师德师风对标自查报告.docx
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1、 师德师风对标自查报告师德师风对标自查报告1 叶圣陶先生说“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。因此我仔细学习了中小学教师职业道德标准义务教育法未成年人爱护法教师法等法律法规,从理论上武装了自己,以高尚的人格感染人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。本着教师职业道德标准的要求和自己的教学体验,自查如下; 1、积极学习理论依法执教 首先,自觉遵守教师法、教育法、教师职业道德标准,以它为准则,时刻提示自己要依法执教。社会在进展,学问在更新,只有不断加强教育教学的理论学问的学习,
2、汲取新的教育理念、教育方法和教育途径。 2、爱岗敬业奉献教书育人 育人先做人,正人先正己,要求别人做到,自己坚决要做到。以教书育人为本职,作学生、教师的表率。廉洁从教,维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。坚固树立效劳意识,忧患意识,竞争意识,增加使命感、紧迫感和危机感。 3、注意倾听沟通和谐进展 关怀、喜爱学生是教师最根本的天职。当我们还是懵懂少年时,经常会觉得妈妈唠唠叨叨,说个没完,其实当我们真正有力量感受这种舔犊之情时,我们并不难理解其中的暖和。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德,倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会沟通,表达自己的意愿,表达自己识大体、
3、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中,我都要以敬重学生、喜爱学生为动身点,对学生严格要求,急躁教育,不挖苦,挖苦,卑视,不体罚和变相体罚,使学生们开心健壮地成长。 4、关注教育细节完善人格 “学高为师,身正为范”,师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的保证,是教师的立身之本。教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,由于学生眼中的教师都是详细的,而教师又是学生心目中的“仿照对象”。所以,我要时刻牢记从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。 5、理解家长心理指导家长 家长是我们搞好工
4、作的有力后盾,因此,在工作中,我要准时与家长沟通,仔细听取家长意见和建议,取得支持和协作,不指责、责怪家长。并且在语言沟通中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。 6、廉洁从教治理,不谋私利 与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进展有偿家教。 教师工作不仅仅是一项职业,更是一项事业。每一位教师爱自己的事业,对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心。自觉抵抗社会不良风气影响,不对学生进展有偿补课和收取额外的酬劳。 总之,这次的自查活动很有必要,让我们能静下心来端详自己,使我们永久保持一方净土。剖析自己的过程是正确熟悉自己、深刻熟悉问题的过程,是自重、自省、自警
5、、自励的详细行动,也是对自己的实际考验。在新一轮的教育改革中连续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统,为在素养教育中塑造人民教师的良好形象而努力。 师德师风对标自查报告2 师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一步的学习,我对师德师风整顿活动有了更深入的熟悉。学习和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进展了深刻的剖析 : 1、教育观念: 新课程理念使我们教师成为学生学习的合、引导者和参加者。教学过程为师生互动共同进展的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。
6、课程变成一种动态的、进展的、富有共性化的制造过程。师生在开心、和谐的气氛中相互学习、相互进步。教师不仅仅是传授学问,而是教给他们学习方法。 2、教育教学: 仔细讨论业务,不断学习新学问,探究教育教学规律,改良教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。虚心慎重,敬重同志,相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。 3、对待学生: 始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻留意学生的思想动态,做到准时发觉准时订正,从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相
7、连,敬重学生的个体差异,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中,从来没有体罚和变相体罚过学生。在教育教学过程 中我能够爱惜全体学生,敬重学生人格,公平公正对待每个学生,对学生严格要求急躁教育,爱护学生的合法权益,促进学生全面、主动、安康进展,无挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。 4、工作方法: 在工作中,能够积极学习各地先进的教育方法,吸取优秀教师的优秀工作阅历,采纳敏捷多样的教育方法,循序善诱。敬重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境地。引导孩子们渐渐形成优良的行为习惯,成为全面进展的优秀小学生。 5、思想道德: 为一名教师,我能自觉抵抗社会不良风气,不对学生
8、进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼,不接收吃请,不叫家长办事,不进展有偿家教。 6、社会活动: 课余时间,我常常看看书,或者上网巡游一些教育网站,从没有残疾赌博、酗酒等不良活动。也没有进展违法违纪活动,是一位合法的公民。 7、日常生活: 在日常生活中,特殊是自己处于公共场所,时刻提示自己是一名人民教师。注意自己的一言一行,要文明有修养,具备一个优秀的人民教师的宏大形象。能遵守社会公德,衣着干净得体,语言标准安康,举止文明礼貌,做文明公民。能够使自己的形象无愧于教师的称号,能够做到文明有礼貌又修养。 自查的过程中,也感觉到一下几个方面做得还不够: (一)教育理论学习不够透彻,只停留
9、在表象上,没有从实质上深入研 究,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。 (二) 业务有待于提高。 (三)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。 (四)主动意识不够,对问题不能精益求精,得过且过。 针对以上缺点,本人提出整改措施如下: (1)仔细学习教育教学理论,积极参与学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳累钻,精益求益。 (2)加强专业学问学习,虚心求教,探究教学理论,改良教学方法。 (3)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。 师德师风对标自
10、查报告3 作为一名人民教师,师德是教师最重要的素养,加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建立“学法懂法守法,做合格人民教师”“十查实看”学习教育活动,对比“十查十看”,现将个人在师德师风方面的表现自查一下。 一、贯彻党的教育方针 本人在教学中没有违反教育教学的规律,没有违反党的教育方针政策,在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法,并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚恳守信
11、的好学生。 二、做一个理念新的教师 目前,新一轮的根底教育改革已经全面推开,在仔细学习新课程理念的根底上,结合自己所教的学科,积极探究有效的教学方法。在英语课上,我把英语学问与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注意学生的探究发觉,引导学生在学习中学会合作沟通,提高学习力量。使学生的学问来源不只是教师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通,促使学生在学习中学会学习。 三、做一个信息时代的教师 以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。我能把计算机和网络当作新的教学工具,积极进展信息技术与学科整合的教改尝试。 在平常的工作中,我能和
12、同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位教师学习,努力形成自己的教学风格。 回忆两年来的工作,在得与失中思考,自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步! 四、遵守社会公德 繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家,家再到学校的两点一线的生活方式,就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒,所以我没有发生过、酗酒闹事等违反社会公德现象。 师德师风对标自查报告4 为了提高教师教书育人、为人师表的良好形象,推动素养教育,正确的实施科教兴
13、国,加强师德师风建立变成了学校工作的重中之重。学校组织了师德师风建立的学习活动。我受益匪浅,教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气,是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,教师的师德师风建立应当放在重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新。作为一名班主任,我依据在师德师风学习活动中发觉的问题,做好了今后努力的方向: 一、主动参加教研工作 我深刻的发觉自己的心里还在急躁,对学无止境的教学业务,没有深入的钻研。在教学工作中,对终身学习还熟悉不够,只停留在学习的外表,认为自己学懂啦,不再深入。这
14、样,在工作教学中,存在有时感到学的学问还不够,熟悉到终生学习的重要性。 二、加强学习,不断完善自我 当今在深化教育改革,全面实施素养教育,育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多,自我创新意识薄弱,偏向注意阅历操作层面上。因此本人应加强学习,特殊要注意素养教育、“三新”等理论以及教育政策法规的学习,不断加强自身建立。把沉于阅历上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入讨论,并努力实践。 三、仔细学习有关减负的打算。学习后做到了: 1、依法治学,严格标准自身的行为。 2、关注学生,提高课堂教学效率。 3、精选作业,严格掌握学生作业量。 四、加强对个别学生的思想教育工作,准时
15、处理班上的偶发大事 坚持正面教育的工作原则,急躁细致地做好后进学生转化工作,对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。教师师德师风自查报告五、学生把握科学的卫生学问,养成良好的卫生习惯。深入开展“树师表形象,扬教育新风”的活动,努力提高素养,并进一步加强学校的教育治理,切实提高教育教学质量,把教育系统的行风建立、师德师风建立、教学治理“六仔细”抓细抓实,发扬昆山精神,艰难创业,勇于创新,争先创优。 五、反思: 教师的成长既不是一蹴而就的,也不是永恒不变的。无论社会怎么进展,时代怎么进步,“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。以“学生进展为目标,提高素养是根本,行动讨论是方式,课堂教学
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