技能培训委培协议书技能培训合作协议(9篇).docx
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1、 技能培训委培协议书技能培训合作协议(9篇)最新技能培训委培协议书(精)一 从沙中教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身,深化改革,优化组合。以建立一支师德修养高、业务素养精良、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“职业道德培训、教学策略培训”为重点,以教师的可持续进展为本,努力开创我镇教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。实现在原有的根底再提升,实现教育教学质量的新跨越。 二、 培训目标 1、教师具有更新学问构造和力量构造,使之具有综合教育力量和锐意创新的力量。 2、进一步进展自己的共性特长,形成自己的教育、教学
2、风格和特色;进一步拓宽科学文化视野,把握现代教育技术,提高课堂教学效益。 3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,树立典型,引导中青年教师专业是素养不断提高,同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化,标准化,系统化。 4、从中培育一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍,努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 三、培训形式 由于我校规模和教师所教学科差异和学问储藏不同,本学年校本培训采纳集中和分散两种形式:即教师集中培训和个体自由组合学习。 集中培训学习。 培训内容由学校统一组织安排,培训学习要做到三个“统一”:统一时间、统一内容、统
3、一人员,并要求教师人人参加。各组指定时间每两周集中一次集体学习,主题有组自定。 分散学习。可以是教师们个体自学,也可以是几个人自由组合的学习。教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参与沟通的记录或感想,作为自由学习的成果与材料上交备案。 四、工作要点 1.以教研组研讨为根底,进一步营造校本研讨的气氛。以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念,新教材,新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对教师教育教学中普遍消失的疑难和困惑,全校教师开展阅历沟通,找出问题及缘由,制定对策措施,帮忙教师解答疑难。 2.搭建平台 借助各种机遇,为教师搭建自我展现的平台,让优秀的、有进
4、步的教师脱颖而出,进一步营造积极向上的成长气氛。 3.开阔视野,平常观看网络教学和专家讲座,假期期间组织全体教师参与进修校组织的培训学习,抓住尽可能实现的学习时机来提升教师的学问水平。让实践升华为理论,理论有实践依托,不断提高教师的教学水平。 4.抓好“一人学习,众人受益”式培训 坚持“请进来,走出去”,多向兄弟学校学习先进的教学阅历和教学方法。本学期,我校将分批一局部中青年教师去县听优秀教师的示范课,向优秀班主任跟踪学习他们日常治理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来,把人家的亮点与本校实际相结合,变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体教师沟通学习收获和今后的工作想法,或者上汇
5、报课。 5.择本校之能人,训本校之教师。 启用校内实践阅历丰富,理论水平较高的教学能手。骨干教师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和师范作用,让他们担当校本培训任务,沟通平常的心得体会。开展讲座传授课堂教学阅历,通过示范课展现教学技能,切实让青年教师从中受益。 6.多读教育科研书籍,走进经典文学,在阅读中反思,在反思中成长。鼓舞教师多亲近世界文学和中国文学,提高自身素养和修养、专业学问。 最新技能培训委培协议书(精)二 1、把握机遇、展现风采、享受胜利 2、大力进展职业教育、努力造就高素养技能人才 3、就业靠竞争、上岗凭技能 4、多把握一门技能、多一个就业时机 5、一技在手,终身不愁 6、展现
6、技能、选拔人才、提升素养、促进进展 7、今日学校的技能尖子、明日单位的技术骨干 8、展共性特点、促全面进展、谱青春乐章、创和谐校园 9、加快技能人才培育、效劳地方经济进展 10、技能成就人才、才艺增加光荣 11、以赛促学,把握技能,做合格的高技能人才 12、勤学苦练,精通技能,夯实根底,赛出水平 13、同学同台献技艺,赛场争相出佳绩 14、大力开展技能竞赛,全面提高整体素养 15、开展职业技能竞赛,培育造就优秀人才 16、技能成就人生,人才制造世界 17、展技能,秀风采 18、把握机遇,展现风采,享受胜利 19、打造技能精英,彰显职教魅力 20、巧学善思炼精艺,镇静冷静创佳绩 21、勤学苦练成
7、专才,上岗就业显风采 22、学技术,练技能,当能手,做奉献 23、赛出水平,赛出风格,呈现职教风采 24、刻苦钻研技术,力争岗位成才 25、学习技术,提升技能,提高素养 26、实践熬炼力量,竞赛彰显才智 27、苦练根本功,赛出高水平 28、人人学技术,行行出状元 29、一丝之差,优劣分家 30、赛场广交朋友,职场深谙先机 31、全员参加,公正竞争,沟通阅历,共同提高 32、大力开展技能竞赛,全面提高整体素养 最新技能培训委培协议书(精)三 自从听了专家关于校园安全的讲座,我的心灵产生了很大的震惊,也更加深刻地体会到了校园安全的重要性。作为一名校长,我深感肩上的责任重大。我个人认为加强校园的安全
8、工作最主要的是要做好以下三个方面的工作: 第一方面,制度保证措施必需到位。 1、要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责,将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容,并进展严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严厉追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书,明确各自的职责。学校还要与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票拒绝制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保
9、卫工作的各项规章制度,并依据安全保卫工作形势的进展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制度,以及学生治理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生治理、防火安全治理、体育器材检查、安康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参与商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危急性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组,制定了意外事故处置预案制度。 二、
10、加强对师生的安全教育,培育自护力量。 要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救力量,抓好安全教育,是学校安全工作的重中之重。学校要以安全教育周为重点,常常性地对学生开展安全教育,特殊是抓好交通、大型活动等的安全教育。 1、仔细做好安全教育周工作。学校安全教育周要以“校园安全“为主题,在安全教育周期间,学校要组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消退隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练
11、,对学生开展安全预防教育,使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全学问和技能教育。还利用学校播送、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及进行主题班会、讲座、安全征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校要积极推行一周安全提示,学校利用周前会议和周一升旗活动时间,小结上周安全工作,强调安全事项。通过加强节假日对子女监护的公开信,增加家长的安全意识。通过教育提高广阔学生的安全意识、安全防范力量和自我爱护力量。 3、提倡走读学生步行上学,对学生骑车上学状况进展清查,严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上
12、学。 三、加强检查,消退隐患,准时整改。 学校要常常开展安全大检查。每学期开学以后,学校把安全教育工作作为重点检查内容之一,每学期学校的安全大检查至少要到达二到三次,要重点检查学校的水、电、小卖店、学生宿舍、食堂、防火器材、校园周边环境等一切存在安全隐患的地方,发觉问题要准时实行措施,限期整改,必有到达学校和上级规定的安全标准,保障全体教师和学生的生命安全和身心安康。 最新技能培训委培协议书(精)四 短短八天的培训学习即使落下帷幕,在培训的日子里,我每一天的感觉都是幸福而充实的,由于每一天都能感受到思想火花的冲击。培训的第一天,局长在开班仪式上做了精彩的报告,从“明确培训目的,充分熟悉提高自身
13、素养和技能水平的重要性”、“擅长学习实践,在提高自身素养上狠下功夫”、“锤炼师德师风,造就高素养教师队伍”三个方面说明了市局的意见,我听完深受启发,并带着刘局长的讲话精神和要求去仔细对待培训学习,受益匪浅。在此,我由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的学习平台,并谈谈我在这次培训中的点滴收获。 刘局长的精彩讲话,让我更加深刻地熟悉到好教师必需要有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分熟悉教师工作的意义,从而深深地喜爱教育事业。当今的时代是一个竞争剧烈的时代,国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根究竟是人才的竞争,而人才的培育靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作
14、。只有深深地熟悉这一点,才能激发对教师工作的喜爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 霍姆林斯基说过:“教育的技能全部微妙就在于喜爱每个学生。”教育假如没有情感、没有爱,就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。因此,喜爱学生、敬重学生、信任学生、严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情、崇高的道德去关爱学生,才会激发起学生积极向上的力气,受到学生的敬重和爱戴;只有喜爱学生,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。 要以自身的行为去影响学生,成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不行为。因此,教师的教学,待人接物、行为举止
15、、一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体、切不行马虎,轻率,任性,不负责任。除此之外,教师还应和学生进展常常性的心灵沟通,向学生放开心菲,既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向学生坦诚公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 总之,只有有良好的师德师风,才能引导学生安康健壮成长,教师也才能取得更好的教学效果。会上,刘局长表扬的一批优秀教师个人是我今后学习的典范。 最新技能培训委培协议书(精)五 在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受
16、到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵舍命地汲取着学问的养分,想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、在专家的课堂中学习到的: 本次培训的主要课程有:当代学前教育的变革与幼儿教师的专业进展,音乐教学嬉戏化与学习品质培育,寻找欢乐的脚印幼儿教师心理素养及优化途径,落实纲要精神提升教育质量,敬重规律 科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动,做一个专业的幼儿教师,语言教育观与幼儿园语言教育变革,基于问题的幼儿教育行动讨论,幼儿园科学探究活动根本要素与问题,嬉戏精神照顾下的幼儿园区域活动,幼儿心理安康与教育,“幼儿教师专业成长”课例讨
17、论工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象: 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动讨论”,他以行动讨论原理为重点,结合实际,奇妙的利用案例对教育行动讨论的原理、层次、过程等问题进展了具体的讲解,他要求我们在教学工作中积极参加讨论,在讨论中反思,在讨论中成长,从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中,隐含着很多的问题值得讨论,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了,听了这个讲座
18、,我反思了自己的思维习惯,使我熟悉到:假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话,就走上从事一些讨论这条幸福的道路上来。 冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿教师的讲座,使我再一次熟悉了幼儿的进展规律、重新熟悉了什么是科学的幼儿进展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是打算幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律,又要将儿童的进展纳入符合社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和进展的需要,把握儿童进展的程序和规律。使我熟悉到自己以前的做法与幼
19、儿进展规律的背离,之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏,理论支持力气的缺乏。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力气的冲击,才会有坚持的力气,才会受到敬重。我将从现在做起,坚持敬重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本,不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展现完后,执教的教师进展反思,其他的工作坊成员围绕活动进展争论,为执教者供应帮忙,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动
20、作了科学、深入的讨论分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动供应了教研模式。 跟随虞永平教授重新解读纲要,理解纲要的核心精神,知道幼儿园课程的特征:相宜性,生活性,阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我,在与学员互动的时间,我赶忙将自己平常工作中的教育困惑提了出来,虞永平教授也急躁的进展了解答。许卓娅教授幽默幽默轻松活泼的讲座带来了音乐嬉戏化的全新视角与体验,她向我们介绍了团体律动嬉戏设计和教学实施流程,还在现场与我们进展了嬉戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭,何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到,她们虽然年轻布满朝气却是那样的博学。同时还学习
21、了教师讨论学习团队的组建及开展教师沙龙,进展了素养拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动讨论记录表的制作;幼儿园观看讨论方法与技术;课题讨论的根本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理安康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理安康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的: 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的教师们,来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地,她们让我领会了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们
22、在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推动,规律性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟识。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方,教师们的专业素养一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教进展前沿地区的教师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论学问,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个教师的成长都要肯定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不行待的,怎样才能加速教师的成长
23、,让每个孩子受益,这个是我始终在讨论的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个教师这样告知我们:她的方法就是读书记录实践反思。当争论到怎样做一位好教师时,有位教师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永久盛满童趣,让幼儿在嬉戏中学习的教师就是一位好教师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的争论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提示自己:作为一名教师,我做地远远不够,真的该仔细学习,不然肯定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结:“培训就是培训时心动,培训后感动,回去后一动不动”,这个可能是很多培训的真实写照,但是这次的国培我信任会是个例外。回
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