【高中语文】《装在套子里的人》《变形记》联读课件40张 统编版高中语文必修下册.pptx
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1、真实中的荒诞社会,荒诞下的异化现实一、知人论世作者简介契诃夫(18601904),俄国小说家、戏剧家,19世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴,父亲曾开设杂货铺,1876年破产,全家迁居莫斯科。契诃夫只身一人留在塔甘罗格,靠担任家庭教师维持生计并继续求学。1879年进入莫斯科大学医学系,毕业后在兹威尼哥罗德等地行医,广泛地接触、了解了平民生活,这对他的文学创作有重要影响。主要作品:小公务员之死变色龙万卡苦恼;长篇小说欧根奥涅金;戏剧樱桃园伊万诺夫等享誉世界。作家介绍卡夫卡,20世纪奥地利著名小说家,西方现代主义文学的奠基人。卡夫卡出生在奥匈帝国统治下的布拉格,他生活在
2、奥匈帝国即将崩溃的时期,又深受尼采哲学的影响,他善于用变形、荒诞的形象和象征的手法,表现处于被压迫下的小人物对现实世界的逃避,追求内心世界和精神上的慰藉。目录活动一:推介典型情节,分析幻想与现实的双向促进活动二:撰写结局画外音,解读悲喜结局的虚幻与真实活动三:演绎大师对话,体味荒诞构思下的异化现实走进文本,完成任务一 1十分钟自读装在套子里的人,理清小说情节结构,收集整理主人公信息,完成下列表格。段 落 主 要 情 节 序幕(15)故事主体(637)开端发展高潮结局尾声(3840)姓名 别里科夫性别职务住所婚配性格口头禅社会关系死前状况姓名:性别:职务:住所:婚配:性格:口头禅:社会关系:死前
3、状况:主人公信息收集整理被科瓦连科推下楼梯,但无大碍;滑稽别里科夫男某中学的希腊文(古代语言)老师某中学一所男性职工宿舍未婚“千万别闹出什么乱子来”封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行制度平时行为古怪,谨小慎微,但又刻板守旧,以他的思想辖制全城无朋友,但却管辖着全城,与镇上的人相处都不太和谐;差点结了婚,后来结束了生命,也结束了婚事段 落 主 要 情 节 序幕(15)故事主体(637)开端发展高潮结局尾声(3840)小说情节结构梳理从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性,写他的“套中人”特征。漫画事件(8-10)骑车事件(11-17)与华连卡弟弟的争吵交锋(18-36)婚事失败(37)他的死和
4、出葬。指出现实里的“套中人”还有许多。结识华连卡并准备结婚(6-7)走进文本,完成任务一 1走进活动1:用一句话概括每个段落的核心内容。段落 核心内容段落 核心内容概括内容活动1:用一句话概括每个段落的核心内容。1 格里高尔发现自己变成了甲壳虫2 格里高尔的身份及房间陈设3-4 格里高尔的心理活动与身体感受5-6 格里高尔的心理活动7 家人催促格里高尔起床8 格里高尔认为变身甲虫是自己的幻觉段落 核心内容概括内容活动1:用一句话概括每个段落的核心内容。9 格里高尔无法起床10-11 格里高尔为起床而努力12-13 格里高尔起床过程中的心理活动与行动14公司来人调查格里高尔迟到原因,格里高尔终于
5、从床上翻到地下15 对话及格里高尔心理活动16 父母、协理以及格里高尔间的对话段落 核心内容概括内容活动1:用一句话概括每个段落的核心内容。17 格里高尔的心理活动,期望被理解18 协理的不满与指责19 格里高尔对协理指责的回答20格里高尔试图站起来,去赶八点钟火车21家人听到格里高尔声音的反应与表现22 格里高尔宽慰于自己又被纳入人类的圈子段落 核心内容概括内容活动1:用一句话概括每个段落的核心内容。23 格里高尔打开房门的全过程24 他人见到格里高尔后的反应25 格里高尔眼中的外部世界景象26-27格里高尔的灵魂独白、协理被吓跑28格里高尔的担忧以及母亲的表现29父亲把格里高尔逼回房间走进
6、文化完成任务二 2文化思考探究“人的异化”背后的文化差异。(重难点)活动7:比较装在套子里的人变形记(节选)变形为甲壳虫装在套子里的人文化思考同样是“人的异化”,在装在套子里的人与变形记的矛盾冲突中分别发挥什么样的作用?装在套子里的人借“人的异化”让我们看到革新与守旧对立民主与专制并存。变形记借“人的异化”而制造矛盾,让人们对这个世界失望。装在套子里的人文化思考 两种“人的异化”的背后,分别体现了什么样的民族文化心理?装在套子里的人俄国人民愤怒地控诉专制统治,批判腐朽保守的社会思想文化对人的桎梏。变形记体现了西方社会在经济高速发展背景下对人性的审视与反思。装在套子里的人文化思考透过“人的异化”
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