2023年Unit7《Animals》精品教案.pdf
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1、Unit7 Animals 教学设计 一、教学指导思想:英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。本节课从新授到操练,通过新旧知识建构新知,运用 TPR 教学法,使孩子们通过情境设计,游戏活动,听说训练,同伴间相互交流等多种活动来动脑、动口、动手,互助合作,使学生养成学习习惯,形成学习策略,发展自主学习的能力与合作精神。二、教学背景分析:1、教学内容分析:本课是 Join in Book2 Unit
2、7Animals 第二课时。Animals 与学生生活有着密切的联系,学生需要熟练掌握duck/sheep/lion/fox/wolf/pig/cow/hippo/snake这些动物单词,能听、说、读、写句型“Has it got?”“Does it?”“Can it?”“Is it(a)?”,并在具体情境中熟练运用。2、学情分析:本节课的授课对象是五年级的孩子,他们活泼好动,争强好胜,有着浓厚的学习英语的兴趣,获得知识智慧和成功是他们最大的兴趣,他们更注重自身价值的体现和成就感的体验。总体来说学生的积极性是不错的,但孩子们的发音习惯不太好,仍需要在口语方面多加训练。三、教学目标:1.知识目标
3、:a、学会运用词汇duck/sheep/lion/fox/wolf/pig/cow/hippo/snake.b、能听、说、读、写句型“Has it got?”“Does it?”“Can it?”“Is it(a)?”,并在具体情境中熟练运用。2.能力目标:通过活动体验,能将所学用语用于日常交际,发展综合语言能力及与他人合作的意识和能力。3.情感目标:a、通过学习,使学生树立自信心,敢于开口,培养学生乐于跟他人交往的能力。b、树立学生保护动物、热爱大自然情感。四、教学重点、难点分析:1、教学重点:能熟练运用句型“Has it got?”“Does it?”“Can it?”“Is it(a)?
4、”。2、教学难点:能在真实的语言情境中灵活运用 Does,Has,Can,Is 引导的一般疑问句来与同伴交流。五、导学策略:TPR 全身反应;合作交流;直观演示。六、教学用具:课件,动物图片,录音机 七、教学过程:StepI.Warming up 1、Greeting and free talk。T:Hello!Good morning,boys and girls.Whats this?(出示小组标志物)S:It s a hippo.T:What colour is it?S:Purple.T:I like it very much.What about you?S:I like it,to
5、o.T:OK.Group 1,you re the hippo group.(贴标志物)同法复习 wolf 并分组。(设计意图:通过师生充满热情的交谈,拉近彼此距离,同时培养学生合作竞争意识。)2、Say a chant and do the actions.(设计意图:师生一起边说边模仿动物做动作,营造轻松的课堂氛围,使学生快速进入有关 animal 的学习中。)StepII.Presentation 1、PPT出示动物图片,学生快速说出英文名称,巩固旧知。2、The teacher describle the duck,the pupils guess。“It lives on a far
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