2023年电动机说课稿.pdf
《2023年电动机说课稿.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年电动机说课稿.pdf(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 各位评委老师,同学,大家好,我是沈阳大学理学院 08 物理的王超。今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容。我说课的内容将从教材分析,学情分析,教学目标,教学策略,教学过程设计五方面内容进行展开。(首先我对本节内容进行一下教材分析。)教材分析:一、教材的地位和作用 第九章电与磁是初中物理重点内容之一,是在学习简单电路知识的基础上,进一步揭示电与磁相互依存关系,以及电和磁在生活中简单的应用。而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用,又与生活,生产联系紧密,充分体现了从生活走向物理,从物理走向社会的基本思想。同时本节内容也为后继课程磁生电
2、作了铺垫,起着呈上起下的作用。二、教学重点和难点 重点:探究磁场对载流导线的作用;是对前面知识的延伸,起着连接前后知识的纽带作用,电动机的原理,电和磁的一个重要规律。为什么是重点,因为是一个重要规律。突出重点,做好探究实验,放大实验现象。难点:电动机能够持续转动的原因。电流和磁场是不能够直接感知,他们之间的规律比较抽象,学生不易理解,并且学生还未涉及到受力分析,力的平衡及力矩平衡知识,因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。为了突破难点我采用多媒体课件展示,放慢电动机的转动,直观的模拟出电流和磁场方向,帮助学生理解分析突破难点的学习。学情分析:在知识基础上,已经学习了电路的基础知识,磁场的基本
3、性质,电流的磁效应。在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的,学生很难对其内部结构获得直观的感性认识,而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段,但仍以形象思维为主。(根据以上的分析和对教材的理解,结合学生的实际认知水平和能力结构,确定本课的三维目标如下:)三、教学目标 1、知识与技能:(1)通过实验,知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用;(2)知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系;(3)了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用;2、过程与方法:(1)经历探究电动机的工作原理,培养初步分析问题的能力。(2)经历制作电动机模型和看电动机内部结构
4、的图片,了解直流电动机的工作原理和 结构。3、情感态度与价值观:通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术,进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。在教学策略上,本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法。四、教学过程设计 分为新课导入,新课教学,回顾反思,课后作业四个部分。首先是新课导入,向学生们展示四幅图片。电动小汽车,电风扇,摩天轮,洗衣机。向学生提问,它们能够运转是因为有一种共同的动力装置,这种动力装置是哪种用电器?引出本节课的教学内容电动机。新课教学:首先向同学展示电动机的内部结构,经过观看,同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈。这时向同学提问:为什么
5、电动机通电就能转动?磁场和通电导体之间 有什么样的关系?为了回答这个问题。我设置了对比与猜想环节,同学们知道磁体之间存在作用,电流周围存在磁场,引导学生思考,如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢?为了验证同学们学习必备 欢迎下载 的猜想。带领同学进行探究实验。用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒,放大实验现象。用包了锡箔的格尺做轨道,轨道更加平滑,在纸筒行进过程不会受到阻碍。经过实验同学们会看到这样的现象,分析后,可以得到如下的接论。在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关。引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动?让同学们做出猜想,并设计方案,验证自己的假设。经过思考同学们已经有了答案,这时给出
6、采用控制变量法的表格,做实验,完善表格,最后通过分析表格,不难的出这个结论。导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制。电动机中的线圈能够持续运转。引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象。然后进行演示实验,将线圈放入磁场中。同学将会看到线圈在磁场中扭动,不能连续转动的实验现象。学以至用。我设计了玩一玩的环节。让学生拿出在课前制作的小电动机模型,利用线圈在磁场中扭动的规律,让小电动机转起来。制作小电机的过程能够培养学生的动手能力,亲手制作,亲身经历,才能记忆深刻。借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造,定子和转子。玩过之后就进入了科学探究环节,为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢?让同学们分
7、组讨论。培养学生的合作学习意识。然后我通过三幅图对比的方式,解释线圈不能连续转动的原因。进一步引导学生思考,怎样才能让线圈连续转动?经过对线圈不能够连续转动的分析,同学们可以给出如下三种方法。分别是改变电流方向,断电,和磁场方向。这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向,使线圈在后半周也受到动力,线圈将会更平稳、有力地转动。这是本节课学习的一个难点。在向同学们展示换向器的图片,给以同学们更直观的认识。最后让同学生思考,电动机广泛的应用在我们的生活中,它有哪些优点?新课教学结束。进入回顾反思环节,引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思。
8、让学生感受到自己是认知的主体,知其然并知其所以然。并在此过程中提高学生的归纳总能力。课后作业:为了巩固新知,并与前面的知识联系,让同学设计一个电路,让电动机既能正转也能反转。与本节课的重点知识通电导体受力方向相呼应。为了让同学们更真切的接触生活中的电动机,我让学生对电动机进行一个调查,帮助学生学习。这是我的板书设计。板书帮助同学更加而精准的抓住本机课重点学习的内容。篇二:电动机(说课稿)直流电动机 各位老师、各位同学大家好,我是张崾先中学连凯。今天我给大家说课的内容是北京师范大学出版社九年级物理第十四章第七节内容“直流电动机”。【说教材】一、教材的地位和作用 第十四章电磁现象是初中物理重点内容
9、之一,是在学习简单电路知识的基础上,进一步揭示电与磁相互依存关系,以及电和磁在生活生产中简单的应用。而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用,又与生活、生产联系紧密,能充分体现了新课程从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念。关于本内容新课标中能找到对应的明确的要求:通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系。因此本节内容在实现课程目标 知识与技能、过程与方法上都有重要的地位和作用。二、教学重点和难点 重点:探究磁场对电流的作用力;电动机的能量转化 设计五方面内容进行展开首先我对本节内容进行一下教材分析教材分析电动机既是电磁现象的体实例和综合应用又与生活生
10、产联系紧密充分体作用是对前面知识的延伸起着连接前后知识的纽带作用电动机的原理电学习必备 欢迎下载 因为课标对磁场对电流的作用力有明确的要求,又根据新课标把能量作为教材编写主线之一,贯穿在整套教材当中。因此我把探究磁场对电流的作用力和电动机的能量转化确定为本节的教学重点。难点:电动机能够持续转动的原因 因为生活中的电动机基本上都是封闭的,学生很难对其内部结构获得直观的感性认识,而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段,因此把电动机能够持续转动的原因确定为本节的难点。三、教学目标 1、知识与技能:(1)通过实验,知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用;(2)知道通电导线在磁场中
11、受到的力,其方向与电流及磁场的方向都有关系;(3)了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用;(4)知道电动机有直流电动机和交流电动机,以及了解其在生活、生产中的应用。2、过程与方法:(1)经历探究电动机的工作原理,培养初步分析问题的能力。(2)经历制作电动机模型和拆实际电动机的过程,了解直流电动机的工作原理和结构。3、情感态度与价值观:通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术,进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。【说教法】本节根据新的课程理念,本节采用“观察、实验探究、讲解、自学、讨论等相结合的综合性启发式教法。【说学法】根据本课的教学内容和资源分析,结合学生的认知水平
12、,要教学中可进行以下的学法指导:(1)通过课前自制电动机模型,培养学生自学能力以及动手、动脑的学习习惯。(2)通过探电动机的工作原理,培养学生科学探究的方法。【说教学程序设计】教学流程图:【说板书设计】第六节 电动机 一、电动机的工作原理?载流线圈在磁场中受到力的作用。二、探究磁场对通电导线的作用 结论:1、通电导线在磁场中要受到力的作。2、力的方向与电流的方向和磁感线的方向都有关。三、电动机的基本构造:定子 转子 换向器 改变直流电动机中电流方向,使线圈持续转动。四、生活中的电动机:应用 作用:电能转化为其它形式的能篇三:三相异步电动机的使用说课稿 三相异步电动机的使用说课稿 程斌斌 各位老
13、师,各位评委:大家好。今天我说课的题目是三相异步电动机的使用。下面我将从屏幕上方所示的七个方面介绍本次课的教学设计。一、课程简介:本次课选自中等职业学校机电类规划教材维修电工与实训 项目七、任务一:三相异步电动机的使用,共 2 课时;我校初级维修电工课程采用集中时间授课的教学模式,在为期一周的教学时间里,运用“基于工作过程的任务驱动教学模式”,屏幕所示的为本课程的“任务分析表”。二、设计理念:中职生活跃、精力充沛,喜欢动手操作,理论知识比较薄弱。传统的教学模式中,积极的同学能够主动参与,但是部分消极的学生则是逃避学习;老师更是容易顾此失彼,心有余而力不足。设计五方面内容进行展开首先我对本节内容
14、进行一下教材分析教材分析电动机既是电磁现象的体实例和综合应用又与生活生产联系紧密充分体作用是对前面知识的延伸起着连接前后知识的纽带作用电动机的原理电学习必备 欢迎下载 为此,本次课我采用信息化技术来突破教学困境。采用 3d 动画视频讲授枯燥的理论知识,运用仿真软件模拟实训为实际动手操作奠定良好基础。不仅实现了全员参与,提高了教学效率,更是为师生的良好互动创造了愉快和谐的氛围。三、教学目标:根据本次课的教学内容,我设定了知识目标、技能目标和发展目标。通过本次课的学习,学生不仅能掌握重点知识,突破难点知识的学习,更是培养学生自主探究的学习能力和分组合作的学习技巧。四、重难点分析:本次课的教学重点是
15、三相异步电动机的基本结构和定子绕组首末端辨别方法;教学难点为三相异步电动机的基本工作原理。五、教法学法:本课程的设计主要采用“基于工作过程的任务驱动教学模式”本次课采用启发式探究教学法和分组合作教学模式。六、教学资源:本次课用到的信息资源有多媒体网络教室和仿真动画软件,用到的硬件资源有电工技术实训室。七、教学过程:下面我将以下几个方面重点介绍教学实施的过程。(一)、诱导动机:项目情景启发导入 新课开始的时候,老师利用网络教室播放电动机运行的演示视频:让所有学生都能了解项目所要实现的功能,并由此引出今天我们要学习的知识点:任务一:三相异步电动机的使用。(二)、任务实施:1、自主探究,基本结构 三
16、相异步电动机基本结构为本次课的重点内容之一,以学生自主探究学习为主。利用网络电子教室,首先让学生观看“三相异步电动机基本结构”的 3d 动画视频,让学生初步认识了电动机基本机构。然后学生在电脑上运用仿真软件模拟组装三相异步电动机,加深对基本结构的认识。拖动器件库中的器件,可以自主安装三相异步电动机,仿真软件会提示安装正确或者错误。这样,运用信息化教学解决了传统教学中老师顾此失彼的弊端。最后每位学生按老师已下发的课堂习题,完成三相异步电动机组成结构图,巩固知识。本环节运用信息化技术进行课堂教学,不仅简化了教学过程,节约拆装电动机的硬件资源,同时实现全员参与,提高了学习效率。2、理论讲授,工作原理
17、:三相异步电动机的工作原理是本次课的教学难点,但不是重点。为了降低教学难度,提高效率,同时又能让学生更直观的了解电动机是如何转动起来的,本环节运用 3d 视频动画,突破教学困境。首先让学生观看马蹄形磁铁旋转实验 3d 动画,回顾初中物理磁电感应知识,得出实验结论。然后再次运用信息化手段展示电动机内部旋转磁场的 3d 动画视频,将抽象的理论知识形象地展示在学生面前,降低了教学难度。本环节充分利用信息技术变无形为有形,直观的展示电动机内部的工作原理,降低了教学难度,提高了学习效率。3、仿真软件,模拟实训:仿真软件模拟辨别绕组首末端。首先让学生在电脑上运用仿真软件模拟连接线路辨别三相绕组。在辨别出三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 电动机 说课稿
限制150内