整合信息技术与语文学科构建自主高效的课堂模式 .ppt
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1、整合信息技术与语文学科构建自主高效的课堂模式,侯马市第六中学 赵春菊,策略一 语文课堂教学与信息技术的整合 策略二 作文教学与信息技术的整合 策略三 综合性学习与信息技术的整合 策略四 名著研读与信息技术的整合,语文学科与信息技术的有效整合,策略一、语文课堂教学与信息技术的整合 1、创设情景,激情导入 2、多种阅读,整体感知 3、理清思路,合作探究 4、拓展延伸,内外结合,策略一、语文课堂教学与信息技术的整合,1、创设情景,激情导入 信息技术可将文字、图形、图像等创新地整合起来,以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物,呈现教学内容。这样极大地满足了学生视听感官的需求,充分刺激学生的听觉和视觉
2、,激发学生的学习兴趣。,春的春景图片,2、多种阅读,整体感知,朗读整体感知全文;精读把握作者思路;品读领会文章主旨 。,策略一、语文课堂教学与信息技术的整合,春反复诵读环节,(1)、口述:大家边听边看全文。放音频、视频文件范读课文。(2)、 教师范读,提出问题:这篇文章结构是如何安排的?应该分几部分?(3)、指导学生朗读:用欢快跳跃的语调读出对春天的赞美和喜爱之情,声调里充满喜悦之情,节奏可缓慢一些,语气要轻快。(4)、学生范读:(5)、学生声情并茂地齐读:力求传达出作品的意境、风格与美感,3、理清思路,合作探究,根据教学的需要,利用计算机、投影机、大屏幕,引导学生开展研究性、探索性的学习。教
3、学时,教师需利用文字、图像、图形、动画、声音、影片和录像片等信息素材,创设问题情景,引发学生的研究探索兴趣、帮助学生确定研究探索的方向和课题。,策略一、语文课堂教学与信息技术的整合,春文章思路,春,盼春,绘春,赞春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,(轻快热切),(高昂振奋),(欢快愉悦),斑羚飞渡重点赏析1、通读全文后,你认为最令你感动的场面是什么?请结合图片复述。要求:复述详细,抓住关键字句,尤其是一些动词。,复述第一对斑羚试跳成功的全过程,半大斑羚朝前 ,同时,老年斑羚也快速 ,到悬崖边缘,半大斑羚纵身一 ,朝山涧对面 去,老年斑羚 在后面,头一 ,也从悬崖上 ,一老一少,一前一后
4、,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上 一下,在空中再度 ,下坠的身体也再度 ,轻巧地 在对面山峰上,而老斑羚则笔直 山崖。,飞奔,起跑,跃,跳,紧跟,勾,蹿跃出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,4、拓展延伸,内外结合,信息技术具有丰富性与交互性,学生通过网络检索和加工信息,能极大地扩展语文教学空间、时间和信息量的外延,开阔学生的视野,扩大知识面,同时在信息能力方面也得到学习与锻炼。,策略一、语文课堂教学与信息技术的整合,春课外拓展,整理描写春天的诗句,1、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天4、春色满园关不住,一枝红杏出墙来5、清明时节雨
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