24. 定积分概念的拓展——无穷区间上的广义积分ppt课件.ppt
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1、24.定积分概念的拓展无穷区间上的广义积分电子课件3.11 3.11 定积分概念定积分概念的拓展的拓展山西职业技术学院山西职业技术学院-1-1-解数学题解数学题过程的比较过程的比较-2-2-美国的数学教育家施恩菲尔德曾对学生和数学家解决数学问题的过程差异进行了仔细地研究,发现了一个非常有趣的现象。差异是十分明显的。学生考虑的是“这种类型看见过没有?”在无自我监控的情况下“试着干”,而数学家们则始终处于自我监控、不断调整之中。由此可见,方法的借鉴、知识的迁移是人们面对一个新问题时如何思考、如何处置、如何应变的关键,也正如人们常讲的,“授人以鱼不如授人以渔”。科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有
2、数学理论,则全靠推论,就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念,往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了,但不能得诺贝尔奖,是自然的。陈省身 陈省身陈省身(Shiing Shen Chern),1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县,美籍华裔数学大师、20世纪最伟大的几何学家之一,生前曾长期任教于美国加州大学伯克利分校(1960年起)、芝加哥大学(1949-1960年),并在伯克利建立了美国国家数学科学研究所(MSRI)。为了纪念陈省身的卓越贡献,国际数学联盟(IMU)还特别设立了陈省身奖(Chern Medal)(国际数学界最高级别的终身成就奖)。教学目标教学目标知识
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