高中数学教学心得(14篇).docx
《高中数学教学心得(14篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学教学心得(14篇).docx(40页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 高中数学教学心得(14篇)高中数学教学心得篇一 1、仔细备课。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开头每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何查找备课的思路。在一节课中可讲的学问点许多,而且好像都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点,我应当如何取舍,而且应当如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢?于是,每天我都花费大量的时间在备课上,仔细钻研教材和教法,找出重点、难点,并把各个学问点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。 2、对成绩较差的学生进展辅导。 针对不同的后进生的详细状
2、况,我制定了相应的规划和目标,利用下午上课前的时间,对这局部同学有规划地进展课后辅导。我对他们常常进展鼓舞,消退他们的自卑心理询问;有时在课堂上提问他们一些简单答复的问题,增加他们的自信念,提高他们的学习积极性。 3、多听不同教师的课。 身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我仔细专心学习和领悟。每位教师都有自己不同的教学风格,听他们的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到许多东西。目前我已经听过二年级、四年级和六年级的数学课,我盼望在以后的时间里能听一听一、三年级的数学课。在以后的时间里不但要听数学课,语文课、英语课我也会去听,由于对于讲课来说全部的学科都是相通的。 以后的
3、工作道路还很漫长,我会在工作中不断总结教学阅历,与先进教师尽快缩小差距,在工作中重塑自我,在工作中查找欢乐。 高中数学教学心得篇二 在教育心理学领域有一句经典名言:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”良好的习惯是一种力量,直接影响着他们学习的质量,故而必需从低年级开头加以指导和训练。 小学生学习数学要解决好三个问题,一是培育学生学习数学的兴趣;二是数学学习的习惯;三是数学学习的力量。数学学习的习惯主要表现为数学思维的习惯和行为习惯。 数学学习的思维习惯是在对数学思想方法作深入理解的过程中,渐渐形成的一种数学意识,也
4、是一种思维方式。 数学学习的行为习惯主要是仔细上课、学习方法、对数学的情感态度等。 小学生怎样才能学好数学? 首要的是要让小学生在数学课堂中养成以下十个良好的行为习惯: 1、做好课前预备的习惯 小预备铃后首先学生要自觉预备好学习用具:课本、文具盒、练习本最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册,或者上节课教师让带的试卷、报纸并且把这些试卷类装在一个专用文件夹里面,以便每次能快速的拿出来,由此也能养成自我们整理整理的习惯。二是调整好上课的状态,每个学生都要学会自我们调整身体、心理和心情,这样有利于快速进入上课状态,多数数学教师要通过课前的情景导入,提起学生的兴致,引起学生的留意,让学生快速进入学
5、习本节数学思维状态。三是上节课学问回忆,课前通过对上一节课所学内容的回忆,对数学思想方法的反思,或者是争论有关的数学问题,总结学习阅历等等,作一些学问方面的预备,搞好新旧学问的连接,这对课堂是一个重要的铺垫。 2、培育学生擅长举手发言的习惯 举手是学生学习过程中很常见的行为,目的是盼望发表自己对某些问题的看法,也是教师进展教学反应的手段之一,对于学生来说,举手还有另外的作用,提示自己留意,制造展现自我们的时机,调动上课的积极性。同时举手也要留意不能两只手任凭举,要坐端正举起右手,左手放在胸前,眼睛看着教师。 3、培育学生能用完整的话发言的习惯 发言是学生发表自己对某些问题的看法,汇报沟通的成果
6、,通常有单独发言和集体发言两种形式,同学们在集体答复教师的提问时,不必高声答复,只要能说给自己听到即可,但必需简洁明白。对于学生的单独发言要求流畅连贯完整,说话有头有尾,语速不快不慢,语调抑扬顿挫,声音嘹亮,吐字清楚有力,发言时要对着同学们,说给同学们听,眼睛要充分与同学们接触。教师应为每个学生充分供应发言的时机,数学课要求学生用精确的数学语言说话,要有规律性,能用自己的话对概念、性质等进展有效的表述。声音嘹亮而且完整的回答下列问题更能让其他同学听清晰听明白,能让同学们更好地理解数学概念的内涵,给人的感觉也是很自信的。 4、培育学生勤于动手的习惯 勤于动手是学生学习过程中的一个非常重要的习惯,
7、经常见到有些学生在做一些简单的题目时,想到了,也说对了,但动手做起来就错了,最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪慧”,其实这些学生眼高手低,是特别急躁的,假如不加以引导,让其形成动手的习惯,最终会成为不会听、不会看、不会读,只会瞎说的力量低下的人。 这样的学生在我们们身边还真不少见,究其缘由,就是不愿动手,用很多家长的话说就是“懒”、“拖拉”。由于数学学科的特点,计算具有很强的周密性,解决数学问题具有很强的程序性和严密性,在数学学习中,有一句话是这样说的“简单不等于简洁”,所以在数学学习中动手力量与思维力量同样是特别重要的,只有在动手训练和操作的过程中,才能做到知行统一,手脑并用,周密性和严密
8、性才能得到充分的加强。 1、养成品读的习惯 品读在数学学习中也是一种特别有用的学习方法,主要用于对定理、性质、法则的理解,对数学题意的理解,品读时要留意文字中有用的数学信息,理解出题的意图。常常对学生进展数学方面的品读训练,能够培育学生细心的习惯。 2、培育学生勤于记录的习惯 擅长学习的同学也擅长进展课堂记录,必要的课堂记录有助于过后进展争论学习,便于重新拣起细细思索渐渐消化,有效的记录有利于日后的学习,是期中期末复习的重要专题材料。记录绝不是全盘照搬,而是有选择地作重点记录,比方重要的阅历方法、不大理解的问题、做错的或简单做错的典型题目、某些新的发觉或心得体会,记录要简明扼要,便于理解,并且
9、当天肯定要作好整理归类,记录可以写在课本上,可以写在卡片上,也可以写在专用的分类记录本上。课堂记录作为学生学习的信息,擅长记录和整理分析的学生肯定能从他的记录中收获明天。 3、培育学生勤于反思的习惯 小学生马虎马虎是很普遍的现象,但也是很正常的,马虎与学生的生理、心理和性格特点有关,与学生的阅历和生活习惯有关,与个人的学习力量也有亲密的联系,不但是小学生有马虎马虎的现象,大人也有。要解决学生“马虎”的问题,有效的方法除了加强针对性训练之外,养成反思的习惯,能有效地帮忙学生克制马虎的毛病。经常听到学生考完试后这样说,“唉,许多题我们都会做的,由于马虎大意就做错了!”其实马虎大意已经成为大多数学生
10、自我们劝慰的一个借口,成为学习进步的烟幕弹,它严峻地阻碍了学生学习力量的提高,对于数学学科尤其如此。 一般状况下,学生表现马虎的地方,大都是问题当中要求细密的地方,有意识地让学生对那些细密之处和简单出错的问题进展反思,能够帮忙学生深入理解问题,有利于引起对微小之处的留意。常常反思的人,肯定更加细心,思维力量肯定会不断提高,考虑问题肯定更加周密,解决问题的阅历也会慢慢丰富。假如对反思的结果作一些书面的记录总结,特殊是对那些“马虎过的地方”作适当的记录总结,反思的效果肯定会更好。 4、培育学生质疑的习惯 一般低年级学生喜爱提问问题,这是孩子的天性,要保持孩子的这种爱质疑的习惯,教师也要给与肯定的解
11、释,由于这是说明孩子在思索,这是解决问题的第一步。是他发觉问题,创新的根底。教师肯定不能赐予否认。 1、培育学生倾听的习惯 在别人回答下列问题时,首先你仔细的倾听是发言者的敬重,最起码的礼貌,另外仔细倾听才会领悟说话人的意思,等到教师或同学说完再发言才是一种积极主动的学习,切不行叽叽喳喳的乱插嘴,这样不会提高学习的力量。还会让人厌恶。 2、培育学生集中精力听课的习惯 留意力集中就是全身心的投入,是对外部事物的有效的关注,是一种良好的感知状态,凝视者两眼炯炯有神,精神抖擞。教师在讲课的时候,特殊要留意用眼睛与学生进展沟通,学生应当凝视着教师的眼睛和动作,当教师在黑板上写字的时候,学生应当看着黑板
12、,当某同学在发言或汇报的时候,其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。 课堂上与凝视相反的状况有发愣、走神、心不在焉、东张西望、左顾右盼等,这些人两眼黯然无神,委靡不振,不能经受一点点干扰,身边稍有动静便思想分散。数学课与数字、概念、法则、公式、性质、定理严密相连,有的是计算和推理,规章性比拟强,因此数学课堂要加强直观教学,加强情感沟通,营造生动活泼的主题鲜亮的课堂气氛。陶行知在小学教师与民主运动里提出教师的职务是“千教万教,教人求真”,学生的职务是“千学万学,学做真人”。 另外一点切勿只重吃鱼,轻视授渔,(无视学生学习习惯的养成,一味教学,为教学而教学,这样即使学生今日学会了一点,明天还是
13、需要别人牵着鼻子走路,由此产生的学困生也越来越多。)作为数学教师应多分析学生在数学学习中常见的问题,多关注学生在数学课堂中每个细节所表现出来的习惯,提高对学生学习习惯的熟悉,一刻也不能放松对学生行为习惯的培育,要论长久战。 高中数学教学心得篇三 班级有个学生吴某,上学期因利用小灵通作弊被学校记过处分,他成绩不好,喜爱成天惹事生非,甚至在同学间夸下海口手下拥有二十多号兄弟。针对这一学生,我知道光靠一天两天的说服教育是确定不行的,必需长期教育。要转化他只有先转化他的思想。开学第一天我让他坐到讲桌旁边的黄金位置,当众任命他做副班长。事实上当时我心里也捏了把汗,由于该学生一旦出了问题确定会在整个班上造
14、成严峻后果。其他学生不单不会服他,更不会服我这个年轻的新班主任。每天我亲密地关注他,发觉一个学生只有无事可干的时候才会最简单出事。现在他不爱学习,但我必需找事给他做,从开学让他帮助我收学费,到大大小小班级事务的完成、检查。我快乐地发觉他每一次都完成得不错,有时还以身作则带头干活。渐渐班上的同学对他的印象有所转变,他自信念也增加不少。思想带动学习。单人单桌坐在讲桌旁从客观上使他比以前听讲多了。而某一天他却主动找我,询问为何他仔细听了讲,成绩起色不大。我首先表扬他的上进心,接着给他叙述了一个生活中的例子。当山发生倒塌时,人想活命就只能往山顶舍命跑才有生存的时机,否则必死无疑。一口吃不成一个胖子,以
15、前由于亏欠的学问太多所以进步不大,要想转变学习落后的状况,赢得全班同学的更好的评价,唯有连续努力。三天后的活动课上,我看到他放弃了打球的时间一个人到生物办公室问问题的一幕。那一刻我感到他的转化已胜利了一半。连续三次双周考,他在班级的名次没有太大的进步,但每次总分都有不同程度的提高,到第四次双周考他由进班的64名进步到全班的49名,挤入全年级前800强。班会课上我对他在运动会上为班级作出的奉献和成绩上取得的巨大进步进展了表扬,并亲自将鲜花别在他的胸前。那一刻他的眼睛潮湿了。我深有感受:只要年轻的班主任利用自己亲和力的优势,春风化雨般的教育学生,肯定会取得成效。 感想: 苏霍姆林斯说过“每一个人都
16、有一颗成为好人的心。”没有一个学生是不想学好的。有时他们缺少的可能就是一点自控力 班上另有一位姓夏的男同学,从小经受了母亲改嫁这一变故,性格奇怪孤僻,加上上小学患病一位女数学教师的当众羞辱,变得特殊憎恨数学教师。五门主科中,其他四门还马马虎虎,数学却是一塌糊涂。上学期月考和模拟考中,数学试卷他甚至乱作一气或一字不做。针对这一问题,我找了他以前的班主任了解状况。知道他最大的爱好就是看武侠小说,而且是不分时间地点、偷偷摸摸的看。如何将这位屡教不改,脾气倔强的学生胜利转化呢?我打算大胆尝试一下。我将他找来谈话,很客观的对他的成绩和行为表现作了评价,直截了当地指出他看武侠小说这个坏毛病,不但影响自己的
17、学习还影响班级其他同学。他听了好像有点无动于衷,但我很恳切地说今后我将买小说送给他看时,他有点惊异。我乘机提出了对他的要求:每月两期的古今传奇武侠小说我保证一期不拉地买好放在办公室的抽屉里替他保存,但上学期间不能看,必需等放寒假带回去看。武侠小说根本上都是长篇连载,一次性看个够的畅快确实吸引了他。教师的武侠小说是作为礼物送给他的,相比自己掏钱买荣耀的多,家长也不会横加阻拦。如此一来他动心了,想想同意了我。事后我利用再次找他谈话的时机给他看了放在我那儿的武侠小说,并鼓舞他把数学学好。功夫不负有心人,在数学教师的帮助下,他的数学成绩由不及格开头考到及格。两个月后,他已经考到了全班第一名,数学成绩1
18、33分。我号召全班同学向他学习。尽管这位学生在性格上的缺陷还没有得到完全转变,但我信任只有通过长期的努力,急躁帮忙他,就会使学生“亲其情而信其道”,一步一步走向胜利。 感想: 西班牙有句格言:你要什么便给他什么,只要你付出相当的代价。每个学生都有自己特别的兴趣和爱好,在不影响学习的状况下,做教师的就应当“以其乎其心”,借以引导,“借力使力”,同样可以得到良好的教育效果。 在敬重学生的同时,我觉得年轻的教师同样也要敬重家长。敬重家长就是在教育学生的同时,不得一味地责备家长如何不会教育子女,而是通过与家长的全面接触了解实际状况。曾经班上有一位姓朱的学生家长来找我,说他的孩子学习成绩不太好,在家贪玩
19、又不听话,盼望教师能协作家长共同教育学生。我在找了该学生谈话后,却发觉该学生对他父母的意见比拟大,认为他们脾气急躁,不懂得科学的教育方式,与他在电视和小说上看到的那些父母有很大的差距。听后我问了他一些家庭状况,帮他分析了缘由。他的父母都是来自农村,经过十年xxx,自身文化水平不太高,他们为了自身生存、家庭、孩子,两人都在打工。在劳碌了一天后,一无时间二无精力来和孩子进展长时间沟通沟通。同时小说和电视上的一些东西虽来源于生活却高于生活,所以不能苛求家长。我甚至开玩笑地和他说,假设你父母感想: “哀哀父母,生我劬劳。”学会感恩,教育学生用感恩的心去对待四周的一切,携一腔激情去发觉生活中的美妙,我觉
20、得是班主任工作中必不行少的一局部。 高中数学教学心得篇四 这学期我是二年级数学教师。现在,我结合教材分析和教学实际,谈谈自己的感受。 我认为我们必需做到以下几点: 1、仔细学习教材分析及相关参考书,理解教材编写意图,明确教学任务,明确双基的内容、重点、难点和关键,讨论单元、章节和本课在书中的地位和作用,了解其内在联系,把握教材学问的全貌。 2、上好课是上好课的前提,是保证课堂教学质量的关键。要依据教材的特点和学生的实际状况,处理教学内容,选择教学手段和方法。从学生年龄特点动身,多采纳嬉戏式教学,引导学生参加数学学习活动。关注学生已有的阅历学问和生活阅历,为学生供应熟识的详细情境,帮忙学生理解数
21、学学问。增加有用内容,让学生在现实生活中了解数学,感受数学与日常生活的严密联系。 3、在课堂教学中,要留意引导学生的自主探究和合作沟通,让学生在合作沟通、自主探究的气氛中学习。留意多问一些有利于孩子理解的问题,而不是艰深而广泛的问题。应考虑到学生的实际思维水平,并更多地关注中等水平的学生和思维迟钝的学生。 4、作业设计符合“四性”:目的性、科学性、力量性和规划性。细心设计练习和作业。布置一些好玩的作业,比方动手作业,不那么死板的练习,作业的分层设计。仔细复习作业,并进展点评。每月进展一次作业评估,看看谁学得更快。 5、加强家庭教育和学校教育的连接,适当教家长一些正确的方法来引导孩子的学习。 6
22、、加强课后辅导,重点关注学习困难学生。要努力提高学困生,同时兼顾其他学生,让资优生更好,让全部学生弥补自己的学习缺陷。作为教师,我们必需对学困生有一个正确的熟悉。正由于他们目前的学习成绩不抱负,所以更需要教师的帮忙。我发觉改造“学困生”是有窍门的。“学困生”只要情愿学好,根据肯定的方法训练,是可以在短时间内转化的。 高中数学教学心得篇五 本周,在教务处的细心组织下,我参与了数学生本引路课研讨活动,先听了三节精彩有特色的生本课,接下来,在孔校长的主持下,做课教师介绍了实施生本课堂的阅历,听课的教师沟通了开展生本课堂的感受和困惑。在这次活动中我的收获不单是学习了生本课的理论和实施方法,更重要的是坚
23、决了实施生本教学的信念和决心。现将我的学习感受汇报如下: 在开展生本课堂的一段时间里,我和我的六一、六二班同学从生疏而新奇到娴熟而好玩逐步走进生本课堂,取得了一些阅历,但也有许多缺乏。在这个过程中我对生本课堂一度产生过质疑,由于课堂是喧闹了,但作业写错的同学却越来越多了,尤其是期中考试两个班数学成绩考的.较差,我开头担忧了,疑心了。在这关键时刻,看到三位教师和同学们的精彩互动,我找到了连续走生本之路的动力,原来模糊的方向渐渐变得清楚、真实。生本引路课上学生们欢乐的举手,自信的发言,精彩的辩论,热闹的学习气氛。让我感动,让我渴望!我多么想那些得意的学生是我的学生,那位可亲、才智的教师是我!为此我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 教学 心得 14
限制150内