《Myfamily》三年级英语教案五篇.pdf
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1、本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑3.教材相配套的教学录音带。MyfamilyMyfamily三年级英语教案五篇三年级英语教案五篇【教学过程】英语是世界上的国际通用语言之一,使用范围很宽泛。下面就是我My family三班级英语教案,希翼大家喜爱My family三班级英语教案 1【教学重点】1.正确认读和书写字母 Ff,Gg。2.学习单词 fish,goose,girl,father。【教学难点】字母印刷体与手写体的区分。【教具预备】1.图片 fish,goose,girl,father。2.写有大小写 Ff,Gg 的字母卡。(一)热身、复习(Wa
2、rm-up/Revision)1.复习已学字母 Aa-Ee。(1)抢读字母。老师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,同学们举手抢答,老师让最先举手的同学读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组为优胜。(2)看谁快。将全班分成两组,一组同学持大写字母,另一组同学持小写字母,老师迅速念字母,要求持有该字母的同学快速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。第 1 页 共 19 页收拾的。本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑2.老师出示图片,让同学说出单词以及该单词的第一个字母。s this?Can
3、 you tell me in English?3.播放 Unit 1 的字母动画,复习字母 A-E。(3)点击鱼,让同学听单词的发音,并仿照。4.播放 Unit 1 Lets do 的录音,同学边听边做动作。(4)老师带读单词 fish 并告知同学:He is fishing.(边说边做(二)展现新课(Presentation)动作,协助同学理解。)1.老师让同学看 Lets say 局部的动画课件,展现情景。(5)老师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(老老师问:What can you see in the picture?鼓舞同学尽量用学师要对说对的同学举行褒扬)过的英语
4、单词体现。(6)老师出示 father 的单词卡,让同学认读。2.学习字母 Ff 和单词 fish,father。(7)老师出示字母卡,让同学分辨字母 Ff 的大小写。(1)老师点击小女孩的爸爸,问同学:Whos the man?让同学答(8)老师在四线三格中按笔顺书写字母,让同学认真观看后,做书复出 father 一词。空练习。(2)老师继续问:What is he doing?然后用鼠标点击鱼:Look!What3.学习字母 Gg 和单词 girl,goose。第 2 页 共 19 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑(1)老师点击小女孩问:Ca
5、n you speak this word?让同学说出(7)老师出示 girl 的单词卡,让同学认读。girl。(8)让同学分辨字母 Gg 的大小写。老师在四线三格中按笔顺书写(2)老师继续问:What is she doing?然后用鼠标点击鹅:Look!字母,让同学认真观看后,做书空练习。Whats this?Can you tell me in English?4.让同学在活动手册上把所学字母 Ff,Gg 举行描红。老师在教室(3)点击鹅,让同学听单词的发音,并仿照。中巡察,准时给同学举行辅导。(4)老师带读单词 goose 并告知同学:She is playing with the5.
6、让同学听录音带跟读仿照。使用 Lets say/A 相配套的录音goose.(边说边做动作,协助同学理解。)带。(5)老师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?6.老师出示图片,让同学看图片说出单词及第一个字母。同学说出后,老师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这7.播放 Lets chant A 动画前,协助同学理解歌谣大意,并教样的。读歌谣。(6)老师出示字母卡,教读字母 Gg。8.同学跟着动画学歌唱谣,可用手打节奏。第 3 页 共 19 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑(三)趣味操练(Practice)有找出来。1.
7、大写找小写(四)扩展性活动(Add-activities)老师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名同学到讲台上来,老老师在黑板上写出学过的字母。让同学读一读,然后找出这些字师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在老师宣布“开头”后,他们要母的街坊(即与之相邻的字母,是大写的配大写,是小写的配小写。)尽快按大写字母找出相应的小写字母。My family三班级英语教案 22.找字母教学目标 1.把握单词:mother,father,woman,man找一个同学站在老师前面背朝其余的同学。老师将Ff,Gg 分离写把握句型:Whos that woman?Shes my mother.在四张纸上,藏在四个
8、同学的课桌里,请这位同学猜。全班用声音提醒Whos that man?Hes my father 并能在情景中运用。找字母的同学。假如位置离字母近了,就大声说 Big(F)或 small(f)。2.通过对话,同学练习介绍自己和学会咨询他人的家庭成员。假如离远了,就小声说 Big(F)或 small(f)。无论找到哪一个字母,教学重点 1.句型:Whos that man(boy)?Hes my全班同学都要赋予掌声鼓舞。再换另一名同学继续找,直到 4 张字母所Whos that woman(girl)?Shes my第 4 页 共 19 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编
9、辑版本,支持可任意编辑2.词汇:father,mother,woman,man一、热身/复习(warming up)教学难点 1.能区别和正确使用人称代词 he 和 she,及发音。1.播放英语歌曲 Boy and Girl 和同学一起唱一唱。2.新句型 Whos that?的运用。教具预备 1.老师及同学的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程 二次备课预习提纲1.课前先让同学复习介绍伴侣怎么说内容如下:friend,Amy 2.让同学自带自己家的照片。Hi,this is my2.日常口语练习,播放 Unit 1 B Lets talk录音,让学生上讲台操练一下,并做的好的
10、嘉奖贴画二、新知展现(Presentation)1.老师给同学出示照片,告知同学教师给大家介绍一位新伴侣。Do you know who is she?你想知道他是谁吗?然后说:This is myfriend.Her name is Linda.解说 Shes.出 示另外几张画片问:Who s this girl?引出句型“She s.Shes my friend.并强调 she 的发音。同 样办法引出 Hes.Hes my friend.突出 he 的发音。并强调 he 和 she 的区分。第 5 页 共 19 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编
11、辑2.出示姚明等明星画片,引出句型 Who s that woman/man?She音,跟读课文对话。老师一句一句的领着同学读句子。s.Hes.领读新句型。C.分男生女生读课文,再让同学来表演。然后出示卡通图片说:Look!Whos that woman?同学答复:SheD.Play the tape.Sing a song:”Father and mother”分组s Dog.老师适时加上 Yes,shes Mother Dog.出示 Mother(mom)Dog竞赛唱一唱。以同样的方式介绍 father(dad).领读新单词。E.鼓舞同学把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“He
12、3.课文展现is 和 She is,轻松地学习本节课的单词。A.让同学看课文,了解课文的也许意思,并试着回答问题:(1)Who三、趣味操练(Practice)s that girl?1.Whos family is this?(2)Whos that man?老师先收集几张同学的全家福,出示其中一张问:Whos family(3)Whos that woman?is this?引导该家庭的同学快速反馈:This is my family.然后让其B.听课文录音的方式展示 lets talk 的内容。让同学看书听录他学生对比片中的人物发问,该生答复。第 6 页 共 19 页本文格式为本文格式为
13、WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑2.嬉戏:GuessMy family三班级英语教案 3请 一名同学到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名同学说几句英语,教学目标 1.能够听、说,认读主要生词:man,father(dad),让全班同学问:Who s that boy/girl?猜的人说:He s./She s.grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和猜对了,就蒙住说话同学的眼睛,继续嬉戏。(在嬉戏过程中播放英语grandmother(grandma)。歌曲,创设开心气氛。)猜对的学生贴画嘉奖。2.培养同学学习英语的兴趣,培养同学的团结
14、合作精神。3.做本单元 lets talk 局部的活动手册配套练习。3.培养语感,了解西方文化气氛四、扩展性活动(Extension)教学重点 man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,向周围的小伴侣介绍自己的家人。mother(mom)和 grandmother(grandma)。五、课堂总结(Assessment)教学难点 单词的发音尤其是 grandpagrandma 的发音。1.让同学总结本节课主要学习的句型和单词。教具预备 1.一张 family tree 的挂图2.同学分角色举行表演。2.预备一张全家照第 7 页 共 19 页本文格式为本
15、文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑3.教材相配套的教学录音带导学过程 二次备课预习提纲1、课前先让同学复习三班级下册 Unit2 Part A let Whos that man(boy)?Hes my2、让同学预备一张全家照。一、热身/复习(warming up)1、Greating:T:Good morning,boy and girls.S:Good morning,Mr.Mrs.;2、复习上节课时内容,两个学生举行对话,如:S1:Whos that man?S2:Hes my father.S1:Whos that woman?局部S2:Shes my
16、mother?二、新知展现(Presentation)1、老师出示 Linda 的照片,问同学:Whos this girl?让同学答复:Shes Linda,并把照片贴在黑板上。出示 father,mother 的图片,问同学:Who s that man(woman)?引导同学说出:He s Lindas father(dad).Shes Lindas mother(mom).出示图片,让同学认读 father,dad,mother,mom.指出:dad,mom 更多的用于日常口语当中。第 8 页 共 19 页s talk的内容:本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版
17、本,支持可任意编辑2.老师出示一张 family tree 的挂图,如下一分。My family2、听录音:听 lets learn 局部录音带,让同学边听音边认读grandfather(grandpa)grandmother(grandma)单词:man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)father(dad)mother(mom)和 grandmother(grandma)。I sister brother三、稳固练习(Practice)教 师指着挂图说:This is my family.There are 7 peopl
18、e in1、老师说 Show me the picture of your mom.dad 同学立即my family:my grandpa,my grandma,my dad,my mom,my sister,my高举 momdad 的照片说 This is my momdad,举错的退出。brother and me.引出所教单词 grandfather,并将 grandfather 的照2、让同学在 family tree 上展示他的家庭成员状况。片贴在相应的位置上。要指出 grandma 和 grandpa 更多的用于日常口How many people are there in yo
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