《感官总动员》教案.pdf
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1、活动目标:1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、培养幼儿口语表达能力。3、通过活动,运用视觉观察物品特征。活动准备:常见物品,如:卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程:(一)导入你喜欢什么东西?(二)展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品,请幼儿仔细观察该物品有什么特征,如:颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3 教师将该物品收起来,请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征,教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、教师在将这件物品拿出展示,请幼儿比较:刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合,有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个,观察时间依幼儿观察力的提高而减少
2、,然后重复以上步骤。(三)结束讲评幼儿表现,将观察用的物品,置于活动区域,结束。活动目标:1、认识人体的各种感官,并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。2、能尝试利用人的感官进行感知,对感知到的信息细心体会。活动材料:各种质地不同的球、酱油、醋、香油、盐、糖、三种不同音乐的乐器。活动过程:1、激情导入,通过图片让幼儿找自己的各种感官,并了解它们的用途。小朋友们,今天老师为你们带来了五位好朋友,小朋友想不想知道他们是谁呢?(出示图片),看,这就是老师今天请来的好朋友,你知道它们的名字吗?猜猜它们能干什么?请你试着在自己的身上找到它们。2、尝试利用自己的感官进行感知,体会感知到的信息。(1)出示三个不同
3、的球,请小朋友用你眼睛看一看,这三个球有什么不同?(颜色不同、图案不同)(2)出示三种乐器,让幼儿听每一种乐器的声音,然后闭上眼睛再听是哪种乐器发出的声音。(3)出示酱油、香油、米醋、请幼儿用鼻子轻轻闻一下,辨别一下它们的气味,它们分别是什么气味的?(4)出示糖、盐,请幼儿想一想怎么区分它们?它们分别是什么味道的呢?(5)展示各种质地不同的球,请幼儿用小手摸一摸,感觉一下它们有什么不同?(有的球光滑,有的球粗糙等)3、通过小结,让幼儿感受到感官的重要性。人体感官对我们非常重要,缺一不可,它们在我们的生活中起着非常重要的作用,可是有的小朋友却不知道怎样保护它们,以致让它们受到伤害,严重影响了正常
4、的生活,小朋友一定要牢记,保护好自己的感官。活动目标1、用各种感官感觉事物,喜欢科学探究。2、了解感知器官的重要性。3、能用语言清楚描述各种感觉,发展表达能力。活动准备音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。活动过程一、游戏导入。教师和幼儿玩小手拍一拍的游戏,边念儿歌边用手指相应的五官。二、活动过程。请幼儿闭上眼睛,然后睁开眼睛。请幼儿说一说,闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样?(闭上眼睛看不见,睁开眼睛才能看见)眼睛是用来看东西的,没有眼睛就变成了瞎子,什么也看不见。教师拿出一块糖果,提问幼儿,要想知道这块糖果是什么味道的需要用我们什么器官?(嘴巴)请其中一个幼儿尝一尝这块糖,并告诉大家味道。嘴巴是用来吃
5、东西的,没有嘴巴,世间的美味就无法品尝。教师播放音乐,提问幼儿,我们用什么听美妙的音乐?(引导幼儿说耳朵)教师请幼儿闭上眼睛,并模仿几种动物的叫声,请幼儿说一说教师模仿的是什么动物。耳朵是用来听声音的,没有耳朵就会变成聋子,什么也听不见。教师在教室的某个角落喷洒一点香水,带领幼儿闻一闻,说一说闻到什么味道,找一找香水味道来自哪个角落。鼻子是用来闻味道的,没有鼻子就没有了嗅觉,什么都闻不到了。准备一些物体如冰块、毛绒玩具等,让幼儿用手摸,感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。小结:眼睛是用来看东西的,没有眼睛什么都会看不见;耳朵是用来听声音的,各种各样的声音需要耳朵来分辨;嘴巴是用来
6、吃东西的,各种美食都要经过嘴巴才能被身体吸收;鼻子是用来闻味道的,没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到各种事物,也是身体接受外界信息的重要器官。三、找茬游戏。游戏规则:教师说一句器官作用的话,幼儿纠错。例如:师:我能用眼睛吃苹果。幼:错错,我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。教师总结:眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处,所以我们要爱护它们。活动应变糖可以用其他的食物替换。活动延伸让幼儿到幼儿园周围进行感官调查,记录用各种感官感受到的事物,进一步了解感觉器官的用途。区角活动益智区:教师准备一个大箱子,把各种各样幼儿熟悉的物体放入箱子,请幼儿来摸,用自己的语言描述自己摸到的物体。环境
7、创设张贴幼儿的感官调查表,让幼儿利用自由时间进行观察、分享。家园同步请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的游戏,锻炼幼儿的触觉和嗅觉。随机教育提示幼儿有些东西不能随便乱触碰,例如电插座等,学会自我保护。一、活动目标1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。二、材料及环境创设1、设五张桌子,分别放有:图书、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、饮料等;录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器;口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。2
8、、让幼儿从家里带一面小镜子,教师也准备一些镜子,供忘记带镜子的小朋友使用。三、活动过程1、感知操作(1)幼儿照镜子,说出脸上的五官名称:“今天我们每个人都带来了一样有趣的东西,它是什么呀?”(镜子)请小朋友拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么?启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称,幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。(用镜子看有什么时,应让幼儿照照说说,说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位,如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定,幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴趣。)(2)幼儿自由选择活动内容,教师:“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的
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