《古人计数》教案.pdf
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1、古人计数教案古人计数教案教学内容教学内容古人计数(教材 74 页)。教学目标教学目标1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写1120 各数,掌握 20 以内数的顺序,初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重难点教学重难点1120 这些数的个位和十位上各数的含义是重点;对“数位”的理解是难点。教学方法教学方法实物演示法。课前准备课前准备小棒,计数器。教学过程教学过程同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品。(师生一起数,个数大于10)
2、咦?这大于 10 的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下。一、活动一:建立数位概念。数一数,有几只羊,用小棒代表羊的只数,需要几根小棒?(课件:主题图)1、数小棒。2、一根一根数,有 10 根小棒,也就是 10 个 1。现在我们把它捆成一捆,它就成了1个十。3、学生自己数出 10 根小棒,并将 10 根捆成一捆,体会 10 个一就是 1 个十。4、让学生再拿出 1 根小棒。(1)现在是几根小棒?(2)它是由什么组成的?(是由1 个十和 1 个一组成的)(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1 个十和 1 个一)5、介绍计数器及数位。(1)从右边起,第一位是个位,第二位是十位,十位上的1 就表
3、示是 10。(2)让学生在计数器上拨出11。一边拨一边说:“在个位上拨几,在十位上拨几。”(3)同样的方法让学生学会数、认、读、写1220 各数。二、活动二:快速拨数。1、师生互练。(1)教师说数,学生快速在计数器上拨出。(2)说一说它的含义及是怎么拨的。2、生生互练。一人说数,另一人拨出,并说一说。两人互换再练。三、活动三:对口令。1、师生互对。例:教师说 16,学生对 1 个十和 6 个一。教师说 1 个十和 7 个一,学生对 17。2、生生互对。四、活动四:填、读尺子上的数。(课本75 页试一试第一题)1、出示图片:写一写,师生一起将尺子上的数补充完整。2、教师提问:(1)比 15 小比 11 大的数有那些?(2)17 的前面是几?后面是几?(3)你还能提出那些数学问题?五、课堂小结。同学们,今天我们学习了古人计数,那么谁来总结一下我们今天具体学习了哪些内容呢?(先点名回答,教师补充)六、作业布置。课本练一练
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