抓党建谱新篇.docx
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1、 抓党建,谱新篇 吴小文 江西省南城县试验中学党委秉承“抓牢党建产生感召力、抓细党建产生分散力、抓实党建产生后劲力”的理念,逐步建立并完善了党建“四自(自知、自觉、独立、自信)”制,不断创新党建工作思路,开启了党建与办学融合共进、高质量进展的新篇章。 清楚的自知书记接访制 学校党委将每周三定为“书记接访日”,接访以固定班级参与和学生自愿来访相结合的方式进展,利用下午课外活动时间由书记与学生面对面沟通沟通,从学生视角端详办学、从学生口中了解信息、从学生内心倾听诉求。对于简洁的问题,当场解决并答复;对于较为简单的问题,形成候选问题清单定时解决;对于影响面广、特殊简单的问题,则由学校统筹安排解决或为
2、学校决策供应素材和依据;对于一时无法解决的问题,则当场作出解释并力争制造条件解决。 书记接访制,变被动接访为主动询访,变等待解决为现场处理,最大限度地明确了学生的诉求,亲密了师生关系,点燃了工作热忱,营造了和谐关系,激发了党建活力。书记接访,这个原本不起眼的措施,由于尽心尽力,变成党建清楚的自知不行或缺的举措,既解决了眼前的问题,又兼顾了长远的进展。截至目前,学校准时解决了三百多个校园大小问题,产生二十多项德育创新。 温情的自觉帮扶“五困生”制 贫困生、德困生、学困生、心困生、体困生(以下简称“五困生”)历来都是学校重点关注的对象。学校党委针对“五困生”特地制定出“有差异地教、无差异地爱”的方
3、略,明确了“五困生”导师帮扶规划。学校要求各支部为学生“量身定制”帮扶措施,每名党员和干部亲情帮扶5名学生,对他们进展心理疏导、物资救济、学习辅导,帮忙他们排解学习、生活中的困难以及心理上的障碍,特殊关注“五困生”的个别教育,每天询问一次,每周谈话一次,每月与家长联系一次,每学期家访一次。渐渐地,学生对教师说过的话听得进,对教师安排的事做得到,对教师付出的爱动于心。 几年来,学校党委以温情的自觉守望相助,既温润了“五困生”的品德,又开拓了教育的新领域,让两千余名学子得到了特殊的关爱和呵护。变换的是一张张稚嫩的面孔,但不变的是党员教书育人金子般的初心。 主动的独立支部特色工作月清单制 学校党委将
4、支部建立在年级,以党建带动年级建立。以年级党支部为单位,贯彻落实党支部自主(特色)工作月清单制。每月初,党支部依据实际,提出一项自主工作,如“抓好静学习惯”“期中班级会诊”“引导学生进展碎片化时间治理”等;或开展“勇于实践、敢于革新”“重温入党誓词”“奉献讲台、添彩党旗”等特色鲜亮、亮点突出的党建工作。 学校党建因主动而独立、因实在而厚重。学校党委坚持施行“三全育人、五育并举”,形成了党员联系班级、学校全员育人的机制,通过“五联”(联思想、联教学、联安全、联治理、联生活)的工作特色,以党建带动“五育”工作,深化了年级班级治理,落实了立德树人根本任务,形成了效劳育人气氛,推动了教育教学进展。 深
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