《传统文化对中小学校园文化建设的影响〉〉课题研究报告.docx
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1、课题研究结题报告 河北省霸州市第二中学 李亚春 金蓉 张红娜 一. 内容提要:校园文化建设是精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是师生文明素养、道德情操的综合反映,是净化师生心灵的有效手段,可以说是一种润物细无声的教育.因此,加强传统文化对中小学校园文化建设的影响非常重要。二. 课题研究的背景:1现代社会发展的特点是信息化、现代化、文明化,随着社会的发展,我国传统文化受到前所未有的质疑和挑战,人们的思想、道德、价值观念、行为规范、世界观、人生观都发生了变化,年轻一代更追求个性的发展,校园文化必然带有时代和社会的烙印,并极大地影响了学校教育功能的发挥和人才的培养。因此,传统文化对校
2、园的影响具有十分重要的意义。2校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分,它通过学校的文化气氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各种文化因素的总和对学校内的成员,尤其是学生身心发展起着不可估量的影响,能陶冶学生的情操有利于学生的思想道德素质的提高;能凝聚人心,增强学校的凝聚力;能开发学生的非智力因素,促进其科学文化素质的发展;等等。因此,传统文化对校园的影响是十分重要的。三. 课题研究的理论依据:1教育学理论依据:德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则,他认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的影响,因而教育要适应社会文化的
3、要求,要善于选用生活中的真、善、美,引导人的各种天赋能力的发展。现代教育学认为人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体,是先天遗传和后天环境因素的“合金”,其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。因而,我们需要传统文化对校园文化建设起到巨大的作用,构建、营造一个优美和谐的校内人文环境与自然物质环境,挖掘蕴涵在其中的德育因素,对学生施以良好的德育影响,培养良好的思想品德,促使学生素质得到全面发展。2心理学理论依据:心理学研究表明,社会生活环境制约着学生心理发展的速率和所能达到的现实水平,对学生心理素质发展有着极其重要的作用。心理学家班图拉认为人的行为和环境之间存在着一个
4、相互作用,相互决定的过程,环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为。良好的心理素质为培养高尚的思想品德提供了更为有效的途径。因此,需要建设一个优美、整洁的校园素质,营造浓厚向上的思想文化氛围,是发展学生心理素质,提高德育实效的有效手段。3美学理论依据:作为整体存在的环境能代表主体意识,以及影响身处其中的人的意识。校园文化环境也是如此。创造一个优美的校园环境,让学生接受美的熏陶,培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力,并以此自觉的维护美、创造美。从而在美的环境中净化心灵,陶冶情操、树立崇高的道德美。四. 校园文化概念的界定:“校园文化”有广义和狭义之分。广义的校园文化指学校物质财富和精神财富的总
5、和,即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯、环境建设等;狭义的校园文化仅指校园内的精神财富,即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯。本课题中的“校园文化”是狭义的。五. 课题研究的目标、内容(一)研究的目标1.创设高雅温馨、积极向上、奋发和谐的校园文化氛围,让师生置身于生气勃勃、幽雅清新的校园环境,陶冶师生情操,构建师生健康人格,全面提高师生素质。2.组织丰富多彩的校园文化活动,寓思想教育于缤纷的校园文化活动中。 3.探索教育实践中,校园文化建设在学校德育、智育、体育、美育、劳动教育方面等的内容、目标、具体方法和途径,促进校风、班风、教风、学风的好转;4
6、. 优化学校环境,加强校园文化建设,增强环境育人的功能, 培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生素质。 (二)课题研究的主要内容建设中小学校园文化环境,深化德育工作,主要贯穿在整个学校教育中,落实在物质文化、制度文化和精神文化、行为文化四大块建设中。1.研究传统校园文化的对师生员工行为的导向功能;2.研究传统校园文化的对师生员工情感的激励功能;3.研究传统校园文化的对师生员工人格的塑造功能。六. 课题研究的方法:1、教育观察调查法。课题组成员在理论指导下,通过感官或借助观察辅助仪器,有目的、有计划地察看、记录、分析,获取教育原始资料和信息的方法。2、理论文献研究法。课题组成员通过查阅文献资
7、料了解、证明所要研究对象的方法。文献资料法属于非接触性的研究方法。因为研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触。文献资料法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。3、行动研究法。行动研究法是课题组成员在教育情境中,和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种方法。4、教育经验总结法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。七. 研究的措施:1加强学习,提升理念。将及时收集有关传统文化对中小学校园文化建设的影响的理论和经验文章,
8、组织课题组成员学习,把握课题研究的动向。引导他们切实转变教育观念,认识到传统文化对校园文化建设的必要性、重要性,主动、自觉地投身到课题研究之中。2组织活动,加强实践。我们将围绕课题,组织有关的研究活动,如开展“阅读文学作品,尝试文学创作”“我手写我心”每日一记等活动。八. 课题研究的步骤:1准备试点阶段:2006年3月2006年6月,形成课题方案,组建课题研究小组。广泛征求意见,分析调查现有传统文化对中小学校园文化建设的影响情况。2课题实施阶段:2006年7月2008年7月,根据课题方案要求,全面实施课题研究,积累研究资料。3总结阶段:2014年8月12月,整理课题研究成果,写出结题报告。九.
9、 研究的主要过程及实施策略:(一)构建优雅洁净的校园物质文化环境,陶冶情操 物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分,健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操,美化学生的心灵,激发学生的灵感,启迪学生的智慧,也有利于学生素质的提高。为此,我们结合新校建设,对校园进行了科学的整体规划,力求达到自然美、艺术美、形式美的统一。让每一堵墙会说话,每一处景观能育人是霸州二中校园环境的特色。学校的大门口,教学楼的墙体,走廊和大厅处处都有风格各异的宣传标语和人物挂图,文化气息十分浓郁.校园环境的恬静、洁净,也能使学生的心灵得到净化,心智得到改变,激起爱校的情怀和
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