生产和教学相云南省交通勘察设计研究院的资质,生产和教学相结合,学生实践和生产任务相结合。结合,学生实践和生产任务相结合。课程从职业能力的培养出发,主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职课程从职业能力的培养出发,主要功能是培养
4、公路路线勘测、路线设计的职业能力,学生学完课程后,能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测业能力,学生学完课程后,能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非常重要的能力,对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。常重要的能力,对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。一、课程设置一、课程设置云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路打破传统以理论为核心组织课
5、程的内容模式打破传统以理论为核心组织课程的内容模式打破传统以理论为核心组织课程的内容模式打破传统以理论为核心组织课程的内容模式 把路线的外业勘测、平纵横设计、路线选线、定线及计算机辅助设计的内把路线的外业勘测、平纵横设计、路线选线、定线及计算机辅助设计的内容组织成项目化课程教学,选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践容组织成项目化课程教学,选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践一体化的新课程内容体系,并以项目活动为中心组织教学。一体化的新课程内容体系,并以项目活动为中心组织教学。一、课程设置一、课程设置 理论知识过于集中,难度大。理论知识过于集中,难度大。没有把工作任务放在组织
6、课程内容的逻辑主线地位没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位。围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计 整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务整合了公路路线勘测与设计两大任务 将课程内容划分为基本学习领域和拓展学习领域两部分将课程内容划分为基本学习领域和拓展学习领域两部分将课程内容划分为基本学习领域和拓展学习领域两部分将课程内容划分为基本学习领域和拓展学习领域两部分 基本学习:路线的外业勘测、公路线形三大组成面向大部分学
7、生。基本学习:路线的外业勘测、公路线形三大组成面向大部分学生。拓展学习:公路选线、定线,编程计算器应用、路线拓展学习:公路选线、定线,编程计算器应用、路线CAD 面向更高职业岗位。面向更高职业岗位。云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性二、课程内容二、课程内容理论理论传统传统实践实践改革改革 围绕工作任务组织课程,使学生学习知识技能的同时,能明确为什么学习这围绕工作任务组织课程,使学生学习知识技能的同时,能明确为什么学习这些知识技能,这些知识技能将用在什么地方,大大提高课程的针对性
8、和适用性些知识技能,这些知识技能将用在什么地方,大大提高课程的针对性和适用性。工作任务工作任务云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排二、课程内容二、课程内容领领域域项项 目目 工作任工作任务务课时课时分配分配小小计计合合计计1 12 23 34 4基基本本学学习习领领域域 项项目三目三路路线线平面勘平面勘测设计测设计路路线线平面平面线线形形组组成分析成分析平曲平曲线线超高、超高、加加宽计宽计算算中中桩桩坐坐标计标计算算平面平面设计设计成成果果编编制制2020767611112 2项项目四目四路路线纵线纵断
9、面断面勘勘测设计测设计路路线纵线纵断面断面线线形形组组成分析成分析 公路公路纵纵断面断面设计设计 公路公路纵纵断面成断面成果果编编制制1414项项目五目五路基横断面路基横断面勘勘测设计测设计路基横断面路基横断面组组成分析成分析路基横断面路基横断面设计设计路基土石方数路基土石方数量量计计算及算及调调配配路基横断面路基横断面成果成果编编制制1414拓拓展展学学习习领领域域项项目六目六公路公路选线选线路路线线方案方案选选定定各各类类地形地形选选线线10103636项项目七目七公路定公路定线线实实地定地定线线纸纸上定上定线线1010项项目八目八fx-4800fx-4800计计算算器在公路勘器在公路勘测
10、测中的中的应应用用程序熟知程序熟知程序程序应应用用6 6项项目九目九公路路公路路线线CADCAD原始数据的原始数据的录录入入平面平面辅辅助助设设计计纵纵断面断面辅辅助助设设计计横断面横断面辅辅助助设计设计1010教学内容及课时分配教学内容及课时分配云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排二、课程内容二、课程内容工作任务及职业能力分析工作任务及职业能力分析领领域域项项 目目工作任工作任务务职业职业能力能力基基本本学学习习领领域域项项目三目三路路线线平平面面勘勘测测设设计计路路线线平面平面线线形形组组成分析成分
11、析v掌握公路平面掌握公路平面线线形的形的组组成成v了解平面了解平面线线形的形的组组合及特点合及特点v能能进进行公路平面行公路平面线线形的基本形的基本设计设计平曲平曲线线超高、加超高、加宽计宽计算算v明白公路平曲明白公路平曲线线超高、加超高、加宽宽的原因的原因v掌握超高的掌握超高的类类型和型和计计算方法算方法v掌握加掌握加宽宽的的类类型和型和计计算方法算方法中中桩桩坐坐标计标计算算v了解中了解中桩桩坐坐标标的的计计算原理算原理v能能进进行中行中桩桩坐坐标标的的计计算算v了解了解边桩边桩坐坐标标的的计计算原理算原理平面平面设计设计成果成果编编制制v能能编编制直制直线线、曲、曲线线及及转转角一角一览
12、览表表v能能绘绘制路制路线线平面平面图图v能能计计算逐算逐桩桩坐坐标标表表云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 3 3、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式(1 1)教材)教材&公路勘测设计(交通出版社公路勘测设计(交通出版社20052005年出版的交通土建高职高专统编教材)年出版的交通土建高职高专统编教材)(2 2)教辅材料)教辅材料|公路勘测设计课程设计指导书公路勘测设计课程设计指导书|生产性或模拟性公路勘测设计实习指导书生产性或模拟性公路勘测设计实习指导书|公路勘测设计顶岗就业实习指导书公路勘测设计顶岗就业实习指导书|毕业设计
13、毕业设计路线部分指导书。路线部分指导书。二、课程内容二、课程内容我院教师自编:我院教师自编:使用全站仪进行工程施工放样培训教材使用全站仪进行工程施工放样培训教材 CASIO-fx CASIO-fx系列编程计算器和系列编程计算器和EC-1500EC-1500大型计算器公路测设程序集大型计算器公路测设程序集高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序测量工职业技能测试试题库和考核标准。测量工职业技能测试试题库和考核标准。(3 3)电子资源库)电子资源库vPPTPPT课件、电子教案、习题集、实训指导书、习题库、仿真题库、试题库、路线课件、电子教案、习题集、实训指导
14、书、习题库、仿真题库、试题库、路线CADCAD软件、编程计算器的程序集等。软件、编程计算器的程序集等。云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新C(1)打破传统的教学模式,实行项目教学)打破传统的教学模式,实行项目教学 创建新的项目教学模式,按学习创建新的项目教学模式,按学习领域领域项目项目工作任务工作任务职业能力职业能力来来组织教学内容,将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分,既保证了组织教学内容,将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分,既保证了大部分学生基本知识的掌握和技能的形成,也为部分
15、学生向更高职业岗位的发展大部分学生基本知识的掌握和技能的形成,也为部分学生向更高职业岗位的发展创造了条件。创造了条件。C(2)教学遵循以能力培养为主,)教学遵循以能力培养为主,做学一体做学一体,以由浅入深的原则进行分层次教学,以由浅入深的原则进行分层次教学 1)课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务,来实现基本理论的掌握)课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务,来实现基本理论的掌握和基本技能训练;和基本技能训练;2)课程设计与教学融合交替进行,在项目课程学习的同时,进行相应的课程)课程设计与教学融合交替进行,在项目课程学习的同时,进行相应的课程实践训练,边做设计,边学习理论知识,发现问
16、题就与同学相互讨论、查阅资料、实践训练,边做设计,边学习理论知识,发现问题就与同学相互讨论、查阅资料、请教老师,再回到设计中解决问题。请教老师,再回到设计中解决问题。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 1 1、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新C(3)教学与企业深度合作)教学与企业深度合作 1)课程实习与企业的生产性项目深度融合,利用校办企业)课程实习与企业的生产性项目深度融合,利用校办企业“云南省交通勘察云南省交通勘察设计研究院设计研究院”承担公路工程勘察设计任务,当有项目时,就弹性地调整教学计划,
17、承担公路工程勘察设计任务,当有项目时,就弹性地调整教学计划,安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力,使学生在真枪实战的环境安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力,使学生在真枪实战的环境中学习知识和技能,深刻体现中学习知识和技能,深刻体现“做中学、学中做做中学、学中做”的高职教育理念;的高职教育理念;2)利用校企合作企业,安排学生)利用校企合作企业,安排学生顶岗就业顶岗就业实习,聘请企业技术人员担任兼职实习,聘请企业技术人员担任兼职教师,以师傅带徒弟的方式,在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实习教师,以师傅带徒弟的方式,在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实习与实践训练
18、;与实践训练;3)毕业前,再回到学校,以生产实习或顶岗实习的项目为课题,进行)毕业前,再回到学校,以生产实习或顶岗实习的项目为课题,进行毕业设毕业设计计,并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩,实现从完成工作任务,并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩,实现从完成工作任务理论学理论学习习实践训练实践训练理论设计的螺旋教学体系。理论设计的螺旋教学体系。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用A(1)教师讲授与学生练习相结合)教师讲授与学生练习相结合 教学以完成工程项目下的若干个
19、工程任务为形式,让学生在完成项目的同时教学以完成工程项目下的若干个工程任务为形式,让学生在完成项目的同时完成专业知识的学习和技能的掌握,完成的工程任务以学生做为主,教师指导为完成专业知识的学习和技能的掌握,完成的工程任务以学生做为主,教师指导为辅。辅。A(2)课堂教学与课外自学相结合)课堂教学与课外自学相结合 课堂教学主要起引导作用,引导学生完成工程项目下的工作任务,帮助学生课堂教学主要起引导作用,引导学生完成工程项目下的工作任务,帮助学生解决难题,抓住重点。学生在完成工作任务中,要自己查阅标准、规范来获得理解决难题,抓住重点。学生在完成工作任务中,要自己查阅标准、规范来获得理论知识。论知识。
20、A(3)校内学习与岗位实际体验相结合)校内学习与岗位实际体验相结合 利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替,体现利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替,体现“做中学、学中做做中学、学中做”的教学理念。的教学理念。如如20032003年以来,在元江至红河二级公路勘察设计项目中,有年以来,在元江至红河二级公路勘察设计项目中,有0101级、级、0202级路桥班学生级路桥班学生200200人次的参与;在草甸至汤池二级公路勘察设计中,有人次的参与;在草甸至汤池二级公路勘察设计中,有0101级造价级造价班、班、0101级管理班学生级管理班学生9090人次的参与。学生通过参与生产实习,分组进行实践锻
21、炼,人次的参与。学生通过参与生产实习,分组进行实践锻炼,在岗位体验中解决问题、发现问题,再投入学习,从而通过实践在岗位体验中解决问题、发现问题,再投入学习,从而通过实践学习学习实践的实践的有机循环,在专业技术和实际有机循环,在专业技术和实际操作能力上得到了迅速提高。操作能力上得到了迅速提高。A(4)课堂教学与实习基地训练相结合)课堂教学与实习基地训练相结合 学校建学校建有有480480亩的妙高寺实习基地,没有生产项目的时候,就可以利用基地的亩的妙高寺实习基地,没有生产项目的时候,就可以利用基地的模拟或仿真项目进行模拟或仿真项目进行课程的实习。课程的实习。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南
22、交通职业技术学院云南交通职业技术学院 3 3、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用(1)对于一般性的内容,为便于学生熟练掌握相关机能和理论知识,应结合工程)对于一般性的内容,为便于学生熟练掌握相关机能和理论知识,应结合工程实际制作与之相匹配的、通俗易懂的实际制作与之相匹配的、通俗易懂的多媒体课件多媒体课件,多媒体具有信息量大、条理分,多媒体具有信息量大、条理分明、易于让学生接受,能大大提高上课效率的特点;明、易于让学生接受,能大大提高上课效率的特点;(2)对于一些操作性要求较强的内容,要用)对于一些操作性要求较强的内容,要用现场演示和观
23、看录像现场演示和观看录像的方法,通过反的方法,通过反复观看教学录像,有利于学生模仿,可以使学生领会操作的要领,养成良好规范复观看教学录像,有利于学生模仿,可以使学生领会操作的要领,养成良好规范操作习惯,这对提高学生的专业素质有较大帮助;操作习惯,这对提高学生的专业素质有较大帮助;(3)对于一些原理性较强、需要理解和计算的内容,我们在运用课件讲课的同时,)对于一些原理性较强、需要理解和计算的内容,我们在运用课件讲课的同时,结合结合传统教学传统教学方法(如:黑板板书、公式推导等),这样有利于引导学生紧随教方法(如:黑板板书、公式推导等),这样有利于引导学生紧随教师思路积极思考,并能让学生有时间作好
24、笔记,以便课后复习巩固。师思路积极思考,并能让学生有时间作好笔记,以便课后复习巩固。三、教学方法与手段三、教学方法与手段云南交通职业技术学院云南交通职业技术学院 4 4、网络教学资源和硬件环境、网络教学资源和硬件环境、网络教学资源和硬件环境、网络教学资源和硬件环境(1)网络教学环境)网络教学环境 我院学生宿舍、图书馆、办公室、教室均接通了因特网,公路勘测设计课程的全部我院学生宿舍、图书馆、办公室、教室均接通了因特网,公路勘测设计课程的全部教学资源均已上网,可供学生进行资料下载、网上自主学习和师生互动交流,可满足不同层教学资源均已上网,可供学生进行资料下载、网上自主学习和师生互动交流,可满足不同
25、层次、不同专业学生学习的需要,也可增进教师间知识、成果共享和相互交流,以便进一步提次、不同专业学生学习的需要,也可增进教师间知识、成果共享和相互交流,以便进一步提高教学质量。高教学质量。(2)硬件环境)硬件环境1)硬件设施)硬件设施三、教学方法与手段三、教学方法与手段序号序号硬件硬件设设施施型号型号台数台数1 1计计算机算机联联想启天想启天2600 1.7G2600 1.7G3838P3 P3 677M677M6161P4 1.4GP4 1.4G6060P4 2.8GP4 2.8G6060P4 3.0GP4 3.0G43432 2投影投影仪仪奔奔2 400M2 400M3 3合合计计26526
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