《大自然的秘密》教案.pdf
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1、大自然的秘密教学设计大自然的秘密教学设计一、一、激情导入。激情导入。1、引出课题(出示课件)出示课件)。(教师解说课件)2、齐读课题。二、出示预习题,整体感知课文。二、出示预习题,整体感知课文。1、快速做 1、2 题,找出你喜欢的好词、好句读一读(出示课件出示课件)。并提醒大家哪些字和词语的读音要注意的。2、快速默读课文,概括文章主要内容。(学生回答,教师相机板书:救龟害龟)3、引导学生所说出词语“愚不可及”。(板书:愚不可及)4、师:找出“愚不可及”这个词语在文中哪个地方?它是什么意思?(抽生回答)(出示课件出示课件:我们干了一件愚不可及的蠢事。)抓住词语“愚不可及”“蠢事”理解句子。过渡过
2、渡:我们到底做了一件怎样的“愚不可及”的事呢?让我们一起走进文中去。三、三、理解课文。理解课文。(一)带着以下两个问题进行学习(出示课件)(出示课件)。1、我们做了一件什么蠢事?2、为什么说这件蠢事是愚不可及的?(二)(三)学生思考、交流,教师点拨读书与动笔之间的关系。交流、汇报第一题。(我们做了一件什么蠢事?)引导生答:我们去救一只幼龟,却害了他。师师:这是一只普通的幼龟吗?(不是)那它是(侦察兵)。引出第 7 自然段。1、抽生读第 7 段,引导学生体会“侦察兵”的作用。侦查安全出巢入海侦查不安全返巢再找机会师师:除了第 7 段,还可以从哪些地方看出这只幼龟是“侦察兵”?(生答:引出第3 段
3、)2、生读第 3 段,(出示课件出示课件:“突然一只幼龟沙滩上去。”)A、引导学生抓住“探出、欲出而止、踯躅不前”等词语,体会龟群生存的环境危险。B、出示课件出示课件(大、小龟作比较):教师叙述,大龟重?小龟重?体会幼龟离巢的艰难。师师:我们刚才说了这只幼龟不是一只普通的幼龟,它是龟群中的侦察兵。可无论他们多么坚强,多么小心,危险还是同样存在。3、朗读第 3 段(正当幼龟)引导朗读时的语速(稍快)师师:大家都不愿意幼龟遭到不幸,于是我们要求向导(),可向导却说()4、朗读第 4 段,比较我们和向导当时的心情,从哪些词语可以看出来?(四)交流、汇报第二题。(为什么说这件蠢事是愚不可及的?)1、抽
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