《读书要有选择.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读书要有选择.docx(32页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、读书要有选择 第一篇:读书要有选择 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟识两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。 3、通过学习课文,培育学生的自学实力,让学生树立正确的读书观。 教学重点 了解可以选择的读物类型。 教学难点 学会选择适合的读物。 教学过程 一、谈话导入 1、学生沟通自己宠爱读的书。 2、出示关于读书的名言,谈谈感受。 3、我们怎样才能选择适合自己的书呢? 二、揭示课题 提出问题 1、我们今日一起来探讨有关读书的文章读书要有选择。 2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。老师归纳:为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什
2、么好处? 三、学习课文 解决问题 一、出示自学提示 1、读通课文,读准生字词,查找资料理解不懂的生字词; 2、我们读书为什么要有选择? 3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处? 4、我们应当怎样去选择读物? 二、学生自学 三、检查自学状况 1、认读生字词。 2、指名读课文,随机正音。 四、沟通 1、我们读书为什么要有选择? 2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处? 3、我们应当怎样选择读物? 通过学生沟通、汇报,让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。 四、总结课文 学问迁移 1、总结:在茫茫书海中,我们要有选择的读书。应当选择怎样的读物呢?这要因人而
3、异。一般来说,要根据自己的爱好、爱好来选择。当然,还可以向老师、同学请教。社会在不断进步,科技在不断进展,我们要通过有选择的读书来扩大自己的学问面,以适应日新月异的社会。 2、迁移:谈谈你预备选择怎样的读物。 3、书是人类的精神粮食,是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比方,出示书的妙喻。书对我们这么重要,我们要选择适合自己的读物,努力读书,为我们的社会增加一份光彩。 五、课堂延长 请同学们向你的好友举荐一本书。 读书要有选择公开课教学设计1 学前准备:了解歌德的生平简介。 教学目的 1. 能正确、流畅地朗读课文。 2. 学会选择书籍的方法,并了解驾驭选择合适读物这种身手的好处。 重点、
4、难点 学会选择合适读物的方法。 教学内容 一、导入,激发爱好。 我们以前学过哪些关于读书的课文?煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。 这些课文告知我们哪些读书方法? 二、根据已学过的读书方法,学习新课。 1. 默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思使什么,并结合课文自学生字新词。 2. 检查自学效果。 1指名读生字新词。 2指名读文章。 3. 轻读课文,想想课文讲了几点意思,可以分为几段? 4. 评议课文使怎样写的。 以问题作过渡,总领下文,接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。 三、说说自身以后怎样选择读物。 板书: 优秀的文学作品,获得更多学问 22 读书要有选择 名
5、人传记 科普类书 工具书 教学要求: 1、能正确、流畅地朗读课文。 2、学会选择书籍的方法,并了解驾驭选择合适读物这种本领的好处。重点、难点:学会选择合适读物的方法。 课前准备:了解歌德的生平简介。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入新课,激发爱好。 我们以前学过哪些关于读书的课文?煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。这些课文告知我们哪些读书方法? 二、根据已学过的读书方法,学习新课。 1初读:请同学们带着自己的问题走进课文,默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思是什么,信任你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应当把课文读正确。老师特殊信任你们的实力,到时候,让我们大家检验你的读书
6、状况。 2指读:支配学生汇报自己读书的状况,并随机正音和理解重点词语,如“无可厚非“日新月异等。 3了解:感知课文的主要内容。 4品读:开展阅读思索。你读懂了什么?运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时登记你的收获。可以是关键词,重点词等等。也可与同桌小声地进行沟通,共享彼此的收获。 5评议课文是怎样写的。 以问题作过渡,总领下文,接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。 三、再读课文质疑,培育“阅读批判实力 1同学们在读书的过程中产生了哪些怀疑?请你们再快速地阅读一下,登记你的怀疑,可先与同桌进行沟通。 2沟通:引导学生对“为什么要选择?“怎样选择绽开补充和沟通。 四、再读
7、感知写作特色,进行迁移练习 五、板书设计: 优秀的文学作品 内容名人传记科普类书读书要有选择工具书方法爱好和爱好请教别人 其次篇:11读书要有选择 11读书要有选择活动单 1能正确、流畅地朗读课文。 2学会选择书籍的方法,并了解驾驭选择合适读物这种本领的好处。 活动一:自主阅读,感知内容。 1默读课文,自学生字新词,感知课文主要内容。 陶冶执著倾听奇异通俗易懂 征询先贤传记训诲日新月异 2组内沟通:你读懂了什么? 3全班展示并质疑。 活动二: 再读课文,驾驭方法。 1快速阅读课文,记录阅读中的怀疑, 2组内沟通:为什么读书要选择阅读?怎样选择? 3全班沟通。 1默写词语。 2探讨:除了书上说的
8、选择方法,你认为还有哪些好的读书方法? 稳固提升 一、拼拼,写写。 zhunjjiohutoytngsydng ()()()() lngtngomlchngrxnyuy ()()()() 二、在括号里填上合适的词语。 () 的文章启迪 ()高尚的 () () 的翅膀征询 ()执着的 () () 的作品培育)宝贵的 () 三、推断以下语句正误,对的打“,错的打“。 1.“当然,一个人的爱好爱好也是可以通过读书来培训的这句没有语病。 2.“因人而异的意思是根据人的不怜悯况,实行相同的方法。 3.“尽管他做错了事,但忙中出错,也无可厚非。这句话是正确的。 四、选择正确的答案,在括号内填上序号 1“它
9、是学校一句中“学校前的词语摆放依次应当是。 没有围墙的一所现代化 浙江 唯一的 A、B、C、D、 五、阅读语段,并修改。 在书香江苏读书活动中,通过网上读书,使我们相识了海伦凯勒、鲁滨 逊、孙悟空等众多人物形象,我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮刊登在 新语文学习上,我们班还被评为“阅读先进班级的荣耀称号呢。 六、阅读课外片段,并答题。 古时候,宋代实行绘画竞赛,画题是一句诗“踏花归去马蹄香。这诗句的意 思很明白,人们在春天骑马赏花,游玩后,马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣,使 蹄儿也变香了。许多画家抓耳挠腮,无从下笔,有的画家画是画了,但从正面着想, 画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭人。这并没
10、有把“香字表现出来。画题是很 难,但仍有一个聪明的画家画出来了。这个画家只画了一匹马,再在蹄旁边加上几 只飘舞的蝴蝶,此外没有别的东西了。蝴蝶为什么围着马蹄飘舞?不是因为马蹄上 沾着落花的香气吗?马蹄上怎么会沾着落花的香气?不是这匹马刚从满地落花的地 方踏过来的吗?这样,他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。此幅画被 大家公认为胜利的作品。 1. 给短文选择一个恰当的标题,填在文前的横线上。 绘画竞赛 赛马 难题 聪明的画家 2. 抓耳挠腮的“挠用音序查字法应当查大写字母;用部首查字法应 先查部,再查画。字典里有三种说明: 轻轻地抓; 阻挡; 弯曲,比方屈服。这里应用第中说明。 3文中两
11、次用了引号,前一处引号的作用是;后一处引号的 作用是。 4. 文中一连用了四个问句,这四个问句之间的关系是,分别运用了 和两种修辞手法。我想也来试一试,依葫芦画瓢地连写四个 问句 5. “此幅画被大家公认为胜利的作品假如你当时也在现场,你会这样评价这 幅画: 6. 这位聪明画家的胜利启示你,在今后的人生道路上应当这样去做 第三篇:读书要有选择读后感 读书要有选择读后感 “书籍是全人类的养分品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光才智里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。这是著名戏剧大师莎士比亚对书籍和学问的一断富含哲理又充溢诗意的诠释,假如要探讨读书的意义,我想也能从这段话中找到答案。 当我们懂得了读
12、书的意义,就会产生剧烈的“博览群书的愿望。确实,为尽可能多地获得学问,“博览群书当然重要,然而人类历史悠久,书籍多如汪洋大海,有谁能在有生之年把这些书全部读完呢?也正因为如此,我们宏大的革命导师列林才会告诫人们:“应当有系统地学习一些东西,否则象这样泛泛地读书是没有什么好处的。当你阅读一本书后,想一想,有什么感觉,你宠爱这本书吗?当年真正的细致地阅读书中的每一个字,每一句话时,你就会意识地在你认为重要的,好的方面做一些记号、以便为了进一步的思索和体会再次阅读时简洁找到。 同学们,假如你们在求知的道路上始终醒悟地相识到读书时的选择和写读后感的关系摆正,那么登上前景壮阔的学问巅峰的时刻就不会离你们
13、太遥远! 高职学院 12级护理四班柯柳 2022年11月24日 第四篇:11、读书要有选择举荐 11、读书要有选择 教学目标: 学问:学习生字新词,有感情地朗读全文,了解课文大意。 技能:理解课文内容,懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感:激发学生读书的爱好,提高学生阅读的效率。 教学重点、难点: 结合自己的阅读实际状况,改良阅读的方法,介绍如何选择合适读物。 教材分析:这是一篇学生自主学习的课文,介绍了选择合适读物的方法,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切,教学时准备从名人读书故事或读书名言入手,引入课题,复习精读和略读的内容,再通读课文,熟读深思,探究揣摩,品尝重点词句,有
14、效地把学习语言、熬炼表达和驾驭选择合适读物地本领结合起来,读读、想想、议议,读评说,将课文介绍的学问转化成自己的本领。 较前准备: 老师:制作课件 学生:熟读课文,了解课文大意。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入课文 1、复习学过的课文:“煮书、读书做记号的学问、精读和泛读,说说学习这些课文得到的启示。 你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。 2、今日,我们再学习一篇这样关心我们有效读书的课文,课件出示: 读书要有选择 学生齐读课题,说说题目的含义。 根据课题说说课文要写清哪些问题。 二、指导初读课文,检查自学状况。 1、指名分节阅读课文。留意正音。 2、课件出示词语,学生大声阅读。
15、 先贤倾听陶冶训诲日新月异 手指比画,留意书写词语的同时,留意记住词语。 结合上下文,理解词语的含义。 三、名再读课文,知道学习课文。 1、指名分节读课文。 2、指导沟通课文重点内容。 课文提了哪些问题,又是怎样关心我们相识读书的选择?学生自学,小组沟通。 全班沟通,老师板书小结。 我们小生可以选择哪些读物? 一、优秀文学作品,中外名著。 二、名人传记。 三、科普类书籍。 四、工具书。 说说为什么要选择这些读物优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书 怎样选择读物,我们怎样驾驭这种本领? 学生阅读文中的句子,沟通批注,进而理解。 四、再读课文,总结课文。 1、读读课文,说说学习课文得到什么启示
16、? 2、说说课文其次到第五自然段的结构和写作特色 3、说说自己在营造书香式校内活动怎样做的: 沟通:看些什么书,介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书 学习本文以后,准备怎样看书,又什么改良? 4、结合自己的阅读状况,谈谈自己学习课文后的收获。 五、作业布置: 阅读课文,完成三册,写写学习课文后的启示。 板书:读书要有选择 一、优秀文学作品,中外名著。 二、名人传记。 三、科普类书籍。 四、工具书。 教后反思: 第五篇:读书要有选择阅读答案 读书要有选择阅读答案 1.说明以下词语的意思。 因人而异:_ 日新月异:_ 2.其次自然段在文中起_作用,“无声老师是指_。 3。推断题。(对的打
17、“,错的打“。) (1)选择什么样的书,不同的人有不同的选择。() (2)作为学生,在校期间只需集中力气完成自己的学习任务。 () 读书应当要有选择的去读,我们应当选择哪些读物呢? _ 5.说说你对“读一本好书,就是和好高山的人谈话的理解 _ _ 答案: 1.说明以下词语的意思。 因人而异:_根据人的不同而选择不同的方法 _ 日新月异:_每天都有新转变,指事物转变的很快 2.其次自然段在文中起_过渡_ 作用,“无声老师是指_ _字典和词典 _。 3。推断题。(对的打“,错的打“。) (1)选择什么样的书,不同的人有不同的选择。(正) (2)作为学生,在校期间只需集中力气完成自己的学习任务。(错) 读书应当要有选择的去读,我们应当选择哪些读物呢?1优秀的文学作品 2名人传记 3科普读物 4工具书 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页
限制150内