《七色光之歌》教学设计(共0篇).docx
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1、七色光之歌教学设计(共0篇)教学内容:聆听乐曲日出,学唱歌曲七色光之歌。教学过程:(一)聆听乐曲日出1、导入新课。复听四年级上册乐曲羊肠小道片段,让学生听后说出曲名、作者及出处。然后点出课题:今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐大峡谷的第一乐章日出。2、聆听乐曲,引导学生结合乐曲的标题日出,说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。3、让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化,还可以回顾乐曲晨景,启发学生对比两首表现同一自然景象的作品,发现在表现手法上的异同。4、重点聆听乐曲第2、3段(1)第一遍,听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。教师可采取视听结合的方式,在聆听前先出示西洋管弦乐队的排
2、列图,让学生复习巩固;然后边听、边看、边记录。(第2、3分别由木管组和弦乐组奏出)(2)第二遍,边听边模拟乐器的演奏。聆听时,当听到主奏的乐器出现时,用模拟演奏动作来表现。可先熟悉主题旋律,请学生把这两个主题旋律哼唱一下。也可用竖笛吹奏第3段主题,此旋律节奏较为简单,但又包含了高音和装饰音,可以巩固之前所学的吹奏方法。5、完整聆听全曲,再次感受美国科罗拉多大峡谷的“日出”。6、采用音画结合,随着音乐的演奏,展示大峡谷日出时的美妙景色,丰富学生热爱大自然的情感。(二)演唱歌曲七色光之歌1猜谜导入,直奔主题。从生活的自然现象引入到音乐的学习,教师出谜语,学生猜。如:“天上一座桥,颜色真漂亮,雨后才
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- 七色光之歌 七色 教学 设计
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