师德师风演讲稿5篇与师德标兵事迹材料(6篇)合集.doc
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1、师师德德师师风风演演讲讲稿稿5 篇篇 与与 师师德德标标兵兵事事迹迹材材料料(6 篇篇) 合合集集师德师风演讲稿师德师风演讲稿 5 篇篇【篇一】各位同仁:大家好!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私
2、的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹
3、,流下的是泪滴,奉献的是自己。身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上
4、几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这 300 多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子
5、。而这个目的的达成,我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!【篇二】尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我要演讲的题目是“默默耕耘,无私奉献”!我国是一个有五千年文明史的国家,历史的车轮把我们载到世纪之交的今天,作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求,要求每个教师都要树立起献身教育,教书育人的信念和决心。社会主义
6、的教育事业,既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”,歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了他们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子,真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作
7、中,我看到了老师们的奉献和忠诚,在学校的荣誉室里,面对各种各样的表彰和奖励,我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下,微机前埋头苦干的青年老师;忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师是春蚕,播种春天的希望。老师是红烛,映红孩子的脸庞。三尺讲台,成就了多少国家栋梁。一尺教鞭,结出了多少拔头桃李。老师们,让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,去播种期待
8、,播种灵感,播种真情!去塑造明天的主人,托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!【篇三】尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我要演讲的题目是“我爱绿叶的事业”!有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职
9、业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教
10、为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒
11、种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!【篇四】尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我要演讲的题目是“信念让人充满激情”!每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升腾冷漠的生命,才能裸露许多灵魂,以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。在我还是学生的时候,每每看见老师站在讲台上给我们讲课,我就觉得教师这一职业多么的令人向往啊!于是我坚定信念,将来我一定要当一名教师。八年前,我终于走上了这神圣的讲台,
12、看着台下孩子们一双双求知的眼睛,我不由自主的产生了要当一名优秀教师的信念。在这个信念的支持下,我如饥似渴的学习,以满足一名优秀教师所需要的知识功底和教育教学功底。要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质,更重要的是要有颗爱心。作为老师,在学校的身份是多重的,既是知识的引导者,又是学生的知心人,更要像慈爱的母亲那样去关心他们,因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光,让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖,让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。对待同学的错误时,我往往最先考虑的也是学生的自尊,以学生最能接受的方式来进行处理,对他们动之以情,晓之以理,让他们改正错误,走向成功。努力做好孩
13、子们最满意教师。太阳总在有信念的地方升起,月亮也总在有信念的地方朦胧,信念是永恒的微笑,使你的心灵永远充满激情,使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样眩目,没有白云那样高远,但从来无怨无悔,与世无争,总是在一个不显眼的角落里,奉献那份光和热。【篇五】大家好!今天我为大家演讲的题目是:这双手,世上最美!十年前,我走出校门,怀着欣喜和憧憬成为一名教师的时候,对这个职业,我只是期待和喜欢;几年的清贫和劳苦,当我渐渐磨平了心中瑰丽梦境的时候,看到了这样一个故事,它让我重新审视了我的职业,定位了我的角色,并让我从此深深的爱上了教育。故事是这样的:在一节美
14、术课上,老师让同学们画出自己认为最美的东西。有的同学画了清新可人的百合;有的同学画了芬芳艳丽的玫瑰;有的同学细腻的线描了母亲哺乳的情景;有的同学精心的彩绘出家乡蜿蜒的山水当老师走到一个平时沉默寡言的小女孩身边,看到小女孩画的竟是一只手。老师轻轻的问:“这是谁的手啊?为什么认为这是世界上最美的呢?”女孩怯怯的说:“这是老师的手!这只手牵着我过马路,让我觉得好安全;这只手抚摸我的头,让我觉得好温暖!在我心中,这只手,就是世界上最美的!”同学们爆发出热烈的掌声,老师的眼角湿润了!当老师,我们或许会感叹自己的清贫;做教育,我们或许会感慨自己的辛劳。但是,当明月高悬夜空,将一片清辉洒向大地的时候,我们静
15、静的回味自己的职业生涯,会看到那么多感人的场景:学生眼里有深深的期待,学生口中有甜甜的赞美,学生心中有真诚的牵念,学生手里有握不尽的温暖!在学生心中,老师的一只手,老师的一双眼,就是这个世界上的最美!这一切,都让我们坚信最初的选择是对的,更让我们坚定了继续向前的脚步深爱教育,终身无悔!这双手,世上最美多么平凡的一句赞美,却比“灵魂的工程师、燃烧的红烛、辛勤的园丁”更让我感到珍贵;也让我明白:一个眼神、一个动作、一声问候都能唤起学生心中爱的幼芽,就能撑起孩子心中爱的世界。是啊:今天如能给学生一个如沐春风的课堂,明天就能给他们一个美好亮丽的未来!记得有一首歌是这样唱的:有一双温暖的大手,时常抚摸我
16、的头,牵着我的小手,走过小溪,走过桥头,走过了马路对面,走过了山的那头轻轻哼唱这首歌,让我和所有的老师一起,轻轻擎起我们的双双大手,把每一个孩子举过肩头,让他们带着这双手的温暖,开始另一段征程的守候。直到两鬓如霜,直到青丝如雪,只为最初的选择,更为恒久的承诺。师师德德标标兵兵事事迹迹材材料料(6 篇篇)(篇一)(篇一)用师爱滋润学生心田*,女,汉族,生于 1967 年,1985 年毕业于*市*县师范学校,1994 年毕业于*市教育学院,*年,取得*大学汉语言文学专业本科文凭,现任*区*第三小学语文高级教师。为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、
17、区先进女教职工、区师德先进个人,区学科带头人。她的事迹曾上过长江日报头版;幸福杂志进行过专题报道;福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。*年来,她一心扑在教育教学一线,从事语文和班主任工作,始终把提高自己的师德修养放在首位,因为她牢记着这样一句话:“德高为师,身正为范。”每天的紧张工作之后,她坚持“三省吾身”,拂去心头的尘埃,让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。“老师新年快乐!”“老师生日快乐!”每当收到学生的祝福时,她心里便有说不出的幸福几分劳累,几许收获,咀嚼失败的苦涩,品尝成功的甘甜,教师工作苦,教师工作也甜。这是工作的滋味,这是生活的滋味!纵观 25 年的教师生涯,
18、爱是主旋律。马老师说,真正的爱是发自内心的,从细微之处,轻轻、静静地流淌出来润物细无声。有时,她温柔,好似冬天里的太阳;有时,她严格,好似夏日里的骄阳。第一乐章: 爱在宽容。优秀学生人见人爱,但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里,那才是真正的爱。作为一名班主任老师,面临着多方面的压力教改、学生成绩、班级管理、家长的希望这些凑在一起,力量之大会让人变形,会让人轻易地失去本真,这是一件可怕的事。有这样一个无羁的野孩子。数学老师经常跑到马老师面前诉苦,说他又有几天没做作业了;英语老师拿着他上课写的“我爱”的纸条来找马老师告状;科学老师总是摇着头说:“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我:“他剪我
19、头发!”总之,这是一个人见人厌的孩子。在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻,因为他屡屡“表现突出”,导致班上老得不到星星,学生们对他深恶痛绝。经过家访,马老师了解到“可恶”的他竟然是个小可怜出生 103天,就没有妈妈,缺乏母爱,缺乏必要的引导,慢慢地多可怜的孩子啊!马老师对他渐生同情。在班级里,最孤独无助、最需要别人关注的,不就是那些“学困生”、“问题生”吗?他们所承受的心理压力,远远大于其他的学生,每天面对父母的指责,同学的奚落,老师的冷眼,他们内心深处的痛苦,又有谁能了解呢?他们渴望改变,渴望获得尊严,但是不知道该怎么做。于是,马老师充分尊重他,主动给他改变的机会,给他鼓励,一次又一次,
20、让他品尝到改变的甜蜜。他在缓慢地发生着变化。改变是痛苦的,成长是漫长的。马老师相信量的积累一定会迎来质的飞跃。马老师耐心地教育问题学生,多发现他们身上的闪光点,真心的鼓励有进步的同学,对他们不作简单地批评、指责和抱怨。用心的帮助那些学习吃力的孩子。她认为,真正的好园丁是会悉心照料好每一朵蓓蕾的。真心的爱班里的每一个学生,是爱的最高境界。第二乐章:爱在坚韧。“是块石头,我也要把它捂热。”这是马老师常常挂在嘴边的一句话。有个女孩子,上课发呆,读书声音小得像蚊子叫,她没有学习兴趣;老师提问,她无言以对,做作业无从下笔她智力有障碍。暗地里,马老师气过,急过可急又有什么用呢?瞧,她又走神了,马老师边讲课
21、边走过去,轻轻摸摸她的脑袋,这下,她“醒”过来,注意力集中过来了。隔天,她又开小差了,马老师便请她回答一个很简单的问题;作业不会做,马老师手把手地教一点一点地培养她的学习兴趣,树立她的学习自信。四年过去了,她有了明显的进步,这进步表现在成绩上,更表现在开朗自信上,她已经不再是哪个沉默寡言郁郁寡欢的姑娘了。在每一个学生心中洒下爱的阳光和雨露,点燃孩子心中前进的明灯。渐渐地,你才会走进学生心里。正因为如此,学生对马老师格外亲,不管教的哪一届学生,都特别的依恋她。有的孩子回家后对妈妈说:“我喜欢马老师,马老师要是我的妈妈多好啊!”马老师教的第一届学生都已成家立业了,你们知道,他们的愿望是什么吗?希望
22、他们的孩子也能成为马老师的学生。第三乐章:爱在创新。班主任工作纷繁复杂,事无巨细,一名优秀的班主任要善于巧干,要善于从日常小事中发现规律,总结经验教训,同时还要与时俱进。 现在的孩子接触网络的机会多,他们为此耗费了大量时间和精力。在工作中,马老师注意引导孩子正确利用网络,促进他们的健康成长。有个孩子把午饭钱、车费都送进了网吧,两眼因长时间紧盯电脑而充血。我找他谈心,先大侃网络的神奇。抽空和他一起到学校电脑室查资料,特意安排他为班上整理单元过关成绩,发送到校教务处的邮箱他和马老师之间的距离越来越近了。这时,她适时列举迷恋网络的种种危害,引导孩子正确对待网络。中央电视台的知名主持人鞠萍女士有这样一
23、句话:孩子首先应学什么呢,我认为首先应学会和人交流。人是社会化的动物,离开了这个社会,我们人很难生存。好的人际沟通能力是最基本的生存技能。现在的孩子由于绝大部分是独生子女,很多人不具备这种能力。马老师经常通过讲故事渗透这些观点:要和别人有效地沟通,首先就是学会尊重他人,理解他人,学会换位思考,懂得宽容之美,懂得在别人需要的时候关心他人,帮助他人,赞美他人,你才会赢得朋友。并给他们演练和实践的机会。第四乐章 爱在无私。有一个男孩,上学没多久,父亲病故,他和体弱多病的母亲相依为命。马老师真诚地待他,关心他。节假日,把他带回家,让他感受亲情的温暖。这种关爱,并没有因他小学毕业而结束。几年后,正在读高
24、中一年级的他,接到了母亲突发脑溢血离世的消息突然间,他成了一个孤儿。马老师及家人默默地帮他料理完后事后,将他带回了家。从此,男孩就走进了这个家庭,又有了一个完整的家。十几年过去了,男孩博士毕业,进入了一间国家重点舰船研究所工作。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”马老师认为教育也是一份爱影响另一份爱,在学生成长之路上,教师是引路人,要善待学生,呵护他们走好每一个转折点,才能让生命绽放出最美丽的花朵。(篇二)(篇二)平凡岗位 精彩人生青春,要用什么色彩来描绘才最绚烂?要如何绽放才最美丽?要怎样度过才最无悔?自*年夏天加入到教师队伍的
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