优秀教学课件推选——《任务驱动型材料作文》课题.ppt
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1、,任务驱动型材料作文,执教教师:XXX,阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。 (60分)地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发。此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。,任务驱动型 叙事体材料作文写作,一、什么是“任务驱
2、动型”?,在材料引发学生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。,情境作文问题讨论作文 就事论事作文,二、写作“任务”的类型,1、解决问题式写作任务。 例:你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣,从高一开始,就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即,班主任李老师动员他报考一般院校,认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄,由于他外语成绩好,所以坚决主张他去报考外经、外贸专业,将来容易找到工作,待遇也比较优厚。他为此感到困惑和苦恼,给你写了一封信,
3、想听听你的意见。请给他写一封回信。,2、决定式写作任务。 即写作任务是一个带有争议性的问题,可能有多个结果,让学生通过协商或讨论选择一种结果,并进行充分论述。 例:当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。,3、交换
4、意见式写作任务。 即写作任务是一个具有可讨论性的话题,让学生充分交换意见,不必达成一致。 例:因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。,美国国家教育进展评估(NAEP)对写作的界定:“劝说读者改变其观点或者采取行动,解释说明信息、问题和观点,提供经验以帮助读者形成理智的
5、判断,在作者和读者之间引起共鸣。”写作测试: 1、说服性(提出论据和论点,或驳斥一种观点) 2、资讯性(为了说明,要求能够描述、解释、说明和分析) 3、叙述性(用第一人称和第三人称虚构故事,写出具有个性化的文章。),三、全国卷作文命题的深刻追求,1、观察身边的现实生活,思考个人的未来人生。2、从自己立场出发,说自己想说的话。3、有个性地表达,入情入理地阐述看法。,四、应对之策:,1在阅读中培养感悟能力。2扩大阅读面,积累素材。3培养理性思维。4进行大量的写作练习。5勤练书写,保证卷面整洁。,叙事体材料任务驱动型作文特点,一、叙事体材料 社会生活类(关注社会和生活)二、任务驱动指定具体、明确的写
6、作任务,完成指定任务。三、真实情境,就事论理,具体问题具体分析(应用性写作)四、说理要在真实的情境中(围绕任务)辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。五、文明交流,呼应他说,包容异见。,叙事体材料任务驱动型作文特点,一、叙事体材料 社会生活类(关注社会和生活)二、任务驱动1、对于王桂兰校长的观点,你怎么看?2、写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。3、要求综合材料内容及含意,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 三、真实情境,就事论理,具体问题具体分析(应用性写作)四、说理要在真实的情境中(围绕任务)辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。五、文明交流,呼应他说,包容异见。,
7、2016年南宁市第一次模拟试作文,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 新学期开始,湖北随州二中校长王桂兰以“不读书,不吃苦,你要青春干嘛”为主题,为学生做了开学后国旗下的第一次讲话。她认为,“叛逆和疯狂的青春当然可以,但几年的放纵,换来的可能就是一生的卑微和(活在)底层!”“怕吃苦,苦一辈子;不怕苦,苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道,青春最好的营养就是刻苦!” 她的讲话迅速在网络走红,大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题,王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议,有赞成的,当然也有人表示质疑。 对于王桂兰校长的观点,你怎么看?请写一篇文章,表明你
8、的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。,2016年南宁市第一次模拟试作文,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 新学期开始,湖北随州二中校长王桂兰以“不读书,不吃苦,你要青春干嘛”为主题,为学生做了开学后国旗下的第一次讲话。她认为,“叛逆和疯狂的青春当然可以,但几年的放纵,换来的可能就是一生的卑微和(活在)底层!”“怕吃苦,苦一辈子;不怕苦,苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道,青春最好的营养就是刻苦!” 她的讲话迅速在网络走红,大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题,王校长犀利的言辞也引发
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