小学PEP五年级英语上册英语教案.pdf
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1、小学PEP五年级英语上册英语教案(2010-10-26 11:31:41)转载标签:教育第一课时教学目标与要求1、能听说认读,并理解本课的五个新单词:young old kind funny strong2、能掌握句型Who,s your.?Whafs he/she like?并能在具体的语境中运用。3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议一 Warm-up1.Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab)2.点击C A I,各个教室出现不同的老师.T:Whos he/she?S:He s/S
2、hes my music/art/computer/science teacher.3.教师自编一个 chant:Tall tall tall,computer teacher is tall.Short short short,science teacher is short.Thin thin thin,art teacher is thin.Strong strong strong,music teacher is strong.Funny funny funny,theyre so funny.二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)T:T
3、his is Zip.He is.S:Funny.T:Yes,he is funny.Do you like him?This term he will be our new classmate.2.点 击 Z ip,让 Zip介绍自己的学校和老师。(出示主情景图)1)Zip:Look!This is my math teacher.Hes tall and thin.T:Whos your Chinese teacher?Z i p 假装没听到,教师适时让全班学生一 起 问:Whos your Chinese teacher?Zip:Miss Zhang.T:Whafs he like?(教
4、师用体态语帮助学生理解)Zip:Hes short and strong.T:Yes,hes tall and strong.Practise:4 能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smartactive2、能听懂、会说句型W hos.?Is she/he93、能听懂Lets chant的歌谣,并按照节奏来念。课前准备I、发给学生写有 young funny kind old short thin strong 形容词以及 English teacher,artteacher,science teacher 等职 Ik 名
5、词的卡片。教学建议一、Warm up1、听唱 My new teacher.2、Pairwork二、Presentation1.用图画展示本校校务会议,认识出席的各科教师。T:Whos that man/woman?What,s he/she like?引出(严肃)的 principal 带 读,展示(微笑的)principal和带博士帽的university student的合 影,让学生猜Who飞he?引出新单词university student 带 读。Practise:.is our principal.My father/mother is a university student
6、.2.最后比较两幅图画上的principal的表情。从 kind引出新单词strict带读Practise:My father is strict.My mother is kind.Learn the words“smart active in the same way.三、Practise活动设计 1 Bingo(class wok)活动设计2让学生看老师表情来猜。活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。听 Lets learn录音、模仿听学 Lets chant.四、Home work同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。第五课时教学目标与要求1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。2、能
7、进步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力与合作能力。教学建议Warm up1、听唱 My new teacher2、Lets chant(Part B)A:老师问,全班答B:一生问,全班答C:全 班 起 说 唱二 Presentation1、Guessing game.教师拿着一张照片,让学生来猜。Students guess.T:Is he kind/tall/young?(板书)Ss:Yes./No.三 Practise1、Lefs talk 教学A 看图片,听录音B 根据对话,师生问答Whos that young lady?Is she pretty/strict/kind?c
8、听音,跟读对话D 四人小组试读对话。E 小组竞赛分角色朗读F 个人挑战对话练习,学生出示图片。邀请同学对话。2、Group work(课前请每四人小组准备教师称呼卡片)1)Guessing gameT:Shes/Hes our teacher.Ss:Is she/he.?T:Yes/No.T shows the card.2)四人小组自由组合。任意抽取卡片,进行对话练习。3)大组挑战对话练习。(每组各派一人)四、Consolidation1.Lets try1)Listen and circle2)Check up2.Task time1)Design a card for their fav
9、ourite teachers.2)Describe their cards.、Assessment1 Listen and number.2 Check up the answers.第六课时教学目标与要求1.巩固四会单词:strict funny pretty 和四会句子 Is he strict?Yes,but he is very kind.并能在实际情景中运用。2.掌握ea ee bl b r 字母组合的发音,并准确地读出这些单词。教学建议一 Warm up1.Lets sing2.表演 Let,s talk(page 8)二 Presentation1.Show a teacher
10、.T:Whos she?Oh,shes Jims math teacher.让学生看图片 T:Whatsshe like?Ss:Shes.2.让学生听录音,板书 问 题 Is she quiet?Is she strict?然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。3.通过提问以考察学生理解程度,并引导学生完成填充句子练习4.让学生完成活动手册书写四会句子三、Pronunciation1.教师出示每组单词卡,让学生读并注意动脑筋,看单词间有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点)2.教师检查学生学习情况。3.准备一些新单词(具有以上特点),让学生准确读出,并能归类。4.读出后面的绕口
11、令。五 AssessmentDo some homework.Unit 2 My Days of the Week单元教学目标:1、能力目标(1)能够简单描述一周的学习和生活情况,如:We have English,science,computerand Wednesdays.I often do my homework on Saturdays.(2)能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。(3)能够听懂简单的听力问答,完成Lets try 部分的练习。(4)能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。2、知识目标(1)解 A、B 部分Read and w rite中的会话
12、,并根据对话内容填充句子。(2)听、说、读、写 A、B 部分Lets learn和 Read and w rite中的四会单词和句子。(3)理解 Lets start、Lets find o u l、Lets sin g、Lets chant 和 Lets play 等部分的内容。(4)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。(5)了解 Task tim e、Story tim e、Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合
13、理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。(2)学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习,培养学生合作学习的意识。(3)文化目标:了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,需要学生有所了解。单元教学课时安排:第一课时:Leis start Main scene A Lets learn Lets play C Lets sing第二课时:A Lets try Lets talk Group work C Good to know第三课时:A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时:L
14、ets chant B Lets learn Lets chant C Story time第五课时:B Lets try Lets talk Pair work C Lets check第六课时:B Read and write Group work C Task timeUnit 2 My days of the week第(1)课时教学内容:A Lets learn Let5s start Lets sing Lets play教学目标:1、能听懂问句:What day is it today?What do we have on Mondays?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写
15、单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行L e p lay 中的星期转盘游戏。能够听懂、会唱歌曲My days of the week.教学重点难点:量点:Let、learn中的四会单词。难点:要求学生开动脑筋巧记单词,结合句型替换关键词。教学准备:教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程:I、热身(1)播放歌曲,学生看书并感知歌曲。(2)日常口语练习。包括练习时间的问句。2、练习问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5 分钟后,开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小
16、组。3、新课呈现(1)教师结合部分的问句:Lets start,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。(2)开火车练习句子:What class do you like?I like.(3)听录音Lets chant,引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite.(4)游戏:warm and cold(复习单词周-一到周五)(5)在黑板上圈出今天的日子,自问自答:What day is it today?Its.(6)开火车练习问句。(7)出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程,自问自答:What d。we have on?Let me see.we
17、 have.(8)Lets chant What day is it today?Its.What do we have on,.s?we have.(9)教学书本日课表中的新单词Moral Education,Social Studies.可以利用 chant 进行教学:Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.(1 0)再次听录音(包括14页,16页和歌曲)4、巩固以四人小组为单位复习本堂课学过的内容Unit 2 My days of the week第二课时教学内容:A Lets learn Lets talk Good to know Gr
18、oup work教学目标:能听懂、会说:What day is it today?Its.What do you have on.?We have.I like.并能在情景中熟练运用。了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。教学重、难点:重点:几个重点句型的掌握并能自如的运用。难 点:Lets try 的部分易混淆。教学准备:教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程:1、热身(1)教师放歌曲My Days of the Week,学生复习巩固有关星期的新单词。(2)日常口语练习。2、预习放 Let,s try 部分的
19、录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音选图的练习。3、新课呈现Lets try and Lets talk(1)教师结合Lefs try 部分引出重点句型。学生听录音,完成听音选图练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带,让 学 生 来 看 看、听一听A m y要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。(2)教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:What day is it today?Its.?然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:What do you have on.?Wehave.让
20、学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。Unit 2 My days of the week第三课时教学内容:Read and write Pronunciation Park work教学目标:能读懂Read and w rite部分的对话,并在实际情景中运用。能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。了解Pronunciation中的字母组合ow,o u 的发音规则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。教学重、难点:重点:对两组四会句型认读和书写。难点:Pronunciation中字母组合owou的发音要到位。教学准备
21、:教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程:1、热身(1)齐唱本单元C 部分的歌曲My Days of the week,复习巩固有关星期的单词。(2)日常口语练习。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。3、新课呈现Read and write(1)教师呈现本课时的挂图,向学生提出问题说:Its time to go to bed.Mike puts awayhis textbooks.But he puts wrong books in his schoolbag.Why?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可。(2)听录音
22、跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充句子的练习。(3)教师范写四会掌握句子,学生在练习本上仿写句子。Pair work要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用木部分语言进行交流。Pronunciation(1)本课时学习的是字母组合,教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类,同样教授字母组合。(2 )听录音,跟读单词和绕口令。4、练习巩固Unit 2 My days of the week第四课时教学内容:Lets chant B Lets learn Lets chant
23、Strong time教学目标:能听懂、会说两首歌谣。能够听、说、读、写 Saturday,Sunday 两个单词和 do homework,watch TV,read books 三个短语,并能结合所给句型在实际情景中运用。能够理解Zoom 和 Z ip 在新学期购买新学习用品的故事教学重、难点:重点:几个四会单词的记忆。难点:句型的关键词的替换与运用。教学准备:教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程:1、热身(1)听音歌唱:教师编录一些有关星期词汇的歌谣,复习A 部分单词,如:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,
24、Sunday;What a fun day!A fund a y!让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。(2)日常口语练习。2、预习Lets chant听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程,用 句 型 Wehave.on来复述。3、新课呈现Lets learn教师在日常口语练习后问学生:What do you have on Saturdays?学生回答:No.教师说:Then,what do you do on Saturday?Show me!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片,问学生:Look at the boy!What d
25、oes he do on Saturday?教师模仿图片上的动作,分别引出短语 watch TV,do homework,read books。然后问学生 What about Sundays?引导学生表述自己的周末活动。(1)看挂图。听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。(2)教师范写新单词和短语。B Lets chant(1)教师播放B 部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。Story timeUnit 2 My days of the week第五课时教学内容:B Lets try Lets tall Pair work C Lets
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