高二下学期数学教学计划人教版高二下学期数学教学计划表23.44.45(七篇).docx
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1、 高二下学期数学教学计划人教版高二下学期数学教学计划表2-3.4-4.4-5(七篇)高二下学期数学教学规划人教版 高二下学期数学教学规划表2-3.4-4.4-5篇一 在我校整体建构和谐教学模式下,使学生在九年义务教育数学课程的根底上,进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、
2、数据处理等根本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量,数学表达和沟通的力量,进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(a版),它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,仔细处理继承
3、,借签,进展,创新之间的关系,表达根底性,时代性,典型性和可承受性等到,具有如下特点: 1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意识,孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地思索问题的方式,提高数学思维力量,培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,进展应用意识。 1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数
4、学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个毕竟”的冲动,以到达培育其兴趣的目的。 2.通过“观看”,“思索”,“探究”等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。 高一班学习状况良好,但学生自觉性差,自我掌握力量弱,因此在教学中需时时提示学生,培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差,学生不喜爱去算题,嫌麻烦,只注意思路,因此在以后的教学中,重点在于培育学生的计算力量,同时要进一步提高其思维力量。同时,由于初中课改的缘由,高中教材与初中教材连接力度不够
5、,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注意根底再根底,争取每一堂课落实一个学问点,把握一个学问点。 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身,从感性提高到理性;留意运用比照的方法,反复比拟相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问动身,启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量,以及培育提高学生的自学力量,养成擅长分析问题的习惯,进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加
6、强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和根本方法,注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻整体建构,和谐教学。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 高二下学期数学教学规划人教版 高二下学期数学教学规划表2-3.4-4.4-5篇二 以培育创新型人材为目标,以联合办学为契机,深入钻研教材,靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息,依据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率。 1.深入钻练教材,在借鉴她校课件根底上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采纳的教学手段、方法。 2.本期还要帮忙学生搞好数学必修内容的复习,一是为学生学业水平检测作预备,二是为高三
7、复习打根底。 3.本期的专题选讲务求实效。 4.连续培育学生的学习兴趣,帮忙学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合力量。 5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量,提高学生解题力量。 一、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课,每位教师都要提前一周进展单元式的备课,集体备课时,由一名教师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况,进度、学生把握状况等。 二、具体规划,保证练习质量。
8、教学中用配备资料是高中数学新新学案,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要赐予检查和必要的讲评,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,教师要进展批改,存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好其次课堂,稳定数学优生,培育数学力量兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常意义上的其次课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习稳固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开
9、展辅导工作。 四、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生,教师的下班辅导非常重要,所以每位教师必需重视搞好辅导工作。教师教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进展辅导工作,既要留意照看好班上优生层,更不能无视班上的困难学生。 高二下学期数学教学规划人教版 高二下学期数学教学规划表2-3.4-4.4-5篇三 1.获得必要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本
10、力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量,数学表达和沟通的力量,进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念, 具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义, 1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个毕竟“的冲动,以到达培育其
11、兴趣的目的。 2.通过“观看“,“思索“,“探究“等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。 我班学生对整体来说数学比拟重视,学习数学的风气比其他学科要好一些,上课该活泼时能活泼,能争论,该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的,学生喜爱做难题,钻研争论很热闹,但整体来说,成绩不稳定,上学期第一次月考平均分跌到年级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在根本学问,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的
12、成绩倒超过了上面的同学,尤其是许多学生都考出了好成绩, 我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特殊活泼,精力特别充足,课间常常追逐奔驰吵闹,这样的学生有利于活泼班级气氛,但自控力量差,他们都很聪慧,但成绩都不太抱负,假如长期不改正的话,最终不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类学生,帮忙他们订正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而转变整个班级的风貌。 1、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课。各组教师依据自已担当的任务,提前一周进展单元式的备课,并出好本周的
13、单页练习。教研会时,由一名教师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体规划,保证练习质量。教学中用配备资料,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容“滚动式“编两份练习试卷,做后教师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好课堂,稳定数学优生,培育数学力量兴趣。要培育好本班的优生,留意激发学生的学习兴趣,随时留意学生学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生,教师的课余辅导非常重要。教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进展辅导工作,既要留
14、意照看好班上优生,更不能无视班上的学困生。 日期 周次 节/周 教学内容(课时) 3月1日3月7日 1 5 一元二次不等式(组)与简洁的线性规划(5) 8日14日 2 6 根本不等式(3)测试与讲评(3) 15日21日 3 6 命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2),简洁规律连接词(1) 22日28日 简洁规律连接词(2),全称量词与存在量词(2),复习(2) 29日4月5日 5 6 曲线与方程(2),椭圆(4) 6日12日 6 6 椭圆(2),双曲线(4) 13日19日 7 6 ,抛物线(4),复习(2) 20日26日 8 6 空间向量及其运算(5),立体几何中的向量方法(1) 27日
15、5月2日 9 6 立体几何中的向量方法(4),小结与复习(2) 3日9日 10 6 期中考试 10日16日 11 6 ,段考讲评(2),变化率与导数(4) 17日23日 12 6 导数的计算(2)导数在讨论函数中的应用(4) 24日30日 13 6 生活中的优化问题举例(4),定积分的概念(2) 6月1日7日 14 6 定积分的概念(2),微积分根本定理(2)、定积分的简洁应用(2) 8日14日 15 6 复习与测试(4),合情推理与演绎推理(2) 15日21日 16 6 合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明(4) 22日28日 17 6 数学归纳法(3),复习(3) 29日7月4日
16、18 6 数系的扩大和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3) 5日11日 19 6 期末复习(6) 12日13日 20 6 期末考试 两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学,喜爱学,这就是兴趣。兴趣是最好的教师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,到达乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣动身上升为自觉的理性的“熟悉”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的胜利者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢? (1)课前预习,
17、对所学学问产生疑问,产生奇怪心。 (2)听课中要协作教师讲课,满意感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问,把教师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为观赏音乐,准时答复教师课堂提问,培育思索与教师同步性,提高精神,把教师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。 (3)思索问题留意归纳,挖掘你学习的潜力。 (4)听课中留意教师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思索,这样的方法怎样是产生的? (5)把概念回归自然。全部学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实牢靠,在应用概念推断
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- 高二下 学期 数学 教学计划 人教版高二下 23.44 45
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