《刘翔》大班教案.pdf
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1、刘翔大班教案刘翔大班教案刘翔大班教案刘翔大班教案 1活动目标:1、在活动中练习跳的动作和协调能力,并学会跨过高 40 厘米的障碍物。2、积极参加玩盒子的活动,大胆创造玩盒子的新方法,发展想象力和创造力。3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、增强合作精神,提高竞争意识,以刘翔做为榜样。活动准备:每人一个鞋盒、录音机、磁带。活动过程:一、快乐崇拜音乐让幼儿进行准备活动。二、出示盒子引出课题。(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。(2)幼儿自由玩,教师在活动中观察幼儿玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递
2、、移动盒子等等)(3)提醒幼儿除一个人玩,还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳格子)(4)今天我学习以个新本领:学会跨过高 40 厘米的障碍物。教师讲解规则,并做好示范。幼儿自由尝试练习,请跨的好的幼儿示范。(5)进行小组比赛,讲解比赛规则:5 人一组,分四组,根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置,摆放好后听老师口令,每位选手连续跨过 5 个障碍物后,从旁边跑回拍下以为幼儿的手,继续游戏,哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣:可用语言:想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_加油,加油)第 1页 共 9页结束部分
3、:在音乐的伴奏下,师生拿起盒子做放松运动,结束活动。刘翔大班教案 2 1、积极探索篮子的多种搭法,学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物,有勇敢精神。2、体验与同伴合作游戏的快乐。3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。1、律动音乐,人手一个篮子。2、在幼儿身上分别贴好数字 1、2、3、4,以便将幼儿分成 1、2、3、4队。3、场地布置:起跑线(1、2、3、4)。一、准备动作“篮操”。师:今天小朋友们每人都有一个篮子,接下来就让我们用篮子来做做运动吧!二、基本部分“我学刘翔来跨栏”1、师:小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?2、你见
4、过刘翔叔叔跨栏,是怎么跨的呢?师小结:原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步,跑栏架的时候跨过去继续跑,再跨过,再继续跑,这样子的。3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)师:可以的,好那待会你们就可以去试试看,不过在去练习之前,老师还要提醒小朋友们我们这么多人,练习的时候要注意什么?(找空地方,小心和旁边的小朋友撞起来)师:恩,对的,练习的时候一定要找好空地方,小心碰撞。4、幼儿分散练习。(1)幼儿分散练习,教师巡回指导。(2)集合讲解、练习。师:刚才你们是怎么练习跨栏的?第 2页 共 9页 A、一名幼儿练习跨过横向的篮子,他是怎么练习?教师小结:要先把篮子放在地上,然后跑过去,看到篮
5、子就跨过去,再往前跑。B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。C、一名把篮子竖过来跳的幼儿,你是怎么练的?D、她的想法也很好,把篮子竖过来,这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高,跨得更远一点。E:请两个人合作的出来介绍。师:我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样,来把你们的方法介绍给大家看看。师:你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)5、幼儿合作练习跨栏。(1)师要求:接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看,搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋,想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介
6、绍。(2)幼儿合作练习,教师巡回指导。(3)有目的的请三对幼儿介绍。(4)教师小结:小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法,看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了,这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。6、排队跨栏 (1)介绍跑道及队伍。(2)幼儿分组讨论搭栏方法。(3)幼儿搭栏。(4)幼儿排队跨栏。师:现在跑道都搭好了,等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了,你跑过第一条路,回来,你可以去试一试另外的几条路。第 3页 共 9页 (5)教师小结:刚才我们有挑战了不同的路,等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。7、跨栏比赛 (1)师:接下来我们要来一场跨
7、栏比赛了,你们看见刘翔叔叔比赛的时候,跑道是怎样的?(一样的)。师:对了,这样才公平,我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)(2)每队请两名幼儿来搭。(3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候,裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。(4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。(5)幼儿排成四排就位。(6)每排第一名就做好预备动作,(老师喊预备跑),跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了,最后哪一队先跑完就胜利了,加油!(7)教师小结:刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛,虽然我们今天跑的不是真正的 110 米栏,但只要你喜欢,等你长大了也一定可以去参加运动会的。三、听音乐整
8、理放松运动。师:现在我们可以听着音乐一起做做放松运动,放松一下我们的身体。一、意识的创新性在我之前的设计中,是以老师的“教”为主导,忽略了学生的自主能动性,教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我,按照课标的理念和思路,学生应该成为课堂的主人,只要老师善于引导,就能调动学生自主学习的积极性。一节课,不应是老师唱主角,要给学生留有余地去发挥,培养他们分析问题解决问题的能力,并能通过自己知识体系去解决学习中的困难,所以,在与蔡老师讨论后,将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式,通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价,达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上,这个设计得到了贯彻于实施,学生学习的
9、积极性很高,形成了互帮互学的场景,而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。第 4页 共 9页二、架构的严谨性一节课的设计,从准备活动到主教材的实施到课课练的内容,都应该是相互呼应的,一节课的设计应从学生实际出发,而不是随意而为。经过认真的思考和构思,我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点,在热身动作环节设计了障碍跑,让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备,然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍,为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节,紧紧抓住跨栏跑的技术要领,层层深入递进,引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作,将学生的认
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- 刘翔 大班 教案
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