综合实践活动课程与教师专业成长 .ppt
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1、综合实践活动课程与教师专业成长,海陵区教育局教研室 黄少华,一、教师在综合实践活动中的地位,在综合实践活动课程中,教师的角色发生了很大的变化,教师要迅速从传统课程计划的执行者转变为课程内容的开发者,在活动实施过程中,教师要引导学生自主参与活动,亲历发现问题、提出问题、自主探究、解决问题的过程,获得丰富的情感体验和探究学习的方法以及对社会、人生问题的思考和感悟。然而在综合实践活动课程实施过程中,教师既不能像实施学科教学那样教综合实践活动,又不能没有任何指导,放任学生去做。,一、教师在综合实践活动中的地位,在综合实践活动课程中,教师的角色应该是: 自主的学习者。 课程的开发者。 方法的指导者。 活
2、动的组织者。,、教师是自主学习者,1、政策学习2、理论学习3、技术学习4、研究方法学习,、教师是课程开发者,综合实践活动作为一门经验性课程,没有传统的教材为依托,即便目前开发了一些资源包,但如何根据学生实际情况,对资源包进行综合、延伸、拓展,使其真正做到校本化实施,需要教师根据学生兴趣、学校社区环境特点等方面进行课程的整合与开发。,、教师是方法的指导者,在综合实践活动实施过程中,教师的指导贯穿全过程。包括活动主题确定、活动策划、活动实施、活动总结交流各阶段。在实践中,教师的指导存在许多误区,具体表现:1、指导教师没有制定学生活动主题的具体指导方案。2、教师对学生活动全过程的指导中,缺乏必要的专
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