2022年人教版物理八下2.1《光的传播》WORD教案3 .pdf
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1、名师精编优秀教案光的传播教学案例一、教学目标1知识与技能(1)了解什么是光源;(2)知道光在均匀介质中沿直线传播;(3)知道光在真空中的传播速度。2过程与方法(1)通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;(2)经历“光是怎样传播的”探究过程,培养初步的科学探究能力。3情感、态度与价值观(1)能领略色彩斑斓的光之美,具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象;(2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。二、学生实验器材激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的小烧坏(水中放适量粉笔末)、果冻。三、教学过程1、设置情景课前启动利用多媒体课件播放:伴
2、随着舒缓的音乐,播放一幅幅美丽的城市夜景。2、导入新课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师:伴随着美妙的音乐,同学们欣赏到了美丽的城市夜景,此情此景,同学们想对老师说点什么呢? (学生谈感受) 是的,正是有了这色彩斑斓的光,城市才被打扮的如此美丽,如此迷人。对于光,同学们想知道些什么呢?今天我们先来学习光的传播。3、新授(一)光源师:同学们,刚才我们看到了美丽的城市夜景,那么,这些把城市点缀的如此美丽的光是哪儿来的呢
3、?生:结合图2.1-1 天然光源和图2.1-2 常见的人造光源,阅读课本。然后讨论交流。师:是的,是从光源发出来的。除了课本上举的例子,你还知道哪些物体能够发光吗?生:讨论交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师:很好,刚才同学们说出了好多本身能够发光的物体,我们就把这些物体能够发光的物体,称之为光源。像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体,叫“天然光源”;像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体,
4、叫“人造光源”。(二)光的传播1提出问题师:(手拿着一个激光手电射向天花板。)老师问同学们一个问题:从激光手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的?请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。2猜想生:光是沿直线传播的。师:同学们都猜想光是沿直线传播的,可科学是严谨的,仅仅靠猜想是不够的,怎样检验我们的猜想的正确性呢?生:需要用实验的方法去检验。师:好,今天,同学们就用实验桌上这些简单的器材去大胆设计实验,验证我们的猜想是否正确,请同学们边讨论,边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。3设计并进行实验(学生动脑动手进行实验,教师巡回指导,并观察各小组实验情况。)师:好,现在哪个小组愿
5、意把你们设计的实验、操作的方法、看到的现象和得出的结论,告诉大家?4展示并交流。学生甲:我们先用激光手电射向硬纸板上的小孔,在另一侧的光屏上看到一亮点,而射向硬纸板的其他位置时看不到亮点,说明光沿直线传播;然后我们做了小孔成像实验。点燃蜡烛, 中间是带小孔的不透明硬纸板,另一侧是光屏, 在光屏上我们看到了烛焰的倒立的像。也说明光是沿直线传播的。学生乙:当我们点燃了蜡烛的时候,我们小组四个人都看到了光,说明光是向四面八方传播的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - -
6、- - - - - - - 名师精编优秀教案学生丙:我们先点燃香,然后用激光手电沿着向上冒的烟的方向照过去,我们看到了一条亮光,时断时续的,美极了!学生丁:我们用激光手电照射烧杯里的水,看到水中一条亮光。又照射果冻,还是看到一条亮光。5分析论证。现在请同学们看老师做一个实验。演示实验:把玻璃砖固定在光具盘上,用激光灯沿光具盘面射向玻璃砖。生:诧异、迷惑(光怎么不是沿直线传播了呢?)。师:对呀,光不再沿直线传播了,同学们能想想什么原因吗?生:讨论交流。师:考虑一下,同学们做实验的时候,光是在什么介质中传播的?而老师做实验的时候呢?生:我们做实验时,光是在水中、空气中、果冻中传播的,是同一种介质,
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