《一颗纽扣》教案.pdf
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1、一颗纽扣教案一颗纽扣教案一颗纽扣教案一颗纽扣教案 1 1活动目标:1、在故事情景中,愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。2、知道捡到东西要归还,体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。活动重点:大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。活动难点:知道捡到东西要归还,体验帮助他人的快乐情感。活动准备:1、幼儿经验:幼儿对纽扣有相关经验2、材料准备:多媒体课件 ppt,实物纽扣,纽扣图片。活动过程:一、导入:捡到一颗纽扣一、导入:捡到一颗纽扣1、出示一粒纽扣,这是一颗怎么样的纽扣,是你们掉的纽扣吗?2、欣赏故事第一部分:早晨,天气真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕
2、噜噜,前面滚来了一颗纽扣提问:那这会是谁的纽扣呢?没有了纽扣会怎么样呢?小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的,我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。二、寻找纽扣的主人二、寻找纽扣的主人(一)欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第二部分,学说情节对话:(1)小狗。欣赏对话:小狗、小狗,你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣,是你掉的吗?提问:这是小狗掉的纽扣?为什么?(2)小兔。集体尝试:你们觉得是不是呢,我们一起来问问小兔吧。(3)小猫。个别尝试:谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫?(4)大象。自主尝试:你们快帮小老鼠问问它们吧。2、欣赏故事第三部分,感受助人为乐
3、的情感:又一阵风吹来,天气变得冷冷的,小老鼠还是没找到纽扣的主人,它垂头丧气的回家了。刚进家门,小老鼠就惊讶的叫了起来(1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。提问:小老鼠会跟妈妈说什么呢?鼠妈妈为什么要亲小老鼠?(2)小结:原来这颗纽扣是鼠妈妈的,小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊!三、延伸,操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小三、延伸,操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小师:我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣,可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧:先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小,再
4、找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。结尾:刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人,需要你们的帮忙,你们愿意吗?再一次小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的。一颗纽扣教案一颗纽扣教案 2 2活动目标:活动目标:1、乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小,纽扣上的洞洞等)进行匹配。2、愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。活动准备:活动准备:故事 PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。活动过程:活动过程:一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。师:看,这是谁呀?师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了,它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。1、教师引导出纽扣的形状
5、是圆圆的。师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀?2、引导出纽扣的颜色是白白的。3、了解纽扣洞洞的数量。师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞)师:有几个洞洞呀?我们一起数数。教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有 4 个洞洞的纽扣。师:那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。二、讲述故事情境,按照特征匹配。1、与小狗的纽扣进行颜色比较。师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦!师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么?(引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的),小狗的是,颜色不一
6、样)师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走!2、将纽扣与小兔的进行形状比较。师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什么地方不一样呀?(请个别幼儿回答)师:小兔的纽扣是,小老鼠的是它们的样子不一样!师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗?3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的纽扣吗?师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀?师:看来又不是小松鼠的了,那我们继续跟着小老鼠去找吧。4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。师:是谁呀?哦,是小
7、刺猬啊!看看小刺猬的纽扣,嘿嘿,这下找对了吧!师:啊,又不是啊?哪里不一样啊?师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣,几个洞洞?师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着纽扣回家去了。5、与妈妈的纽扣进行比较,匹配。师:小老鼠回到了家,哇,妈妈准备了很多好吃的点心。诶?妈妈的衣服上少了一颗纽扣?会是妈妈的吗?教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣!三、幼儿自主操作,教师巡回指导。1、教师交代操作要求,幼儿倾听。师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,非常高兴。可是老师这里呀还有很多小动物他们的纽扣还没找
8、到呢,你们愿意帮助它们吗?教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看清形。师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。2、幼儿操作,教师巡回指导。四、活动延伸:将材料投放到益智区,幼儿自由操作。一颗纽扣教案一颗纽扣教案 3 3活动目标:活动目标:1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。活动准备:活动准备:故事 PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:活动过程:一、引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一
9、听。二、观看 PPT1、观看 PPT1 提问:这颗纽扣是什么样的?:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有 4 颗洞洞的纽扣。2、观看 PPT2 提问:(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?(2)你是从哪里看出来的?:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。3、观看 PPT3 提问:猜猜小兔会怎么说?:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。4、观看 PPT4 提问:(1)小老鼠会怎么问呢?(2)如果你是小松鼠会怎么回答?:小松鼠的纽扣上有 5 个洞洞,小老鼠的纽扣上只有 4 个洞洞,(教案:)它们的洞洞不是一样多,所以不是小
10、松鼠丢的。5、观看 PPT5 提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看 PPT6 提问:(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有 4 个洞洞,大小也是一样的。7、观看 PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、交流分享,并验证。:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。一颗纽扣教案一颗纽扣教案 4 4活动目标:1、
11、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。2、知道捡到东西后要归还的简单道理。活动准备:ppt活动过程:一、意图:活动导入一、意图:活动导入1、老师出示一个自制的纽扣:这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的)纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗?2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主
12、人。1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗:“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的?小结:你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手?。小结:小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?”小结:原来纽扣的大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心
13、的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。小结:小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。知。1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。一颗纽扣教案一颗纽扣教案 5 5活动目标:活动目标:1、组织幼儿采用
14、各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。2、知道捡到东西要交还给主人。3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。活动准备:活动准备:1、幼儿用书,故事 dv2、动物头饰,纽扣图片。活动过程:活动过程:一、回忆故事名称一、回忆故事名称1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)2、一颗纽扣的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事二、阅读故事1、发放幼儿用书。2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。3、教师带领幼儿朗读故事。4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。5、四
15、五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。三、表演故事三、表演故事1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。2、请 9 名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某
16、小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。四、结束部分四、结束部分1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)一颗纽扣教案一颗纽扣教案 6 6设计理念:设计理念:本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。活动目标:活动目标:1 结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知
17、色、形、大小、洞的数量的不同。2 能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。活动准备:活动准备:ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。活动重难点:活动重难点:观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。活动过程:活动过程:设计意图:设计意图:一、激发兴趣,引入活动。一、激发兴趣,引入活动。1 今天,让我们一起来看个动画片,名字叫一颗纽扣。(ppt)。2 这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。二、观看故事,观察比较。二、观看故事,观察比较。(一)发现纽扣,观察纽扣。(一)发现纽扣,观察纽扣。1、ppt 导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。2、小结:这是一颗白色
18、的、圆圆的、有 4 个洞洞的纽扣。(二)观察比较,发现不同。(二)观察比较,发现不同。1 1 观察颜色。观察颜色。看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?2 2 观察形状。观察形状。(1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁?(2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。3 3 观察大小观察大小。这次,小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣,这颗纽扣是它们的吗?4 4 观察数量。观察数量。他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。5 5 整体观察。整体观察。妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。6 6
19、梳理经验。梳理经验。梳理动物身上的纽扣。三、集体操作验证,尝试匹配。三、集体操作验证,尝试匹配。1 帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。2 提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。对不同的纽扣进行分类。一颗纽扣教案一颗纽扣教案 7 7活动目标:活动目标:
20、1.阅读故事画面,大胆的描述自己对画面的理解。2.知道捡到东西要主动归还,体验帮助别人的快乐。3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。教学准备:教学准备:1.一颗纽扣2.ppt 图片 3.录音 4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。重点难点:重点难点:依据教学目标,我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面,大胆描述对画面的理解。教学过程:教学过程:一、出示纽扣,引出课题1.师:“小朋友,你们看老师手里有没有什么东西啊?咦?这是什么东西啊?”教师出示纽扣。师:“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢?”2.师:“今天,老师要给你们讲一个有趣
21、的故事,它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物,在地上捡到了一颗纽扣,我们来看看是谁?”本环节通过特别的方法出示纽扣,来吸引幼儿的注意力,调动幼儿的积极性,为下文故事的引入奠定基础。二、阅读故事,理解内容1.师:“小老鼠在路上捡到纽扣后心想,这颗纽扣会是谁的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿着纽扣往前走,这时候它来到了一片红萝卜地,你们猜,它在红萝卜地里会遇见哪个小动物?什么小动物喜欢吃红萝卜?”师:“呀,真的是小兔子,你们真厉害!这是你的纽扣吗?小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小,小白兔没听到,我们一起来帮它一起问问小兔子吧?”(教师引导幼儿念 2-3 遍)师:“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了
22、看小老鼠手里的纽扣,忙挥了挥手说:这不是我的纽扣,我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜,我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。”教师将小白兔的纽扣放大。师:“小白兔的纽扣是什么样子的啊?什么颜色的呢?”2.师:“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的,小老鼠只能继续往前走,这时候,它听到一个小动物的叫声,我们也来听听看,看看小老鼠又遇见了谁?”播放狗叫声。师:“小老鼠又遇见了谁啊?你们猜小老鼠会怎么问小狗呢?我们想想看,刚才它是怎么问小兔子的?”教师引导幼儿提问,随后帮助幼儿理解画面内容师:“原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢?小白兔的纽扣是自己喜欢
23、吃的萝卜,那小狗的会是什么样子的呢?我们一起用放大镜来仔细看看。”将小狗的纽扣放大。3.师:“原来小狗的纽扣像骨头一样的,而且是黄色的,看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的,那会是谁的呢?小老鼠继续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物,我们一起来猜个谜语,看看会是谁:耳朵像扇子,鼻子长又长身子像小山。”师:“小老鼠遇见会怎么问它呢?哪位小朋友知道的?”教师请个别幼儿回答问题。师:“这不是我的纽扣,我的纽扣比篮球还要大。小朋友,你们有见过篮球吗?大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢?”4.师:“因为大象它很大,所以它身上的纽扣也很大,看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的,那会是谁的呢?小老鼠继续往前走,
24、这时候它来到了一片草丛,又遇到一个小动物,你们看是谁?”师:“这个小动物小朋友们比较陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠还要小很多,你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢?”师:“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗?蟋蟀很小,你们猜它的纽扣会是什么样的呢?”师:“蟋蟀的纽扣比黄豆还小,你们见过黄豆吗?今天老师也给你们带来了一粒小黄豆,我们来看看,黄豆有多小。”5.师:“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的,小老鼠很伤心,找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人,于是它只能回家了,你们仔细看看图片,有没有发现什么?”师:“小老鼠帮妈妈找回了纽扣,老鼠妈妈很高兴,它是怎么奖励小老鼠的啊?”以不同的方式导入 4 种
25、小动物,从而让幼儿对故事的内容产生兴趣,又通过模仿小动物们的话语,观察动物的不同纽扣,来感知纽扣的多样性。三、回忆故事、再次欣赏师:“故事讲完了,故事中是谁捡到了纽扣呀?(出示老鼠图片)后来它都遇见了谁?它们的纽扣是什么样子的?最后发现,纽扣其实是谁掉的啊?”教师逐步出事图片师:“这个故事有趣吗?那我们再来听一遍吧。”播放录音再次欣赏故事。本环节通过再一次的欣赏故事,进一步的加深对故事的理解。四、游戏导入、开拓思维师:“老师这里有四个小动物小朋友,我们来看看是谁(出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊)它们现在很伤心,因为它们身上的纽扣也不见了,想要我们小朋友来帮助它们找到适合它们的纽扣,你们觉得小猫的纽
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