2020年教师资格证《英语学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版).docx
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1、2020年教师资格证英语学科知识与教学能力(初级中学)试题(网友回忆版)单选题1. Whi(江南博哥)ch of the following shows the correct stress of the word “pedestrian”?A./pdestrin/B./pdestrin/C./pdestrin/D./pdestrin/ 参考答案:D参考解析:本题考查语音学。pedestrian 的重音在第二音节上。pdestrin单选题2. Which of the following words has a different stress pattern?A.FacilityB.Cate
2、rpillarC.CommunityD.Accompany 参考答案:B参考解析:本题考查语音学。题干意为以下哪个单词的重音与其他不同。facilityfslti、communitykmjunti、accompanykmpni 的重音均在第二音节上,而 caterpillarkatpl的重音在第一音节上。单选题3. Because of the strong sun the new drawing-room curtains have()from dark blue to grey.A.fadedB.paledC.faintedD.blurred 参考答案:A参考解析:本题考查动词。题干意为由
3、于太阳光照强烈,新上色的窗帘从深蓝色褪色成了灰色。表达褪色用 fade,pale 翻译为“发白,变白”;faint 翻译为“衰落,变得微弱”;blur 翻译为“模糊”。单选题4. Which of the following pairs of words are synonyms?A.Red-colorB.Tall-shortC.Petrol-gasolineD.Father-father 参考答案:C参考解析:本题考查语义学。Petrol 和 gasoline 是汽油的两种同义表达,Petrol为英式英语,gasoline为美式英语,即为同义词。单选题5. We dont know what
4、 experiment those researchers would _ on females to test this hypothesisA.applyB.carryC.deliverD.perform 参考答案:B参考解析:本题考查动词。carry on 是固定搭配,意为“进行,开展”,符合题意。单选题6. Tom said he would go to Hong Kong for winter vacation and he _ go.A.DidB.hadC.DoesD.will 参考答案:A参考解析:本题考查强调句。题干为汤姆说他要去香港过寒假,他确实去了。英语中对谓语动词进行强调
5、固定用助动词 do,does或 did。句子是过去时态,所以用 did。单选题7. It is forbidden_ faster than 60 mph on this highway.A.to drivingB.to driveC.being drivenD.to be driven 参考答案:B参考解析:本题考查动词不定式。to do 不定式做主语时往往会用 it 做形式主语,且题干中没有表达被动的含义。单选题8. In the sentence “Its no use crying over the spilt milk”, the italicized part is _.A.an
6、objectB.an adverbialC.a subjectD.a complement 参考答案:C参考解析:本题考查动词 ing 形式。本句是 it 做形式主语,真正的主语是 crying over the spilt milk。单选题9. Which of the following describes the function of the sentence “It is a nice day, isnt it”?A.InformativeB.PhaticC.DirectiveD.Performative 参考答案:B参考解析:本题考查语言学概述。题干为谈论天气体现了语言的什么功能?
7、谈论天气属于人们日常生活中的寒暄。单选题10. Which of the following describes the process in which ones language ability is developed in natural and everyday situation?A.PerformanceB.CompetenceC.LearningD.Acquisition 参考答案:D参考解析:本题考查应用语言学。语言习得指的是是在潜意识的情形下自然地获得语言知识和言语技能。与题干中描述的概念一致。考生要注意“习得”与“学习”的概念区分,后者指在课堂中有意识的学习。单选题11.
8、 What role does he/she play when a teacher explains the purpose of a task, the steps to do it and its time limit?A.An organizerB.An observerC.An evaluatorD.A prompter 参考答案:A参考解析:本题考查义务教育课程标准。当教师在课堂上布置任务,阐述任务步骤及时间限制,该教师是在组织课堂活动,所以体现的是组织者的角色。单选题12. What does he/she intend to do when a teacher writes t
9、he following sentences “She gets up early.She wears a uniform.She works very hard.” on the blackboard at the presentation stage?A.Practice sentence patterns using model sentences.B.Check if students can pronounce the sentences.C.Monitor whether students can accurately express their ideas.D.Draw stud
10、ents attention to the form of a new language item. 参考答案:D参考解析:本题考查课堂微技能。当老师在知识呈现阶段写下三个句子,均含有一般现在时,同时将 gets up,wears,works划线,目的是要让学生注意到新的语言项目,一般现在时态。单选题13. What skill does he/she use when a student uses language knowledge and contextual clues to figure out the meaning of a new word?A.ContrastingB.Sum
11、marizingC.DeducingD.Predicting 参考答案:C参考解析:本题考查课堂教学微技能。当学生结合所学知识与上下文推测新单词的意思,用到了推理的策略。单选题14. Supplementing, deleting, simplifying and reordering are often used in _.A.adapting teaching materialsB.delivering teaching materialsC.evaluating teaching materialsD.presenting teaching materials 参考答案:A参考解析:本题
12、考查义务教育课程标准。根据义务教育课程标准,教师可以根据学生情况和自己教学需要对教材做出适当调整。具体包括:补充、删减、简化和调整顺序等。B项为提供教材;C项为评价教材;D项为展示教材。单选题15. Which of the following is least recommended at the lead-in stage in a reading class?A.Activating students schema of the topic.B.Giving advice on how to use reading strategies.C.Sharing background info
13、rmation about the text.D.Correcting language mistakes students have made. 参考答案:D参考解析:在课程导入阶段,要以激活学生背景知识,熟悉话题为主,同时为了帮助学生更好地学习,可以适当介绍一些阅读策略,但是不能过分关注语言纠错,会挫伤学生的学习积极性。单选题16. Which of the following best describes the phenomenon that learners apply the skills acquired in one field to another?A.TransferB.D
14、eductionC.ContextualizationD.Induction 参考答案:A参考解析:本题考查课堂教学微技能。将语言学习技能从一个领域转移到另一个领域属于知识的迁移。单选题17. If the focus is placed on _, students are supposed to go through the stages of drafting, receiving feedback, and revising before submitting the final version of their writing.A.productB.processC.genreD.f
15、ormat 参考答案:B参考解析:本题考查中学写作教学。如果写作时将重点放在起草稿、反馈、修改等步骤上,那这是重过程的写作模式。单选题18. What would he/she do in a reading class if a teacher wants to develop students inferential comprehension?A.Ask them to retell the story.B.Ask them to underline difficult sentences.C.Ask them to read the text sentence by sentence.
16、D.Ask them to read the text for implied meaning. 参考答案:D参考解析:本题考查中学阅读教学。如果教师想要发展学生的推理能力,那可以让学生阅读文章找出文本的隐含意义。其他三项都没有关注到“推理”。单选题19. Which of the following activities can be used if the focus is on developing students oral fluency in English?A.Blank-fillingB.Story-tellingC.TransformationD.Translation 参考
17、答案:B参考解析:本题考查课堂教学微技能。讲故事着重在于练习口语交际,属于锻炼语言流畅性的活动,而其他三种活动都在关注语言的准确性。单选题20. What is the focus when a teacher says to the class “Rewrite each of the following sentences using the passive voice.”?A.SkillB.MeaningC.StructureD.Function 参考答案:C参考解析:本题考查中学语法教学。当教师要求学生“用被动语态重新写以下句子”时,教师在关注学生使用被动语态这个语法知识的使用情况,所
18、以在关注语言结构,而不是意义、功能或是技巧。问答题1. 简述学习策略对学生英语学习的作用(5 分)。以记笔记为例,简述学习策略培养的三种方法。(15 分) 参考答案:无参考解析:英语学习策略是指学习者为了更有效地使用英语而做出的各种选择和采取的各种措施。它既包含了学习者的心理过程,也包括具体行动。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。我国英语课程标准把学习策略列为课程目标之一,同时明确提出:学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证,为终身可持续性学习奠定基础。(2)【参考答案1】记笔记是认知策略的一项技能。学生可通过听教师授课培养并提高记笔记的能力。此外,在阅读或听力中
19、,学生也能辅助笔记进行知识点的记忆。教师要指导学生记笔记,而且要具体引导怎样更科学的记,培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯。以训练听力理解为例,有泛听、精听两种常用方法。泛听无需记笔记,只需要学生听懂大意,其目的是通过大量的输入,积累知识、扩大知识面;精听要求学生边听边记笔记,因为它需要听懂文本的绝大部分信息,理解语篇的内涵,并在脑海中建立相关内容的图示结构。此外,边听边记使学生注意力高度集中,提高对语言的理解力,同时,还能训练学生的写作能力,从而提高学生的写作能力,使学生的综合能力得到发展。【参考答案2】新课标把学习策略作为课程目标之一,并且明确了要“加强对学生学习策略的指导,为
20、学生终身学习奠定基础”,为了实现这一目标,就应该在日常教学活动中促进学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让学生学会如何学习,采取科学的途径提高学习策略。记笔记在课堂教学中具有重要意义。记笔记有助于指引学生并稳定学生的注意力。记笔记有助于学生对学习内容的理解吸收。记笔记的过程是一个积极思考的过程,可调动眼、耳、脑、手一齐活动,促进了对课堂讲授内容的理解。此外,记笔记有助于学生后期的复习。笔记是永恒的“备忘录”,可以给以后的复习带来方便。而且记笔记可以克服大脑记忆方面的限制。从而,记笔记也是学生提高学习效率的有效途径。英语课堂记笔记能力的培养可从教师
21、和学生两方面进行提高。教师方面:(1).抓好课前的习惯培养。记好英语笔记不是一蹴而就的事,教师应该辅导学生做笔记。让学生了解应该重点记什么,以及如何更好地跟上老师的上课节奏和进程。以后再进行课堂的具体实践。这样可避免学生盲目无目的地乱做笔记。(2).抓好备课环节。备好课是上好课的先决条件,是学生做好笔记的前提。为了更好地指导学生做好笔记,要求教师在备课时,对教材认真分析、归纳、整理,形成条理清晰、重点突出的教案。仔细设计课堂板书,备课中标记重点难点问题,以便学生在课堂能围绕这些问题记好笔记。(3).抓好课堂教学常规环节。教师授课时,语言要清晰、有条理、准确而精炼。此外,板书布局需要层次分明,字
22、迹工整、重难点突出,把握好上课节奏。学生方面:(1).笔记内容要求。笔记内容不仅是教师板书的内容,而更应该体现出课堂的重难点。可以记下自己容易忘记的内容,也可以是自己在听课过程中对老师所讲知识的领悟。课后通过自学所得到的新的知识点也可以记下来,作为笔记的延伸内容。(2).笔记使用要求。记笔记不是老师分配的一项任务,而是学习英语的工具。学生在课后需要学会整理归纳,完善笔记。切忌把笔记当成摆设。应该通过经常翻阅笔记来复习巩固,逐步把笔记上的知识理解清楚。课后要依据教材或寻求老师的帮助对笔记的遗漏之处进行补充。总之,课堂笔记在学生学习中发挥着十分重要的作用。教师要引导学生勤记笔记,而且还要具体教会学
23、生科学记笔记。这样,才有利于学生综合能力的进一步提高问答题2. 下面是英语课堂的三种座位图。根据英语课堂教学实际情况,回答下列问题:(1)分别列出上面座位图的一个优点。(18 分)(2)分别分析上面座位图的一种适用情况。(12 分) 参考答案:无参考解析:课堂座位编排对学生的身心健康和心理发展过程有重要影响。因此,为了增强师生互动,提高教学质量,课堂上可以利用不同的座位排列方式,采取不同的教学方法,创设平等和谐的师生关系平台,增进全班同学与教师的情互动,同学们可以较为平等地接触教师,最大限度地调动了学生的互动积极性。(1)优点:图一是较为传统的座位编排方式,通常称作“秧田式”,又称“直线形的空
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