《水族馆》教案.pdf
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1、水族馆教案水族馆教案水族馆教案水族馆教案 1 1活动目标1积极参与活动,能与同伴一起游戏,体验合作的快乐。2用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动,发展创造力和表现力。3初步熟悉乐曲旋律,了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质,通过水草和小鱼的游戏表现音乐。活动准备1幼儿准备:已欣赏过有关水族馆的影碟,丰富有关水族馆的经验。2教师准备:多媒体、录音机、磁带及相关道具。活动过程1听音乐,和幼儿玩游戏入场。2完整欣赏音乐,初步感受音乐的旋律和节奏。3播放音乐,借助多媒体进一步感受音乐。4分段欣赏音乐,引导幼儿理解音乐中的不同形象。(1)欣赏表现水草形象的音乐,启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞
2、动。(2)欣赏表现小鱼形象的音乐,启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。(3)欣赏音乐的结束部分,启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。5分角色、运用道具完整地听音乐表现。活动提示活动提示1在活动第一个环节中,教师和幼儿玩的游戏规则为:老师做动作,孩子不做动作;孩子做动作时,老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作,孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意,自己做动作时,音乐为段;孩子做动作时,音乐为段;与朋友一起合作做动作时,为音乐的结束部分。2在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾,也可以是皱纹纸。3提请家长配合:家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识,丰富孩子的相关
3、知识经验。水族馆教案水族馆教案 2 2活动目标:活动目标:1.欣赏乐曲,感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。2.尝试用多种方式(语言描述、身体动作、线描等)进行音乐表现。3.通过游戏,体会与同伴共同游戏的快乐。活动重难点:活动重难点:重点:欣赏乐曲,感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。难点:尝试用多种方式(语言描述、身体动作、线描等)进行音乐表现。活动准备:活动准备:1.多媒体课件、音乐。2.白色图画纸一张、记号笔一把。活动过程:活动过程:一、引导幼儿欣赏音乐,初步感受音乐师:小朋友你们好!今天将欣赏一首非常好听的音乐,请小朋友安静、用心地听,老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉?安静欣赏音
4、乐一遍,启发幼儿说说对音乐的感受。1.同伴之间交流对音乐的感受。师:请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉?2.请个别幼儿说说对音乐的感受。师:请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉?二、通过欣赏,感受和表现两种不同的音乐性质师:小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化?在哪里发生了变化?我们再来听听看。1.完整欣赏音乐一遍,让幼儿能初步感受音乐的变化。师:这首音乐的旋律有没有变化?有什么变化?幼:强弱幼:快慢2.教师随着音乐旋律配上简单的图谱,使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。(1)师:在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画,一
5、起再来感受音乐的变化。(2)师:从这张图谱可以看出音乐的变化,在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样?(波浪画的比较慢,比较大)音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样?(波浪画的快、密)3.通过图谱分乐句欣赏,引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。师:小朋友当听到舒缓音乐的时候,你会用什么动作来表现?(幼儿自由的表现)师:随着音乐的变化,音乐突然变得轻快活泼起来,那小朋友会用什么动作来表现。(鼓励幼儿想用什么动作表现,就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐,随着音乐的变化动作也要发生变化。三、通过欣赏课件,向幼儿介绍作品的名称、内容1.教师向幼儿介绍作品的名称、内容。师:你们
6、知道这首音乐的名称吗?作者想告诉我们一个什么样的故事?原來这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品,他天天到水族馆去观察,看到小鱼们快活地在水草边游来游去,快活地嬉戏,觉得很美,就谱写了这首优美动听的音乐,名字就叫“水族馆。2.播放课件,让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。(1)师:我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧!(2)师:感觉怎么样?通过视频,音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束(1)师:美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来?(3)师:我们现在就变成水族馆里的东西
7、随着这美妙的音乐自由自在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。再次请幼儿欣赏音乐,用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。水族馆教案水族馆教案 3 3目标:目标:1、感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。2、尝试用多种方式(语言描述、身体动作)表现小鱼和水草的不同形象。3、尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。准备:准备:1、录有水族馆的音乐磁带、录音机。2、小鱼头饰若干,教师自制水草若干。过程:过程:一、完整欣赏乐曲,了解乐曲名称和主要内容,感受两段不同性质的音乐。1、安静欣赏音乐。提问:小朋友,你听了这个曲子,你感觉自己到了一个什么地方,在干什么?(幼儿自由想象)2、教师介绍乐曲名称
8、、主要内容,再完整放送音乐。3、请幼儿谈谈对音乐的感受,发现音乐的变化。二、分段欣赏、感受和表现音乐:1、欣赏 A 段音乐。提问:这段音乐的旋律是怎么样的?你仿佛看见小鱼和水草在干什么?2、幼儿用肢体动作表现:水草在舞蹈,小鱼在游3、欣赏 B 段音乐。提问:这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?听了这段音乐,你觉得小鱼和水草会发生什么事情?4、请幼儿用身体动作表现对音乐的感受:水草和小鱼在玩,捉迷藏,说悄悄话三、分角色在乐曲中进行表演。1、听音乐,教师进行情境讲述。2、女孩子扮演水草,男孩子扮演小鱼,根据情境听音乐进行表演。3、水族馆说课材料:音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在幼儿参
9、与音乐实践活动中进行的。与其它科目的教育一样,要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。纲要 中指出:教育的内容应该是全面的、启蒙性的,幼儿所容易理解的。所以我选择了音乐欣赏水族馆。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑:1、在教育目的上,为孩子提供了满足他们需要的经验,刺激他们在各领域的发展。如:用听觉感受音乐形象,用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象,通过想象使思维扩散,对音乐进行丰富的联想在活动中,幼儿存在着个别差异,所以在制定目标时我是梯形设计式的,由易到难。2、在教育内容上,我是按照他们的年龄特点再结合他们的发展水平的基础上来选择音乐的。在平时的音乐活动中,我发现孩子的表现都是从他们的
10、本能出发的,追求自然、游戏性和趣味性,所以在内容的设计上采用由浅到深、由具象到抽象,动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟悉的,所以这个内容的选择我认为孩子比较容易理解,也比较容易表现。3、在教学方法上,我屏弃了过去一味的示范、讲解、模仿等老套的教学手段,而积极采用了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法,努力达到教是为了不教的目的。另外,我在活动中添进了一些道具和头饰,希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中,我尽量避免为孩子提供自己的范例或指导性意见,而是鼓励他们自由地表达自己对音乐的理解,然后鼓励他们大胆地去感受、去探索、去表现。4、在教学过程上:我采用:欣赏
11、发现,感受体验,操作尝试,即兴创作的过程,根据幼儿年龄特点和本班孩子的水平,由易到难逐步进行。水族馆教案水族馆教案 4 4【活动目标】【活动目标】1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律,通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。【活动准备】【活动准备】1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。2、语词图卡一套、CD 音乐。【活动过程】【活动过程】一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。二、出示海底图介绍,引起幼儿兴趣。“水族馆就像海底世界一样,很神奇
12、。”1、提问:小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?2、出示背景图,介绍海底动物。“看看,都有些什么海底动物?”三、幼儿欣赏第一遍音乐。1、介绍音乐名称及作者。“水族馆这么神奇,这么美!让我们也来听一首很优美的音乐,名字叫水族馆。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。2、“在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你会看到什么?”幼儿欣赏音乐。3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。“这是一首非常优美的音乐,刚才你们听音乐的时候,好象又看到了什么呢?4、理解下行间奏。“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?
13、(由高变低)5、让幼儿用动作表示下行音乐。“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?四、幼儿欣赏第二遍音乐。1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去,但是我有个要求哦,请你们猜猜我听到音乐的时候,我想到什么动物,我在做什么?2、教师根据旋律表演,鼓励幼儿为老师鼓掌。五、感应曲式。1、按图谱顺序感应曲式。(1)“刚才你们都看到我表演了,这曲子里我想到什么?”(2)“让我们看看,音乐里都出现些什么动物?”教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。(3)认识反复记号。(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。2、肢体感应曲式。(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌,吹泡泡,那你们想到
14、自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)(2)创编各种海底动物动作。“现在我们跟着音乐一起来,你想到是什么动物在水里唱歌,你就用动作表示出来,看看谁的动作最美,想的动物是跟别人不一样的!”3、碰铃感应。(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己,你们看,老师还为你们准备了碰铃。”(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”(4)“好,我们把这些配到音乐里面去,让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)六、结束活动。水族馆教案水族馆教案 5 5设计思路:设计思路:这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元
15、第四课,主要教学内容是听赏乐曲水族馆,并用各种方式进行感受、表现,同时简单了解作曲家圣桑及其动物狂欢节组曲。乐曲水族馆是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲动物狂欢节中的第七段小曲。乐曲采用小行板,曲调平稳柔和,表现出水底世界的奇幻和神秘。音乐是听觉的艺术,学生除了学会用自已的心智去聆听音乐外,还要学会用各种方式积极的表达自己的感受。因此,这堂课中,无论是听听、讲讲、看看、画画、奏奏、创创,都给予学生自由发展的空间,充分发挥学生的想象,描述自已对音乐的感受,并通过相互交流,用各种方式积极的表达,分享各自的快乐,使思维更活跃、更丰富,以加深对音乐作品的感受和理解。教学内容:教学内容:听赏:水族馆教学目
16、标:教学目标:1、通过听赏水族馆,感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境,激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意识。2、通过听、讲、看、画、奏、创等方法,启发学生积极的表达出自己的感受,想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。3、引导学生听辨乐器的音色,感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境,并用动作来表现海底动植物的形象。教学重难点:教学重难点:1、听辨乐器的音色,熟悉乐曲中的音乐主题,感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。2、体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现。教学过程:教学过程:一、组织教学1、听音乐律动进教室2、师生问好二、听
17、赏:水族馆(一)导入1、谈话法导入(让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。)2、聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器,并说说其音色特点,感受不同乐器的音色所描绘的不同意境,并即兴用肢体动作表现。(二)感知学习1、初听乐曲让学生感受乐曲的情绪,用线条或色块来表示,并展开丰富的想象,听后进行交流讨论。2、复听乐曲(1)让学生边看海底世界的图画或影视,边随着音乐律动,模拟各种水中的动植物,感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。(2)让学生选一种印象最深的动物或植物画一画,然后把它组成一幅海底世界长卷。(三)创编1、学生根据乐曲的旋律,分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏
18、2、创设情景,配上道具、搭建造型分角色表演3、有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事设计说明:本环节是通过师生互动、生生互动的形式,让学生把对音乐的体验及所获得的知识、技能,以新的方式呈现出来,同时培养生生间的合作能力。因此,教师的启发是关键,教师恰到好处的引导,会出现意想不到的效果,对培养学生的创新能力起到了很好的作用。这个环节的创编内容可根据时间有选择性地进行,在学生分组表演完,可别忘了师生评价这一环节,这是提高学生鉴赏能力的有效途径之一。(四)拓展1、让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品,用各种形式来简单介绍。2、简单了解管弦乐组曲动物狂欢节3、聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如
19、:水草舞设计说明:通过学生查找、收集有关资料,让他们了解法国作曲家圣桑及他的著名代表作动物狂欢节,聆听其它描写海洋世界的音乐作品来拓展学生的音乐视野,开阔他们的眼界。本环节可以作为课后拓展作业,下节课进行交流;也可以是上节课已经布置完成,本堂课进行交流、反馈。三、总结1、从乐曲的情绪上,或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境2、从环保的角度考虑,让学生从小树立保护海洋环境的意识3、从激发情感的角度,去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感说明:总结的方式可由教师按照课的安排自行设计,可以从以上三方面来进行,关于让学生树立保护海洋环境意识这点教师可以通过观看一段影片片断,启发
20、学生说一说。教学反思音乐欣赏能培养学生的想象力、表现力和创造力,如何充分发挥学生的想象,积极地描述自已对音乐的感受呢?这是值得我们教师好好动脑筋研究的一个问题。教师要允许学生按自已的“水平”去想象,因为音乐想象决不拘泥于具体的某一事物,而是每一个人在聆听过程中对作品的再创造。由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境,于是我通过说、听、猜、动、画、创、演等方法展开教学,并根据班级学生的能力,配上道具、乐器,搭建造型等加以渲染和表达,从而很好地对音乐作品进行感受和理解。由于每个班的孩子存在着不同的差异,我应该灵活的、选择性的根据实际情况选择教学环节中的内容进行教学,在每个环节的时间安排上
21、要合理、恰当,切忌将每个环节都走过场。尤其是创编环节,二年级的学生能力有限,不可能一下子就能达到预想的效果,根据学生已有的现状提出合理的建议,在下节课中完善;还有在学生跟着音乐进行表演等分组活动中,一定要调控好教学常规,避免学生吵闹,没要求的进行活动。水族馆教案水族馆教案 6 6【活动目标】【活动目标】1、观察欣赏各种不同的鱼类,感受鱼类的形态、色彩的美丽。2、了解鱼的外形结构,尝试运用点、线、几何形状装饰鱼,体验创作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。【活动准备】【活动准备】环境准备:制作
22、一个“开心水族馆”展板。教具准备:介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐 VCD。学具准备:幼儿用卡纸、笔。【活动过程】【活动过程】一、参观“开心水族馆”,观察各种鱼类,初步了解鱼类。1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。(评:一堂课的精彩开头,往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色,配上鲜艳的图片,展区较宽,充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩,色泽鲜艳,有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引,非常好奇,产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望)。2、师幼共同讨论,初步了解鱼类。A、刚才,我们参
23、观了水族馆中的鱼类,你们发现了什么?(漂亮、美丽、奇怪)B、你觉得它们哪里漂亮?颜色漂亮(有红、有黄、有白,五颜六色)图案和花纹漂亮(有条状图案、有圆形图案)形态各异(有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体)(评:教师设问很注意技巧,从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问,加深幼儿对鱼类的特点的感知)。二、看录像,了解鱼类的组成。1、看录像,欣赏海底动态的鱼类,通过录像中的解说,让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。2、教师提问:鱼的身体由哪几部分组成的?3、教师小结:不管是什么鱼类,不管它们多么的美丽,形状多么的不同,都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。(评
24、:这一环节中,老师为了不限制幼儿的思维,不局限幼儿后面的创作空间,对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解,而是通过欣赏不同动态的鱼,通过录像讲解进行的。)三、欣赏“开心鱼”不同的衣服,认识不同的线条和几何形状。1、教师出示身体镂空的“开心鱼”,依次穿上不同的衣服,让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。(不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服)2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”(各种不同的线条和形状),同时边画边说出线条和几何形状的名称,巩固对线和形状的认识。(直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等)3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。(评:这一
25、环节中,教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案,用手指画线条的方法,激发幼儿创作的欲望,避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦,幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。)四、幼儿作画,教师巡视指导师:刚才小朋友参观了水族馆,欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类,现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼,并为它们穿上美丽的衣服,然后住进我们班的水族馆里。(评:因为是线描画,为了达到良好的视觉效果,教师改变了在白纸上作画的习惯,而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。)五、幼儿分组交流自己作画的内容。(评:由于幼儿绘画能力发展参差不齐,有的完成的快,有的完成的
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