精华初二数学教学计划初二年级数学教学计划(6篇).docx
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1、 精华初二数学教学计划初二年级数学教学计划(6篇)关于精华初二数学教学规划(精)一 大家好! 阳光明媚,歌声飞扬,欢声笑语,天降吉利,在这美妙、温馨、浪漫的日子里,我们迎来了一对情侣xxx先生和xxx小姐幸福的结合。在这里首先请允许我代表二位新人以及他们的家人对各位来宾的光临,表示诚心的感谢和热闹的欢送!接下来我宣布新婚庆典仪式现在开头!好,请我们的音响师奏响庄重的婚礼进展曲,让我们大家以最热闹的掌声有请二位新人登场。 喜临门,喜洋洋。在此良辰美景,让我们举起酒杯,向新人们表示真诚的祝愿。 祝愿你们,新郎新娘,庆贺你们的美满结合。从相识、相恋到喜结良缘,你们经受了人生最美妙的时间。你们的爱情是
2、纯净的、真挚的。千里姻缘,天作之合。在对抱负和事业追求中建立的新家,正是你们谱写奇妙爱情交向曲的延长。 祝愿你们,新郎新娘,庆贺你们新婚欢乐。中国有句俗话:“男大当婚,女大当嫁”。两性结合的爱情是人间“天伦之乐”的最大欢乐。今年洞房花烛夜,来年生个胖娃娃。愿你们良霄花烛更光明,新婚更甜美。真诚祝福共浴爱河的俊男倩女,尝遍人生欢愉和甘甜。 祝愿你们,新郎新娘,庆贺你们爱情之树常青。愿你们相新相敬,恩恩爱爱,和和谐睦,白头偕老;愿你们敬重父母,孝心甘情愿不变,依旧是个好儿子、好女儿,这要当个好女婿、好媳妇;愿你们工作、学习和生活,步步满意,年年如意! 诚心祝愿沉醉在新婚欢愉中的你们,幸福美满,心想
3、事成! 红杏枝头春意闹,玉栏桥上伊人来,身披着雪白的婚纱,头上戴着漂亮的鲜花,沐浴在幸福甜美之中的佳人在庄重的婚礼进展曲当中心贴着心、手牵着手,面带着微笑向我们款步走来。朋友们,让我们诚心的为他们祝愿,为他们祈祷,为他们欢呼,为他们喝彩鸣炮奏乐! 各位来宾,各位领导,从简约精练到永恒经典,精彩演绎出人生中最浪漫的一刻!今日是公元xxxx年x月x日,现在是北京时间x点x分。据擅观天象的权威人士说,此时此刻这是成婚的黄道吉日,是个特别吉利的日子,那么今日哪,我们的xxx先生和xxx小姐怀着两颗彼此相爱的心,最终走上了这庄重神圣的婚礼圣堂! 这正是,才子配佳人,织女配牛郎,花好月圆,地久天长!新郎新
4、娘拜天地 一拜天地之灵气,三生石上有姻缘;一鞠躬! 二拜日月之精华,万物生长全靠她;二鞠躬! 再拜春夏和秋冬,风调雨顺五谷丰!三鞠躬! 水有源,树有根,儿女不忘哺育恩,今朝结婚成家业,尊老敬贤白发双亲,接下来是二拜高堂,父母双亲,一鞠躬,感谢哺育之恩,再鞠躬,感谢抚养成人,三鞠躬,永久孝敬老人! 一拜父母养我身,一鞠躬! 再拜爹娘教我心,二鞠躬! 尊老爱幼当牢记,和谐黄土变成金!三鞠躬! 好接下来拜咱们今日远道而来的亲爱的娘家客人,她们把这一位温顺美丽的小姐从小养到大,今日呢高快乐兴送到了你们家,在这里咱们首先要向他们道一声感谢,好,二位新人向咱们今日亲爱的娘家客人深深的三鞠躬:一鞠躬,再鞠躬
5、,三鞠躬! 打鱼要靠网,划船要靠桨,新郎新娘入洞房,怎能离开大红娘。那么请二位新人的介绍人站起来让大家熟悉一下,哪位,您好,我代表二位新人特别感谢您这位介绍人,刚刚二位新人说了,假如没有您牵线搭桥,她们今日也不能在这里喜结连理,那么在给您三鞠躬的同时,要由我代表二位新人献上您三句话,好,下面对亲爱的介绍人三鞠躬: 一鞠躬,感谢您,是吧?二鞠躬,再谢您,三鞠躬,不理您,结完婚了用不着您了,开句玩笑,不要新人进洞房,媒婆抛出墙,过年过节拿个两块三块钱的东西看看,咱们也不嫌少是吧?开句玩笑,请座,感谢。 接下来就有请我们的二位新人以夫妻的身份向在座的全部来宾行新婚大礼。请新郎新娘一直自四周八方、大街
6、小巷的:各位来宾、各位朋友、各位领导、各位同事、各位亲朋、各位挚友、各位大爷大娘、大叔大婶、邻居爷们、大哥大嫂、大姐大姐夫们深深的三鞠躬!首先是我们这边的朋友,一鞠躬,中间的朋友,再鞠躬,这边的朋友,三鞠躬!朋友们,掌声代表回敬啊!好,感谢。 接下来是夫妻对拜,二位新人向左向右转,在咱们这里有这么一个风俗,夫妻对拜的时候啊谁鞠躬鞠得越深说明谁爱对方爱得越深: 一拜有福同享,有难同当;白头偕老,风雨同舟一鞠躬,感谢您选择了我; 二拜夫妻恩爱,相敬如宾;早生贵子,光耀门庭再鞠躬,白头偕老; 三拜勤俭持家,同工同酬;志同道合,尊老爱幼三鞠躬,永结同心! 让我们为幸福的恋人起舞,为欢乐的爱侣唱歌,为炽
7、热的爱情举杯,愿他们的人生之路永久洒满爱的阳光,好,各位来宾,亲爱的朋友们,今日的新婚庆典议式就临时告一个段落,那么,接下来咱们要进展的是婚庆喝喜酒大赛,今日咱们的老东家预备了一些薄酒淡菜不呈敬意,那么在开局之前呢送我们在座的全部来宾一副对联。 上联是:吃,吃尽天下美味不要铺张, 下联是:喝,喝尽人间美酒不要喝醉。 横批是赵本山的一句至理名言:吃好喝好! 那么最终呢也祝福我们在场的全部来宾全部的朋友们家庭幸福,生活美满,身体安康,万事如意! 关于精华初二数学教学规划(精)二 听名师讲作文教学 2月2日至4日参与教管中心组织的语文研修班,有幸听了管建刚、张祖庆教师的讲座,这两位教师在作文教学上颇
8、有建树,我感觉受益良多,我依据讲座内容进展整理,与教师们共享: 一、管建刚之作文教学革命 管建刚教师讲他的作文教学,听起来好像起来很简洁,就是办一份班级作文周报,评价周报,配一本“评价周记”;“评价周记”又分两个局部,一是“每日简评”,二是“每周一稿”。每个周末,写稿件向评价周报投稿是学生的唯一语文作业;周一,从学生稿件中选用局部作文,由学生输入电脑,制成评价周报,周五出版。我们许多教师都办过班级报纸,大家确定有这样的体会:刚开头学生积极踊跃写稿投稿,新奇劲一过就没有热忱了,班级报纸最终成为了“鸡肋”,食之无味,弃之不舍。那么管教师的为什么能取得胜利?我觉得,首先是坚持,管教师坚持做了8年。另
9、外,就是颇有经商头脑的管教师建立了完善的“动力系统”,三年的作文教学方略。这套动力系统在其作文教学中发挥了巨大作用。 第一年:“等级评奖”。 学生每发表一篇文章,就发“刊用纪念卡”一张。“刊用纪念卡”用一般的名片纸制作,卡上印一段鼓励的话。获得3张“刊用纪念卡”,获“作文新苗”称号;再发5篇文章,获“作文小能手”称号;再发表7篇文章,获“班级小小作家“称号;之后,是“班级诺贝尔文学奖”,要获得这个奖,需在周报上出两三个“小作家专栏”,并在正式报刊上发表文章。获得“班级诺贝尔文学奖”的同学,有资格出版“个人专刊”。 “等级评奖”在详细操作上,要留意教学细节,教学的力气其实就来自于教学细节。 第一
10、次出版要“煽情”。出版班级作文周报,实际上是引领学生进入一个特定的练习写作的场景与状态。教师要做好第一期班级作文周报的投稿发动工作,充分造势,煽起学生激情,使之跃跃欲试。 第一次选稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困难生,中等生是个接口,能使比他们厉害的人产生不服气的心理:他行,我怎么不行?第一次选稿要有学困生的作文,使学困生们感受到“我也行”。 第一次发卡要隆。第一次发“刊用纪念卡”要盛大,让学生在掌声中上讲台,掌声中回座位,感受作文给他们带来的尊严和骄傲。管教师常用数码相机把这些场面拍下来,这同样是一笔童年的财宝。形式的盛大会使学生更看重写作。当学生把写作与尊严、骄傲联系在一起时,写作
11、的动力才能长久。第一次授称号要少。第一批获“作文新苗”称号的人不宜多,让学生产生神圣感,觉得这是一项值得为之努力也需要努力的荣誉。最终批“作文新苗”要多,让他们全部跨上一个台阶。 第一次示范要到位。每接一个新班,第一周的“每日简评”和“每周一稿”管教师会和学生一起写。每天放学前,他把自己写的“每日简评”读给学生听。 其次年:“积分活动”。 所谓“积分活动”,就是学生在评价周报上发表一篇作文,就获得一张相应的积分卡,如学生甲发表的作文计491字,获得491分的积分,学生乙发表的作文计941字,则获得941分的积分。积分,也用名片纸制作,印上下面的话: 庆贺您在第()期作文周报上发表文章 ,据统计
12、,您的这篇文章获得()分的积分。期盼着您再次写出精彩之作,祝您在下一次获得更多的积分!学生积分卡上累积的分,是“素养报告单”上“作文”项成绩的打算性依据。“积分活动”有以下规章: (1)基分。即学生发表习作的字数所得的相应的分。 (2)扣分。每期评价周报出版后,有四人小组对报上的作文进展评审四人小组是按挨次轮的,发觉一个错别字、错标点,从“基分中扣去10分;发觉一个病句,扣去20分;发觉一个交代不清或前后冲突之类的问题,视状况扣去50100分。扣下的分数,奖给四人小组。因此,四人小组和都把眼睛睁得大大的,一方想多得到些积分,方不想让到手的积分如煮熟的鸭子飞了。 (3)加分。评价周报每月开展一次
13、“点题征文”。一等奖加500分,二等奖加400分,三等奖加300分。学生发表的作文被评为“佳作”,加100分。作文正式发表,奖300分。学生一个月若能写完一个周记本,奖500分。出一个“小作家专栏”,得1500分。(4)排行榜。每位小获得的积分,由学生小助手记录于excel文档里,月底利用电脑里的“工具”统计出一个“积分排行榜”,发在“班级作文周报”上。“排行榜”10人左右为一个军团,军团按积分排,前10名为第一军团,1120名为其次军团,2130名为第三军团每个军团都分设冠军、亚军和季军。“排行榜”每月公布一次。教师在操作时,每个月都要搅动、打乱“排行榜”的排序,有意让第三、第四军团的学生进
14、入第一军团。有“动”感,才有活力。 第三年:“稿费活动”。 假如说发表是“精神”刺激的话,那么稿费就是“物质”刺激。发给学生的“稿费”不是真“钱”,而是在一张名片纸上敲上“评价周报第期稿费 元 角”字样的章,以此模拟稿费单。“稿费单”有什么用?换课外书。书从哪儿来呢?起初,管教师从自己口袋里掏,学生每年在正式报刊上发表上百篇作文,学校对他有嘉奖,他就用这个钱买书。这样做,效果特别地好,学生无论是写“每周一稿”的劲儿,还是对录用稿件修改的积极性,都超出想象。但也有问题。作文优等生见教师发一些不怎么样的文章,会问:为什么发他的不发我的? 为此,管教师推出了分版面设置“稿酬”活动:a版是“精华版”,
15、每千字 8元;b版是“升级版”,每千字7元;c、d版是“群众版”,每千字5元。c、d版“酬金”低,录用的文章数却多。学生写好稿件向编辑部投稿的时候,必需注明投什么版。录用a版的文章只在投a版的稿件中产生,录用b版的文章只在投b版的稿件中产生。这就形成了作文优等生同作文优等生竞争的良好局面,空出版面给其他同学发表作文。 就这样,“等级评奖”“积分活动”“稿费活动”不断地点燃、维护、鼓励学生的写作热忱,让学生进入了一个良性循环的状态。 二、张祖庆之二度开发作文教材 目前,身在一线的语文教师都感觉作文难教。确实,到目前为止还没有一套完善和科学的作文教材。虽然语文教科书每单元后面都有一次作文训练,但要
16、求太广泛,缺乏详细的指导,我们还是不知道作文毕竟该怎么教。张祖庆教师对教材作文进展二度开发,制造性地使用教材,翻开了教材作文的另一扇窗。张教师有如下详细策略: 策略之一:“偷工”“加料”。管教师用一个“奉命烧菜”的例子,来比方我们教师教命题作文。盐是必需要用的,油也是要用的,除此之外,淀粉啊,胡椒啊,辣椒啊,可不行以自己不用或者多用,有些把它偷掉,有些把它加进来,这就有了第一招:“偷工”“加料”。怎么偷?张教师给大家举以人教版十一册第七单元动物与人的相互和谐相处为例。“温哥华街头,憨态可拘的小鸭子天在鸭妈妈的带着下闲逛在温哥华街头。突然然几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危险时刻,鸭妈妈镇静冷
17、静,向巡警求助,并带着他们赶到出事地点,巡警从下水道中捞出将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路了。”这是教材的内容。作文要求是什么? “据图片报道,进展合抱负象”,“然后写一个故事”“做到内容详细,感情真实”。张教师把它进展“偷工加料”,改造成“依据图片报道,进展充分地想象,编一个有意思的故事。”为了让孩子们充分想象,他找朋友画了一些图,由一幅图就成多幅图。然后抓住这两幅图,一幅是求助,一幅是救助。由于鸭子和人语言不通,鸭子跟人怎么交谈、怎么求助?这个场面肯定很富于戏剧性。他就用现场表演小品的方式,来拓展学生的思路。而救助一图,他就用头脑风暴的策略,假设你就是巡警,你会怎样营救小鸭子?这
18、么一来,孩子们的想象就五花八门了。这就翻开思路了。指导写故事的时候,张教师鼓舞他们可以用多种人称来写。第一人称、第三人称、其次人称都可以。站在鸭妈妈的角度来写故事,站在巡警的角度写故事,站在行人的角度写故事,站在摄影记者的角度写故事,站在落水小鸭的角度写故事。角度不一样,呈现的故事就不一样。这个故事写出来就有意思了、有真情实感了。这么一改造,学生对这个作文就布满了兴趣。这就是“偷工”,这就是“加料”。加了什么料?加了“用不同的人称写这个故事”。这样去教教材作文,是不是也可以教得很有意思呢? 策略之二“旧瓶装新酒”。人教版七册第四单元有一个“学写童话”的习作内容,小学生读过许多童话,但是让他写童
19、话,往往知道不怎么写,表现在两点:第一个,不能把童话故事写详细;其次个就是童话的特征抓不住,最有梦想颜色的地方展不开写。于是,张教师就用早餐桌上的云朵面包这幅有意思的图画来教童话写作,等教了这个内容之后,让他们下一次作文的时候,再去创编一个自己想编的童话。这样,我们本次习作的要求就到达了。这就是“旧瓶装新酒”要求是教材中的,内容是自己开发的。再比方,七册的看图说话,给军属老大娘挑水洗脚、洗衣服,要求写得有真情实感。这是看图写话的要求,张教师就安排学生自己上网找表达邻里关系的图片,并写出推举理由,这样,就换成教师和学生都喜爱的内容来教。 策略之三砸碎“紧箍咒”。教材当中的有一些习作要求,往往很不
20、合理,有时候甚至很别扭,如六年级下册,以“我的抱负”为题,完成一篇习作。下边的三个要求是:写清晰自己的抱负是什么?为什么有这个抱负?以及怎样预备去实现自己的抱负。留意运用从其它学科学到的材料,以丰富习作内容。这一个作文要求一出来之后,就把学生的思路给框死了。你必需写三段,第一段我的抱负是什么;其次段我为什么有这样的抱负;第三段我预备怎样实现抱负。学生作文千篇一律,这样的作文怎么教?张教师的做法是给它换一张脸。什么脸?写一篇作文,20年以后,你参与工作的第一天所发生的事。这不是我的抱负吗?这篇文章,要解决一个20年以后,你最想去干什么。我的抱负是什么,是不是写出来了?其次,第一天所发生的事情,实
21、现了自己抱负,那会怎么样?把它写出来了。这样一放开之后,学生的作文就五花八门了。有的讲自己当了空姐,有的讲成了宇航员,有的讲到了美国当了一所大学的校长,有的讲成了总统,各种各样的事情都发生了。小学生最珍贵的就是敢于大胆想象,其实许多人的抱负都是一生都实现不了的,所以写抱负其实真的很难写。但是给他改一个题目自己第一份工作第一天的遭受,学生作文就出彩了! 再比方,十二册的难忘的第一次,教材当中排列的第一次,大家看看,都是那些正面的第一次动手做饭,爱劳动;第一次走夜路,练胆子;第一次养小动物,爱小动物;第一次去野营,熬炼自己的力量;第一次登台表演,第一次得奖,第一次坐火车,第一次去外地旅游这些内容,
22、都很正统! 其实许多个第一次可以写自己的坏事,第一次偷偷地拿父母的钱,我敢说一半的孩子都有这样的经受。第一次去偷菜,第一次搞恶作剧,第一次跟教师顶嘴,第一次跟父母大吵并不是说我们要在文章当中提倡他们去做坏事,但是做坏事究竟是人的本能、生活的一局部,做坏事的体验往往印象最深。把这些内容写成作文有何不行呢?作文就是镜子啊,就是把人生真实的一面展现出来。所以我们要大胆地砸碎“紧箍咒”。策略四搭建“脚手架”。我们的学生,往往是能说会道,但是一旦是落实到文字上,他就会大为逊色,说的远远比写的好,那是为什么?由于他缺少一种写作的程序性学问。什么是程序性学问?比方一个工人,到流水线上操作,第一步要做什么,其
23、次步要做什么,第三步要做什么,有一些学问,他知道了,他就成为一个合格的员工。写作文同样也要一些程序性的学问,这些程序性的学问并不是说每篇作文肯定要怎么写,而是要交给孩子们一类作文怎么写。 张教师认为策略要比方法重要。如日本三年级有一个调查作文。他们的作文教材编得比我们中国的作文教材编得好得不知多少倍。三年级有让学生写调查作文的任务,“我们四周有很虫,认真观看这些虫可以发觉非常惊奇好玩的事。找一种我们四周的虫,用放大镜、尺等工具进展调查、讨论,然后把观看的事物写成文章”,这是作文的内容。接着,教材具体地指导观看的写法,这就是作记录的程序性学问“作记录时要留意以下的事项:观看的日期、星期、天气、气
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