2023年版最新苏教版小学信息技术三年级上册精品讲义.pdf
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1、 小学信息技术教案 三 年 级 上册 XX小学 XXX 第 1 课 信息与信息技术 教学目的与要求 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。过程与方法:掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重点与难点 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。教学方法与手段 本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学
2、习活动。教学准备 相关图片、课件、猜词游戏 教学过程 一导入:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。出示课题:信息与信息技术 二新授:一、信息 出示课件图片 1 师问:从这张图你能得到哪些信息呢?生答 出示课件图片 24 分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?生分别答复 师问:你还能说出其它的信息呢?生答 我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。阅读“知识屋”二、信息的获取 师问:那信息是如何获取的呢?出示课件图片 生答 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比方说
3、,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?生答复 师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。三、信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。出示课件图片 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。出示课件图片 电脑被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给电脑来完成。电脑也叫信息处理机。五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密
4、切相关。出示课件图片 师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?生讨论 游戏:猜词游戏 通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。三总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。第 2 课 认识电脑 教学目的与要求(1)能够说出电脑的一般组成部分的名称。(2)能够说出电脑常见的输入、输出设备。(3)认识电脑桌面,掌握鼠标器的基本操作。(4)学会正确地开、关机。(5)能够标准地使用电脑,并注意保护它。课时安排 1 课时。教学重点与难点
5、重点:电脑从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;电脑桌面及鼠标器的基本操作。难点:常见的输入、输出设备;标准地使用电脑,养成良好的行为习惯。教学过程 一、导入 小朋友们,你们见过电脑吗?(学生答复)每台电脑都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?都能说出它的名称及作用吗?今天我们就来认识一下它们。(板书:第 2 课 认识电脑)二、新授 1.显示器(板书:显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与电脑面对面交流的工具,它能将电脑工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外
6、形虽然不同,但都是显示器。2.主机(板书:主机)主机是电脑的“心脏”,电脑的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)电脑正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同,但都是主机。3.鼠标器(板书:鼠标器)鼠标器用来操作电脑进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是电脑必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用电脑的好帮手。4.键盘(板书:键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要
7、正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。5.其它设备 电脑上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好电脑。三、小结(板书:它们构成了一台电脑)今天我们认识了电脑的主要设备,知道一台电脑至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好电脑。第 3 课:操作电脑 本章任务:1、学习 windows 系统中开机和关机的方法 2、学习 windows 系统中的基本操作;3、学习 windows 系统中引用程序的开启;4、学习 windows 系
8、统中资源的管理。目 的:1、掌握开机、关机;2、桌面介绍;3 掌握鼠标的使用 教学过程:一、windows 系统简介 目前电脑是使用最广泛的操作系统就是 MicroSoft 微软公司的 windows 操作系统。该系统使用和浏览都很方便,只需用鼠标指针指向图标,双击一下就可以打开程序文件。二、开机、关机 电脑的开机,要注意 1 先打开外部设备的电源开关,如显示器、打印机等。2 然后将电脑主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统 Windows95/98,如果系统设置了密码或已经连接在网络中,则会出现登录框,要求输入用户名和密码。3 输入完用户名和密码后,4 按回车或点击“确定”,即可进入
9、到Windows95/98 窗口中,所见到的是 Windows95/98 的桌面,上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了!关机:1 在屏幕的左下角找到“开始”按钮,2 用鼠标点击,将出现菜单点击“关闭系统”,出现对话框;3 确转载自第一范文网 :/diyifanwen ,请保留此标记。认选择了“关闭电脑”,4 然后点击“是”,系统将自行关闭。有些电脑在进行此项操作时会自动将主机电源关闭,但是有些电脑关不了,而是最后显示“您可以安全地关闭电脑了”,5 此时可以直接关闭主机电源开关,6而后顺序关闭外设即可。三、桌面介绍 桌面,即进入 windows 后屏幕所出现的界面。其常见图标有:1“
10、我的电脑”,2“我的文档”,3“网上邻居”,4“回收站”,5“我的公文包”,6“internet explorer”,7“outlook express”。四、鼠标使用 鼠标器简称鼠标是一种输入设备。在 Windows95/98 中,使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮,以使用右手握三键鼠标为例:鼠标电缆朝前方,大拇指轻贴鼠标左侧,无名指和小指轻贴鼠标右侧,食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,中键不常用,需要时可以用食指操作。鼠标的操作通常有以下几种:移动:在鼠标垫板上滑动鼠标,屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。单击左键:1 将鼠标指针移
11、动到所需位置,2 然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用,又简称为单击。单击右键:1 将鼠标指针移动到所需位置,2 然后快速按下右键并立即放开。双击:1 将鼠标指针移动到所需位置,2 然后快速按两下左键并立即放开。拖拽:1 将鼠标指针移动到某一个对象上,2 按住左键不放,3 然后移动鼠标。第 4 课 认识“我的电脑”教学目的与要求(1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。(3)知道电脑里信息的存放方式,认识电脑里常见的文件夹和文件类别。(4)了解常见的电脑的存储设备。(5)能够标准地使用各种存储设备。课时安排 1 课时。教学重点与难点 重点:电脑的窗口操
12、作;认识电脑里常见的文件夹和文件类别。难点:电脑的窗口操作。教学过程 一、导入 指导学生练习打开电脑,双击“我的电脑”图标。师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第 4 课 “我的电脑”窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授 1窗口的组成 同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,
13、所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“复原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的
14、简单操作)。(1)最小化窗口 教师边说边演示 单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。操作练习 打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(复原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“复原”按钮;单击“复原”按钮,窗口恢复原状。操作练习 打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,复原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察答复:一
15、个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。操作练习 先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口
16、的位置。操作练习 先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈 时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作,教师个别指导)打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗
17、口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生答复:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试 打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中,我们发
18、现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的?学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师:(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框,单项选择项,复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可
19、以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试 逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?三、稳固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“
20、我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结 师:我们今天学会了哪些操作?我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。第 5 课 认识键盘 教学目的与要求(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。课时安排 2 课时。教学重点与难点 重点:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点:熟练运用主键盘输入字符。教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法,启发
21、和引导学生的学习活动,充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性,讲授时注意多种方法的结合,使教学内容丰富而不单调,教学过程生动而不枯燥,吸引学生注意,提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习,鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主,注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来,让学生积极主动地参与教学活动,及时理解和掌握所学知识。教学准备 1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程 第一课时 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是电脑中一种重要的输入设备,它能够输入字母、数
22、字、符号和文字等信息。二、新授 1、键盘分区 教师对照实物讲解:键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称 出示键盘分区图片:功能键区 游戏:谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区 学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键?主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同?带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点:先按住键不放,再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习,教师巡回指导 4、功能键 出示图片讲解功
23、能键名称。打开记事本,教师演示输入:边演示边讲解功能键作用 0.25*4=100 False 0.24*4=100 用退格键删除两个“0”True Alt+F4 教师介绍当前窗口的快捷键 退格键:删除光标前的字符。小键盘区 主键盘区 光标控制区 大小写字母锁定键 换档键 空格键 退格键 回车键 换档键 组合键 回车键:执行命令或换行。空格键:空一个字符的位置。大小写字母锁定键:用于大小写字母的切换,该键控制小键盘区上方中间一盏灯,灯亮键盘处于大写字母输入状态,灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键上档键:配合输入双字符键上方的字符。和:配合其它键组合使用。演示结束用 Alt+F4 关闭记事本窗
24、口。三、小结 键盘是我们和电脑进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多,我们应该了解它们的分布规律,熟悉按键功能,这样才能更好地使用它们。第二课时 一、复习引入 上节课我们和大家一起认识了键盘,我们先来复习一下。提问:键盘上有几个区,分别叫什么名字?示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用 二、练习 1、完成“实践园”练习。2、打开“写字板”窗口,按住键不放,输入 G、O、O、D,看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母,再按住不放,输入其它字母,继续观察结果,同学之间可以相互讨论、交流,然后把你得到的结论写在“成果篮”。3、从以下练习中任选 12 组输入写字板,将你在输入过程中
25、的心得体会,或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。3.1415926 100$102#Welcome to JiangShu.52=25 11*11=121 10%Are you ready?Yes.(1+5)/2=3 6/(3-1)=3“OK”Wangzhixuan1971163 0517-3354761 21:50 56 The day was so charming!k+750|-6|They say Xiao Wu is back.Is that true?学生练习,教师巡回指导 第 6 课 操作键盘 教学目的与要求(1)使用正确的姿势进行打字。(2)掌握正确的指法。(3)能够使用正
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