中职学校c语言电子教案.pdf
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1、XXX中等职业学校备课用纸授课年级一年级授课班级高技8、9授课日期授课节次教学课题C语言概述教学目 标了解C语言出现的历史背景正确理解C语言特点熟悉简单C程序结构、特点、执行过程掌握运行c程序步骤与方法重 点难点正确理解C语言特点熟悉简单C程序结构、特点、执行过程教 学 资源 准 备教案、实例教 学 活 动 流 程 设 计旁 注第1章C语言概述1.1 c语言出现的历史背景1、程序设计语言的发展(1)机器语言:计算机能直接识别的语言。(2)汇编语言:助记符编写的语言。(3)高级语言:面向对象程序设计语言(如VB程序设计语言、JAVA程序设计语言)和面向过程程序设计语言。2、C语言出现历史背景(1
2、)时间:1972-1973(2)地点:美国贝尔实验室(3)目的:开发UNIX操作系统1.2 C语言特点1、语言简洁、紧凑、灵活2、运算符和数据类型丰富3、程序设计结构化、模块化4、生成目标代码质量高5、可移植性好 1.3 简单C程序介绍例 1.1 第一个程序 Hello,World!教 学 活 动 流 程 设 计旁 注#i n c l u de m a i n O(p r i n t f(H e l l o,W o r l d!);)说明:1、t t i n c l u des t di o.h 是文件包含编译预处理命令,s t di o.h是标准输入输出头文件1、m a i n为主函数,每个
3、C程序有且必须有一个主函数,无论其位置在哪,程序总是从m a i n函数开始执行2、p r i n t f是C语言中的输出函数,双引号中的字符串原样输出3、;分号是C语言中的语句结束标志例1.2 求两数之和t t i n c l u de m a i n O1i n t a,b,s u m;/*D e fi n a t e t h r e e v a r i a b l e s*/a=1 2 3;b=4 5 6;s u m=a+b;p r i n t f(“S u m i s%d”,s u m);)说明:1、%d是输出格式字符,控制输出时的数据类型和格式,表示十进制整数2、/*/为注释例1.3
4、求任意两数之和4 i n c l u de m a i n O i n t a,b,s u m;s c a n f(“歌i,%d ,&a,&b);s um=a d d (a,b);p r i n tf(r tS um=%d”,s um);ii n t a d d(i n t x,i n t y)i n t z;z=x+y;r e tur n(z);)说明:1、s c a n f是C语言中的输入函数,从键盘读入两个十进制整数,的地址单元中2、调用函数a d d,定义函数a d d,函数返回值为整型,形参x和3、r e l ur n将z值返回,赋给s umC语言的格式特点:。习惯用小写字母,大小写
5、敏感不使用行号,无程序行概念分别放入变量a和b对应y为整型可使用空行和空格结构特点:C程序由函数构成 C程序由语句组成 /*/为注释,不产生编译代码教 学 活 动 流 程 设 计旁 注 1.4 C程序的上机步骤1、C程序开发步骤(1)编辑源程序:扩展名为.c(2)编译目标程序:扩展名为.obj(3)连接成可执行程序:扩展名为.exe2、VC+6.0集成开发环境的使用方法(1)启动VC+6.0,建立一工作区(2)在此工作区中建立一工程(3)在此工程中建立一文件(注意扩展名为.c)编辑后执行程序作业1、简述C程序的特点;2、编写一个简单的C程序,在屏幕上显示“1 Study C Programmi
6、ng”板书设计第 一 章C语言设计概述1 C语言的历史背景2、C语言的特点3、简单C程序介绍4、C程序的组成5、C程序的上机步骤6、作业教学后记XXX中等职业学校备课用纸授课年级一年级授课班级高技8、9授课日期授课节次教学课题算法1教学目标算法的表示形式流程图C中数据类型的分类常量与变量整型数据表示方法、存储形式、分类重 点难点整型数据在内存中的存放形式如何解决整数的溢出问题教学资源准备教案、实例教学活动流程 设 计旁注算法的概念1、算法:为解决个问题而采取的方法和步骤。2、程序=算法+数据结构3、算法是程序的灵魂简单算法举例1、求 1X2 X3 X4 X5 2.3算法的特性1)有穷性2)确定
7、性3)有 0个或多个输入4)有一个或多个输出5)有效性怎样表示一个算法一、算法的表示形式1、用自然语言表示2、用流程图表示3、用伪代码表示4、用计算机语言表示二、流程图:传统流程图、N-S流程图1、传统流程图的表示方法2、三种基本结构传统流程图与N-S流程图教 学 活 动 流 程 设 计旁 注一、数据与数据类型1、数据:程序加工处理的对象。2、数据类型:具有某种性质数据的集合。二、C中数据类型整型字符型 单精度型基 本 类 型 浮 点 型 双精度型枚举型数组C中数据类型 构 造 类 型 结 构 体共用体指针类型空类型常量与变量一、常量1、定义:在程序运行过程中其值保持不变的量。2、常量类型 数
8、值型 整型(1 2 3)、实型(1 2.3)字符型 字符型(a)、字符串型(“a”)符号常量:#defin e P A I 3.1 41 5 9 2 6二、变量1、定义:在程序运行过程中其值可以改变的量。2、变量在内存中存放形式:一个变量有一个名字,并在内存中占一定的存储单元,用来存放变量的值。4、变量的定义格式(变量必须先定义后使用)类型说明符 变量名1,变量名2,.,变量名n;例:in t a,b,c;3 整型数据一、整型常量的表示方法1、十进制:1232,八进制:0123=(123)83、十六进制:0 x123=(123)16二、整型变量1、整型数据在内存中的存放形式 在内存中以二进制补
9、码的形式存放,占用2 个字节的内存空间 数的编码:原码、反码、补码原码:数的:进制编码。反码:正数等于原码,负数将原码逐位变反(符号位为1)补码:正数等于原码,负数将原码变反末位加1。2、整型变量分类基本型:无符号unsigned in t、有符号int短整型:无符号unsigned short in t,有符号short int长整型:无符号unsigned long in t、有符号long int教 学 活 动 流 程 设 计旁 注3、例题(整型数据的溢出问题)m ain()int a,b;a=32767;b=a+l;printf(,a,b);作业1、简述C程序中有哪些常用的数据类型:2
10、、P158,5板书设计算 法7、算法的基本概念;8、C语言中的数据结构;9、常量;10、变量;11、变量的种类;12、例题分析教学后记XXX中等职业学校备课用纸授课年级一年级授课班级高技8、9授课日期授课节次教学课题浮点型数据教学目 标浮点型数据与字符型数据的分类、表示方法与存储形式变量的赋值形式各种类数值型数据间相互转换的规则与方法重 点难点灵活掌握各种数据的存储形式教 学 资源 准 备教案、实例教 学 活 动 流 程 设 计旁 注一、浮点型常量的表示方法1、十进制小数:数字+小数点例:0.123,123.0,.4562、指数形式:123X102=123e2=1.23e4要求:E 前必须有数
11、字,E 后数字必须为整数。规范化指数形式:小数点左侧有且仅有一位非零数字。二、浮点型变量1、浮点型数据在内存中存放形式指数形式存放,占用4 个字节,如图所示小数符号小数指数符号指数例:1.23e4+1.23+4结论:小数位数越多,精度越高;2、浮点型变量分类单精度:float双 精 度:double长双精度:long double3、舍入误差:见书中例题。旨数位数越多,范 围越大。教 学 活 动 流 程 设 计旁 注字符型数据一、字符常量1、定义:用一对单引号括起来的一个字符或以 开头的字符序列。a ,n(又称转义字符)2、转义字符(见书中表)例:101=1*80+1*82=65 即表示字母
12、A二、字符变量1、定义格式:char cl,c2;2、作用:存放一个字符4、字符串常量定义:用一对双引号括起来的字符序列在内存中存放形式:末尾加串结束标志0(系统自动加)例:“HELLOHELLOo。字符串常量不能赋给一个字符变量。例:char c l;/*字符变量*/cl二 hello/*赋值错误*/变量赋初值一、赋值形式1、定义变量时赋值int a=3;float f=3.56;char c=a ;2、部分赋值int a,b,c=5;3、赋同一个初值int a=3,b=3,c=3;教 学 活 动 流 程 设 计旁 注浮点型数据与字符型数据的分类、表示方法与存储形式变量的赋值形式各种类数值型
13、数据间相互转换的规则与方法作业1、PY7/122、P1 的浮点型数据13、板14、书15、设16、计17、18、19、浮点型常量的表示方法:浮点型变量的分类(单精度、双精度、长双精度);常量;变量;字符常量;字符变量;例题分析;XXX中等职业学校备课用纸授课年级一年级授课班级高技8、9授课日期授课节次教学课题简单程序的调试及数学运算符教学通过上机调试程序掌握各种数据类型的表示方法、存储形式掌握各种不同数据间混合运算的运算规则掌握各种运算符的使用方法通过程序调试正确理解各种表达式的运算结果目标重 点难 点掌握各种运算符的使用方法教 学 资源 准 备教案、实例、上机操作教 学 活 动 流 程 设
14、计旁 注上机按要求调试下程序1、输入并运行下程序m a i n O i n t a,b;a=3 2 7 6 7;b=a+l;p r i n t f(a%d,%d nw,a,b);2、输入并运行下程序m a i n O c h a r c l,c 2;c l=T a ;c 2=b;p r i n t f(a%c,%c nw,c l,c 2);)1)将上面 p r i n t f 语句改成 p r i n t f(,c l,c 2);结果?2)将 c h a r c l,c 2;改成 i n t c l,c 2;结果?3)将 c l=a ;c 2=b;改成 c l=“a”;c 2=b”;结果?4)
15、将 c l=a ;c 2=b;改成将 c 1=3 0 0;c 2=4 0 0;改成结果?3、输入并运行下程序m a i n O c h a r c l=,a ,c 2=,b ,c 3=,c ,c 4=1 0 1 ,c 5=1 1 6 ;p r i n t f(a%c b%c t c%c t a b c n ,c l,c 2,c 3);p r i n t f(w%c%c nw,c 4,c 5);)教 学 活 动 流 程 设 计旁 注4、输入并运行下程序m a i n O i n t i,j,m,n;i=8;j=1 0;m=+i;n=j+;p r i n t f(M%d,%d,%d,%d nw,i
16、,j,m,n);1)将m=+i;n=j+;改成m=i+;n=+j;结果?2)将 m=+i;n=j+;删 除 并 将 p r i n t f(版l,%d,%d,%d n”,i,j,m,n);改 为p r i n t f(%d,%d,%d,%d n”,i,j,i+,j+);结果?算术运算符和算术表达式、算术运算符和算术表达式1、基本算术运算符+(加法或正值运算)1+2 ,+1 0 0-(减法或负值运算)1-2 ,-1 0 0*(乘法运算符)1*2/(除法运算符)1/2两整数相除结果为整数。%=0%(模或取余运算符)要求运算符两侧均为整数如5/3=12、算术表达式和运算符的优先级与结合性1)算术表达
17、式的定义:由算术运算符、括号将操作数连接起来 符 合C语法规则的式子。2)优先级与结合性*/%高(左至右结合)+-低(左至右结合)例题:X/(6 7-(1 2+Y)*A)判断计算先后顺序?3、强制类型转换运算符1)转换格式:(类型名)(表达式)作用:将表达式转换成所需的格式。m a i n()f l o a t x;i n t I;x=3.6;I=(i n t)x;p r i n t f(x=%f,I或d”,x,I);4、白增、自减运算符1)+i,-i (先使i的值加1或减1,再使用i)2)i+,i(先使用i,再使i加1或减1)3)+与-只能用于变量,不能用于常量或表达式例:5+,(3*8)+
18、错误4)+与-结合方向自右向左。-1+=-(1+)I=3;p r i n t f(,I,I+);教 学 活 动 流 程 设 计旁 注赋值运算符和赋值表达式、赋值运算符1、运算符:为等号“=”2,与数学运算的区别 数学运算符是判断等号两侧的数值是否相等。赋值运算符是将等号右侧的数值赋给左侧。3、类型转换1)将实数赋给整数,舍去小数部分。2)将整数赋给单双精度变量时,数值不变,但以浮点形式存储到变量中。3)将一个d o u b l e 赋给f l o a t 时,截取前1位有效数字。4)将字符型赋给整型时,无符号时高8 位补零,有符号时,高8 位补15)将一1个 i n t s h o r t l
19、 o n g 赋给一个c h a r 时,只将低8 位赋给c h a r4、复合赋值运算符定义:在赋值运算符前加其他运算符a+=b 等价 a=a+bx%=y+3 等价 x=x%(y+3)5、赋值表达式格式:变量 赋值运算符 表达式作业1、上机调试课堂上所学的实例;2、写出上机调试程序时出现的错误及解决方法;3、P 1 9 45板书设计程序调试及算术、关系运算符2 0、上机调试课件中的程序;2 1、上机调试例1 及例2;2 2、算术运算符和算术表达式;2 3、关系运算符及关系表达式;2 4、理解赋值号与数学中等于号的区别;教学后记XXX中等职业学校备课用纸授课年级一年级授课班级高技8、9授课日期
20、授课节次教学课题运算符与表达式详解教学目 标运算符的各类表达式的种类算术运算符自增自减运算重 点难点算术运算符口增自减运算教 学 资源 准 备教案、实例、上机操作教 学 活 动 流 程 设 计旁 注运算符与表达式详解【问题】日常生活中我们会进行各种各样的数据运算。在C语言中将如何表示这些运算呢?C语言的运算符非常丰富。除控制语句、输入输出语句以外的几乎所有的基本操作都作为运算符处理的。运算符的使用方法也非常灵活,这是C语言的主要特点。C语言运算符般可分为以下儿类:1.算术运算符+-*/%2.关系运算符 =|&5.赋值运算符=及其扩展赋值运算符6.条件运算符?:7.逗号运算符,8.指针运算符*&
21、9.求字节数运算符 sizeof10.类型转换运算符(类型)教 学 活 动 流 程 设 计旁 注11.分量运算符.-12.下标运算符 13.其他 如函数调用运算符()本节将重点介绍算术运算符、赋值运算符、逗号运算符,其他运算符将在以后各章中陆续介绍。详细的运算符列表见附录。算术运算符与算术表达式1.算术运算符C语言中基本的算术运算符共有5种:+(加),-(减),*(乘),/(除),(取模,或称求余运算符)C语言规定:(1)%(取模运算符),仅用于整型变量或整型常量的运算,如:7%3,其值为1。(2)/(除运算符),当对两个整型的数据相除时结果为整数,如:7/3,其值为2,舍去小数部分,相当于整
22、除操作。2.算术表达式(1)算术表达式定义由算术运算符、括号以及操作对象组成的符合c语言语法规则的表达式称为算术表达式。如:a+b-c/d*(a-c)。(2)优先级一个表达式中若有多个运算符混合在一起,则计算的先后次序为先算括号,再根据相应运算符的优先级,高的优先。乘、除、取模运算符的优先级高于加、减运算符的优先级,即先乘、除、取模,后加、减。算术运算符的优先级在所有运算符中是较高的,仅次于括号、单目运算符、类型转换运算符和求字节数运算符。(3)结合方向当一个运算对象两侧的运算符的优先级别不同时,应遵循优先级高的先处理的规则。当一个运算对象两侧的运算符的优先级别相同时,应遵循运算符的结合方向。
23、算术运算符的结合方向是从左至右。3.自增自减运算符C语言中,增1运算也可以写为+运算;减1运算也可以写为一运算。+和一运算是C语言中两个较为独特的单目运算符。它们既可以放在操作数前,也可以放在操作数后,并且操作对象只能是变量,不能是常量或表达式。自增自减运算符的作用是将操作对象的值增加1或减去1。虽然白增自减运算符既可用于前缀运算,也可用于后缀运算,但其意义不同。i+,i-/*表示在使用i值之后将i的值加(减)1 */+i,i /*表示在使用i值之前将i的值加(减)1 */例如:设i的原值为5,则执行下面的赋值语句:j=i+;/*先将i的值赋给j,i再自增1,赋值语句执行完后i的值为6,j的教
24、 学 活动 必程 设 计旁 注值为5 */j=+i;/*先将i的值自增1,再赋给j,赋值语句执行完后【例】输出下面程序中i的值/*E X 2-3.C */m a i n()(i n t i=5,j;j=+i+i+;/*个前增1使i变成6后才进行加法运算,p r i n t f (*%d%d n”,i,j);j=(+i)+(+i)+(i+);p r i n t f (*%d%d n”,i,j);p r i n t f(%d%d n”,i+j,j+);运行结果为:7 1 2i的值为6,j的值为6*/实际是6+6 */10 2738 27作业:P2M,2,3 P29/3板书设计运算符与表达式详解25
25、、运算符的种类;26、表达式的种类;27、常用的算术运算符;28、自增与自减运算29、习题分析教学后记XXX中等职业学校备课用纸授课年级一年级授课班级高技8、9授课日期授课节次教学课题赋值运算符与逗号运算符教学目 标赋值运算逗号表达式复合运算赋值运算符与数学中等号的区别逗号表达式重 点难 点教 学 资源 准 备教案、实例、上机操作教 学 活 动 流 程 设 计旁 注一、赋值运算1 .赋值运算符C语言中赋值运算符为“=,它的作用是将赋值运算符右边表达式或常量的值赋给其左边的变量。例如:a=5;/*表示把一个常量5赋给变量a */x=a+5;/*表示将表达式a+5的值赋给变量x */【注意】如果赋
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