蒙特梭利教育法.pptx
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1、会计学 1蒙特梭利教育法 蒙台梭利?n n 意大利第一位医学女博士n n 创造了第一个研究弱智儿童教育的经验n n 成立了第一个”儿童之家”n n 幼教界第一个获诺贝尔提名奖的人物n n“幼教之母”,一位伟大的教育家第1 页/共27 页 蒙台梭利?n n Maria Montessori(玛利娅 蒙特梭利)是一位意大利籍教育家,也是意大利国内的第一位女医学博士。她在实验、观察和研究基础上形成的蒙特梭利教育法,为世界幼儿教育带来革命性变革。第2 页/共27 页 蒙台梭利?n n 1.蒙台梭利:人民教育出版社出版的蒙台梭利教育方法,翻译者:任代文,是大陆流行的权威翻译法,在以北京为中心的北方区域多
2、受此翻译法影响,用的较多。n n 2.蒙特梭利:大陆南方多翻译成“蒙特梭利”,是受台湾影响的翻译法,台湾的官方翻译多为“蒙特梭利”。第3 页/共27 页近年来,在我国各种有关近年来,在我国各种有关“蒙氏培蒙氏培训机构训机构”如雨后春笋似的冒了出来,如雨后春笋似的冒了出来,但是对于中国我们究竟要学习一些但是对于中国我们究竟要学习一些什么呢什么呢?我觉得不是所有的课程都适合我国我觉得不是所有的课程都适合我国学前教育的发展。蒙台梭利的教学学前教育的发展。蒙台梭利的教学方法是好,但是在中国,我们在学方法是好,但是在中国,我们在学习吸收别人的东西的时候要首先了习吸收别人的东西的时候要首先了解自己的情况,
3、这是相当重要的解自己的情况,这是相当重要的。第4 页/共27 页教育理念一览n n 1 1、使人成为人、使人成为人 n n 蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚 蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人;第二个人是为人,为人就是受 出生的生物性的人;第二个人是为人,为人就是受过教育,具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙 过教育,具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正 台梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。的人。n n 2 2、自发性的智能、自发性的智能 n n 人之所以有学习的欲望,就是受到与生俱来的 人之所以有学习的欲
4、望,就是受到与生俱来的智能所驱使,也就是孩子内在有一种执著追求知识 智能所驱使,也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。如果这种内在冲动不通过教育去 和求发展的冲动。如果这种内在冲动不通过教育去启动他,将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、启动他,将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。消磨。第5 页/共27 页n n 3 3、人的创造性、人的创造性 n n 其实,这可以说是人类的一种自然性,对人类 其实,这可以说是人类的一种自然性,对人类而言,创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动 而言,创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和,最后才能培养出孩子自 及语言在不断
5、地保持调和,最后才能培养出孩子自己的人格,而人格在成长过程中发挥各种创造能力。己的人格,而人格在成长过程中发挥各种创造能力。n n 4 4、协助孩子自我发展、协助孩子自我发展 n n 传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎 传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做,儿童就遵命式地去服从。那么,蒙台 样怎样去做,儿童就遵命式地去服从。那么,蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能,通过 梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能,通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面,这是 自身的实际的这种活动来发展自己各个方面,这是教育的真谛。教育的真谛。第6 页/共27 页n n 5 5、有准
6、备的环境、有准备的环境 n n 蒙台梭利认为环境是有生命的,是成人对儿 蒙台梭利认为环境是有生命的,是成人对儿童的使命清楚了解所准备的,这个环境包含 童的使命清楚了解所准备的,这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义,同时 儿童成长所需的一切事物的积极意义,同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。第7 页/共27 页 蒙台梭利教育的几大特点n n 1、以儿童为主,为孩子打造一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。n n 2、提供充分的教具:孩子是靠感官来学习的,蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的),以诱发
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- 蒙特梭利 教育法
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