21.《古诗词三首:山居秋暝》说课稿.pdf
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1、2121 古诗词三首:山居秋暝古诗词三首:山居秋暝 说课稿说课稿老师好,同学们好。今天我说课的内容是山居秋暝。根据学生学习能力与课程标准要求。我准备充分发挥学生自主学习自主感悟的能力,教师在关键环节实施加以点拨。我准备了一个课时来实施教学。下面我从教材、教法、学法、教序四个方面进行说课。一、说教材。山居秋暝 是五年级语文上册第七单元中的一首诗。唐诗在中国的诗歌是上是辉煌的时期。今天我们学的这一首是初唐诗人王维的后期代表作山居秋暝。王维的山水名篇山居秋暝,于诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。诗歌中最重要艺术手法,是用自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美,运用比兴手法,通
2、过对山水的描绘,寄情言志,含蕴丰富,耐人寻味。五年级学生已经有了初步的理解分析古诗词的基础,但是知识还不成体系,更多的是模糊的感性认识。对学生的要求:学生在阅读鉴赏中,了解诗歌作品所涉及的有关背景材料,用于理解和分析作品,探索作品中蕴涵的丰富的社会生活和感情世界。根据五年级学生的学习现状和课程标准,我确定了本课的教学目标、重点和难点。教学目标如下:知识与技能:1、了解我国诗歌发展史,特别是近体诗的发展情况与体例(如节拍、对仗、押韵等)。2、掌握诗歌诵读的基本方法。3、了解诗歌的常见表现手法。4、掌握诗人的精湛构思和独特风格。过程与方法:1、通过多诵读,多推敲,理解诗中的言外之意。2、了解常见的
3、艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。3、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。情感、态度与价值观:1、感受诗人的高洁情怀。2、学生产生追求人生理想境界的动力。本课学习的重点是:感受诗歌山居秋暝的意境,学习鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。本课学习的难点是:根据诗歌的意境,体会王维“诗中有画”的创作风格。二、说教法。古代诗歌特别是近体诗的鉴赏和诵读往往是合二为一的,在课堂上要让学生在反复诵读中揣摩诗句含义和艺术特色。本课的教学目标在于读懂诗歌的内容与写法,更重要的是通过这首诗的教学达到举一反三的目的。所以我会在教学过程中特别引入对比的方法,使学生能够纵向和横向地理解这
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